2.2《陳情表》（課件）-2024-2025學年高二語文教與學同步講堂（高教版2024·拓展模塊上冊）

中職語文高教板拓展模塊第二單元陳情表主講人：XXX導入新課

蘇軾說，讀《出師表》不下淚者，其人必不忠；讀《陳情表》不下淚者，其人必不孝。千百年來，人們常把“忠則《出師》，孝則《陳情》”相提并論，可見李密的《陳情表》具有相當強烈的感人力量。作者簡介李密（224—287），一名虔，字令伯，武陽人。父早亡，母改嫁，由祖母劉氏親自撫養(yǎng)。為人正直，頗有才干。曾仕蜀漢為郎，蜀亡以后，晉武帝司馬炎為了鞏固新政權，籠絡蜀漢舊臣人心，征召李密為太子洗馬。他上表陳情，以祖母年老無人供養(yǎng)為由，辭不從命。祖母死后，出任太子洗馬，官至漢中太守。后被讒免官，死于家中。寫作背景

李密生活在三國與晉朝交替時期，曾在蜀國做官，多次出使東吳，能言善辯。263年，司馬昭滅蜀，李密成了亡國之臣。265年，司馬炎建立晉朝，即晉武帝，為了收買人心，網羅人才，大力征召西蜀名賢到朝中做官，李密是其中之一。李密是亡國之臣，若不應詔，必會被認為懷念蜀國，不與司馬氏王朝合作，對晉不滿，招來殺身之禍；若應詔，又有96歲高齡的祖母臥病在床，無人照料，李父早亡，母改嫁，由祖母撫養(yǎng)成人，祖母對他恩重如山，若舍棄相依為命的祖母是萬萬做不到的，處于兩難境地。于是李密寫了此表，陳述這種實情。解題“表”是一種奏章，是古代臣子向皇帝陳述已見的一種奏章。我國古代臣子寫給君王的呈文有各種不同的名稱，戰(zhàn)國時期稱“書”，到了漢代，則分為章、奏、表、議四類。“章以謝恩，奏以按劾，表以陳情，議以執(zhí)異?！睂懛ㄉ嫌袛⒂凶h，但是敘事和議論都帶有感情色彩?！瓣悺笔顷愂龅囊馑肌！扒椤保呵闆r（事實）；衷情（孝情、苦情、忠情）；情理（忠孝之道）。陳情表：稟告自己苦衷的奏章。初讀正音結合注釋，讀準字音，了解大意。險釁(xìn)行(xíng)年四歲祚(zuò)薄(bó)應(yìng)門之童猥(wěi)以微賤床蓐(rù)隕(yǔn)首責臣逋(bū)慢日篤(dǔ)拔擢(zhuó)寵命優(yōu)渥(wò)臣密言：臣以險釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背。行年四歲，舅奪母志。祖母劉愍臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。同“憫”，指可憂患的事兇險禍患守節(jié)的志愿背棄早時古義：直到今義：程度副詞，指達到某種程度古義：成人自立今義：創(chuàng)立通“伶仃”，孤獨的樣子。憐憫

臣子李密陳言：我因命運不好，很早就遭遇到了不幸，剛出生六個月，父親就棄我而死去。我四歲的時候，舅父強迫母親改變了守節(jié)的志向。我的祖母劉氏，憐憫我年幼喪父，便親自撫養(yǎng)。臣小的時候經常生病，九歲時不能走路。孤獨無靠，一直到成人自立。第一段：譯文既無伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。福分又照應門戶童仆少，無被...纏繞通“褥”，墊子、草席名作狀：在家外；在家內孤單的樣子停止服侍

既沒有叔叔伯伯，又缺少兄弟，門庭衰微、福分淺薄，很晚才有兒子。在外面沒有比較親近的親戚，在家里又沒有照應門戶的童仆，生活孤單沒有依靠，只有和自己的身影相互慰問。但祖母劉氏的疾病一天比一天沉重，常年臥床不起，我侍奉她吃飯喝藥，從來就沒有停止侍奉而離開她。第一段：譯文研讀賞析文章一句“臣以險釁，夙遭閔兇。”在全段中起到什么作用？它包含了哪幾個方面？第一：半歲喪父，四歲母嫁，祖母撫養(yǎng)；第二：年幼多病，九歲不行，伶仃孤苦；第三：兩輩單傳，內外無親，形影相吊；第四：祖母年邁，夙嬰疾病，臥床不起。陳述自身遭遇的不幸和祖母疾病纏身的困境。第二段逮奉圣朝，沐浴清化。前太守臣逵察臣孝廉，后刺史臣榮舉臣秀才。臣以供養(yǎng)無主，辭不赴命。詔書特下，拜臣郎中，尋蒙國恩，除臣洗馬。猥以微賤，當侍東宮，非臣隕首所能上報。特地及，到不久承奉授予卑微低賤的身份優(yōu)秀人才除

古義：授予官職。今義：不包括在內。洗馬

古義：授予官職太子隨從。今義：給馬洗身子。

到了晉朝建立，我蒙受著清明的政治教化先前有名叫逵的太守，察舉臣為孝廉后來又有名叫榮的刺史推舉臣為優(yōu)秀人才。臣因為供奉贍養(yǎng)祖母的事無人承擔，辭謝不接受任命。朝廷又特地下了詔書，任命我為郎中，不久又蒙受國家恩命，任命我為太子的侍從。我憑借卑微低賤的身份，擔當侍奉太子的職務，這實在不是我殺身所能報答朝廷的。第二段：譯文臣具以表聞，辭不就職。詔書切峻，責臣逋慢?？たh逼迫，催臣上道；州司臨門，急于星火。臣欲奉詔奔馳，則劉病日篤；欲茍順私情，則告訴不許：臣之進退，實為狼狽。名作狀，一天天逃避，怠慢病重，沉重。申訴姑且急切而嚴厲古義：奔走效勞,這里指赴京就職。今義：迅速的跑。

我將以上苦衷上表報告，加以推辭不去就職。但是詔書急切嚴峻，責備我怠慢不敬?？たh長官逼迫我，催促我立刻上路；州縣的長官登門督促，比流星墜落還要急迫。我很想奉旨為皇上奔走效勞，但祖母劉氏的疾病一天比一天沉重，想要姑且順從自己的私情，但報告申訴不被允許。我是進退兩難，十分狼狽。第二段：譯文2.本段分幾個層次？分別闡述了什么內容？第一層：敘朝廷征召之殷。第二層：寫自己進退兩難的境地。

思考3.第一層是按照什么順序來寫的？思考時間順序表時間：逮、前、后、尋4.從哪些詞語可以看出作者被征召？表征召：察、舉、拜、除、當；孝廉、秀才、郎中、洗馬郡—州—朝廷征召級別越來越高5.作者為什么辭不赴命？辭不就職？思考郡縣逼迫，催臣上道。州司臨門，急于星火。詔書切峻，責臣逋慢。劉病日篤供養(yǎng)無主茍順私情矛盾第三段伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節(jié)。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥，豈敢盤桓，有所希冀。極其俯伏思量。（謙敬之辭）憐惜養(yǎng)育蜀漢猶豫不決。提升年老而德高的舊臣

我想晉朝是用孝道來治理天下的，凡是年老而德高的舊臣，尚且還受到憐憫?zhàn)B育，況且我孤單凄苦，程度更為嚴重呢。況且我年輕的時候曾經做過蜀漢的官，擔任過郎官職務，本來希圖宦達，不顧惜名聲節(jié)操?，F在我是一個低賤的亡國俘虜，十分卑微淺陋，受到過分提拔，恩寵優(yōu)厚，怎敢猶豫不決，有非分的企求呢？第三段：譯文但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人，更相為命，是以區(qū)區(qū)不能廢遠。因此迫近沒有辦法微弱

只是因為祖母劉氏壽命即將終了，氣息微弱，生命垂危，早上不能想到晚上怎樣。我如果沒有祖母，無法達到今天的地位；祖母如果沒有我的照料，也無法度過她的余生。祖孫二人，互相依靠而維持生命，因此我不能廢止侍養(yǎng)祖母而遠離。第三段：譯文臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。盡忠節(jié)通“又”，表示整數后面還有零數烏鴉反哺的感情

我現在的年齡四十四歲了，祖母現在的年齡九十六歲了，這樣看來我在陛下面前盡忠盡節(jié)的日子還很長，而在祖母劉氏面前盡孝盡心的日子已經不多了。我懷著烏鴉反哺的私情，乞求能夠準許我完成對祖母養(yǎng)老送終的心愿。第三段：譯文6.作者是如何解決當下的矛盾困境的？思考7.作者為什么要強調“以孝治天下”的治國之道？提出以孝治天下的治國綱領，陳述自己不仕的理由。

目的是引入到自己對祖母的孝心上去，從而向晉武帝表明孝順祖母既為私情，又合法理，解釋自己應得到同情，以求皇帝諒解。第四、五段臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。古義：辛酸苦楚。今義：現多指工作和勞作的感受。報恩同意我的辛酸苦楚，并不僅僅是蜀地的百姓及益州、梁州的長官所能明白知曉的，天地神明，實在也都能明察。希望陛下能憐憫我愚昧誠心，滿足我微不足道的心愿，使祖母劉氏能夠僥幸保全她的余生。我活著應當殺身報效朝廷，死了也要結草銜環(huán)來報答陛下的恩情。第四段：譯文臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。呈上恐懼譯文：我懷著像犬馬一樣不勝恐懼的心情，恭敬地呈上此表來使陛下知道這件事。研讀賞析臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。烏鳥私情，愿乞終養(yǎng)。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土，實所共鑒。愿陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥幸，保卒余年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。烏鳥私情:相傳烏鴉能反哺，所以常用來比喻子女對父母的孝養(yǎng)之情。結草:《左傳》記載，晉國大夫魏武子臨死的時候，囑咐他的兒子魏顆，把他的遺妾殺死以后殉葬。魏顆沒有照他父親說的話做。后來魏顆跟秦國的杜回作戰(zhàn)，看見一個老人把草打了結把杜回絆倒，杜回因此被擒。到了晚上，魏顆夢見結草的老人，他自稱是沒有被殺死的魏武子遺妾的父親。后來就把"結草"用來作為報答恩人心愿的表示。研讀賞析1.本段中哪句話是表文主旨？“愿乞終養(yǎng)”2.貫穿全段的是哪兩個詞？事之實：是臣盡節(jié)于陛下之日長，報養(yǎng)劉之日短也。言之切：愿乞、愿矜憫、聽臣微志、明知、共鑒。心之誠：生當隕首，死當結草。“盡節(jié)”“報養(yǎng)”——忠孝兩全3.晉武帝為什么會答應李密終養(yǎng)祖母的請求？為李密的言辭和情理所動；彰顯孝治天下的恩德。自訴家境困頓多舛，祖孫更相為命之狀。喻之以孝道之大義，明降臣之不矜名節(jié)。明寫感激朝廷之情，實訴屢不奉詔苦衷。解決忠孝兩全矛盾，提出愿乞終養(yǎng)請求。文本結構先陳苦情，博得同情；后陳孝情，打動真情；再陳忠情，消除疑慮。

《陳情表》是李密寫給晉武帝的一份公文，也是我國古代散文中的一篇“奇文”。字字生情，句句含情，《陳情》之情，耐人尋“情”。小結傾苦情說難情消疑情表忠情

傾苦情

文章開篇陳述的是作者不幸的命運:孩提時代，父喪母嫁;成長時代，體弱多病，零丁孤苦;成人之后，無親無戚，;如今現實，祖母臥病，侍藥難離?！巴鉄o期功強近之親，內無應門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。”一句話濃縮了李密祖孫二人凄苦相依的命運，也表露了他滄桑過后的人生感慨?？嗲閯有模嬲\感人。

說難情

首先是進退兩難。一方面是推孝廉，舉秀才，拜郎中，除洗馬。四次征召，先地方，后朝廷。國恩難報，君情難違。另一方面，祖母供養(yǎng)無主，疾病日重。養(yǎng)恩難忘，親情難舍。其次是強人所難。在辭不赴命，辭不就職之后，作者等來的是詔書的責備、郡縣的逼迫、州司的催追。在申訴不被允許的情況下，“臣之進退，實為狼狽”。無奈的話語中，含蓄地表達了對“圣朝”統(tǒng)治者強人所難的不滿之情。

消疑情

“少仕偽朝”，屢召不應，難免讓晉朝統(tǒng)治者產生懷疑。是貪戀舊朝，“忠臣不事二君”，還是疑慮“圣朝”，顧慮重重?無論兩種想法的哪一種得到證實，都可能給李密帶來殺身之禍。舊朝時，“本圖宦達，不矜名節(jié)”，新朝時，“過蒙拔擢，寵命優(yōu)渥”。對比中，表明了李密的立場，流露了李密的感恩之心，更消除了晉朝統(tǒng)治者心中的郁結。

表忠情

先有“非臣隕首所能上報”的感觸，后有先盡孝后盡忠的承諾，終有“生當隕首，死當結草”的誓言。忠君之情，溢于言表;感君之恩，動人心魄。全文剖析身世孤苦悲涼

祖母情深似海孝情沐清化蒙國恩

圣朝恩重如山

忠情孝治天下（理）盡忠日長

祖母病篤（情）盡孝日短

先盡孝后盡忠“陳”的方法：融理于情，融情于事，樸素細膩，曲折委婉，以情動人。全文剖析陳情表孝情忠心身世孤苦悲涼祖母情深似海沐清化蒙國恩圣朝恩重如山揭示矛盾

劉病日篤盡孝日短孝治天下盡忠日長分析矛盾先盡孝后盡忠解決矛盾全文剖析語言特色四字駢句：簡潔凝練，語勢連貫緊湊，