第五冊(cè)第六單元檢測(cè)題

第五冊(cè)第六單元檢測(cè)題第五冊(cè)第六單元檢測(cè)題

一、語(yǔ)言的實(shí)際運(yùn)用

l、下列句子語(yǔ)序調(diào)整后，意思變化最大的一組是：

A、人不犯我，我不犯人。我不犯人，人不犯我。

B、當(dāng)局者迷，旁觀者清。旁觀者清，當(dāng)局者迷。

C．善有善報(bào)，惡有惡報(bào)。惡有惡報(bào)，善有善報(bào)。

D、人為刀俎，我為魚肉。我為魚肉，人為刀俎。

答：

2．下列句子括號(hào)內(nèi)應(yīng)填入哪一句才恰當(dāng)呢？

什么樣的人格，才有什么樣的詩(shī)格。詩(shī)是詩(shī)人心靈的真實(shí)感情的流露，詩(shī)的光彩是詩(shī)人思想情操光彩的折射。試問：（）？

A、裴多菲如果不是勇士，能用生命和鮮血寫出劍與火的戰(zhàn)歌嗎？

B、巴金如果不是一位感情真摯、追求光明的人，能寫出（等）那樣溫暖人心的作品嗎？

C、李白小時(shí)候如果不是從磨鐵樹的老娘那兒受到啟迪，自此發(fā)憤讀書，能成為詩(shī)仙嗎？

D、魯迅先生如果不是胸懷救國(guó)之志，并與反動(dòng)派及其文人作斗爭(zhēng)，能夠?qū)懗鲐笆淄稑屖降碾s文嗎？

答：

3．把下面一段話改成三個(gè)連貫的短句，要求層次分明、意思明白、不能刪減內(nèi)容。

我深切地感到不計(jì)個(gè)人名利、嘔心瀝血攻關(guān)的科技人員，日夜操勞，為培育下一代默默奉獻(xiàn)的人民老師，是四化事業(yè)的依靠力量。

（1)1)（2）(3)(3)

4．按要求組織句子，要求文意清晰，語(yǔ)句連貫。

這是轉(zhuǎn)爐。

①氧氣②目前③設(shè)備最先進(jìn)④一座⑤我國(guó)⑥大型⑦生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)鋼的答：

5．下面的文字有不連貫的地方，找出來(lái)并加以改正。

人人皆知糧食是寶中之寶，連三歲娃娃都能背誦"鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰(shuí)知盤中餐，粒粒皆辛苦。'有的小學(xué)校，班級(jí)打掃衛(wèi)生時(shí)，從課桌里清除的剩面包，就一堆一堆的；有的大學(xué)食堂，每天的剩飯菜就有幾缸；至于餐館、飯店的浪費(fèi)就更不用說(shuō)了。這簡(jiǎn)直是犯罪！

答：

二、閱讀

（－）

江山如此多嬌，／引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。／惜秦皇漢武，／略輸文采；／唐宗宋祖，／稍遜風(fēng)騷。／＿＿＿，／＿＿＿，／＿＿＿＿。俱往矣，／數(shù)風(fēng)流人物，／還看今朝。

6．橫線上應(yīng)鎮(zhèn)上的詩(shī)句是＿＿＿＿，＿＿＿，＿＿＿＿

7．解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)

（l）折腰（2）惜（3）數(shù)

8．用／線劃出下面詩(shī)句的節(jié)拍

江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。

9．對(duì)"數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝'詩(shī)句應(yīng)如何理解呢？

答：

（二）

北風(fēng)卷地白草折，胡天八月即飛雪。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹萬(wàn)樹梨花開。散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝。中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。紛紛暮雪下轅門，風(fēng)掣紅旗凍不翻。輪臺(tái)東門送君去，去時(shí)雪滿天山路。

山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

10．這首詩(shī)的題目叫做（），___，是朝的詩(shī)人。

11．這首詩(shī)可以分為幾個(gè)部分？請(qǐng)用||畫出來(lái)，并概括各部分的內(nèi)容。

答：

12．描寫軍旅將士寒苦生活的詩(shī)句：____，_____等。

13．這首詩(shī)和毛主席的《沁園春雪》都是寫雪景的。請(qǐng)比較其不同的地方，說(shuō)出它們各描寫的意境，及其各自抒發(fā)的感情？

答：

（三）比較閱讀下面兩篇散文詩(shī)，回答文后的問題。

（甲）在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑色的閃電，在高傲地飛翔。

一會(huì)兒翅膀碰著波浪，一會(huì)兒箭一般地直沖向?yàn)踉?，它叫喊?/p>

海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，呻吟著，他們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自己對(duì)暴風(fēng)雨的恐懼，掩藏到大海深處。

烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。

看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，高傲的、黑色的暴風(fēng)雨的精靈，它在大笑，它又在號(hào)叫它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂而號(hào)叫！

狂風(fēng)吼叫雷聲轟響

一堆堆烏云，像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。暴風(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛翔；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧?。ü?jié)選自《海燕》）

（乙）蛇高高地爬到山里去，躺在潮濕的山谷里。盤成一圈，望著海。太陽(yáng)高高地在天空中照耀著，群山向天空中噴出熱氣，波浪在下面沖擊石頭忽然，在蛇所待著的那個(gè)山谷里，天空中墜下一只胸膛受傷、羽毛上染著血跡的鷹它短促地叫了一聲；墜在地上，懷著無(wú)可奈何的生氣，胸膛撞在堅(jiān)硬的石頭上蛇嚇了一大跳，靈敏地爬開去，但是馬上看出，這鳥的生命只能維持兩三分鐘了它爬到那受傷的鳥跟前，輕聲說(shuō)："你要死了嗎？'

"是的，要死了！'鷹深深地嘆了口氣，回答說(shuō)，"我美妙地生活過了！。我懂得什么是幸福！

我英勇地戰(zhàn)斗過了！我見過天！你是不會(huì)那么近地看到天的！哎，你這可憐蟲！'

"那有什么了不起！我在這里很好，又溫暖，又滋潤(rùn)！'而且它想：飛也好，爬也好，結(jié)果還不是一樣，大家都要埋入黃土，都要化為灰塵但是那勇敢的鷹忽然抖擻精神，微微挺起身來(lái)，向山谷里看了一眼。陰暗的山谷氣悶不堪，散發(fā)出魔臭的氣味。

鷹施出全身的精力喊叫起來(lái)："啊，要是能夠再飛到天上去一次，那可多么好??！我要把敵人緊緊壓在胸膛的傷口上啊，戰(zhàn)斗多么幸福??！'（節(jié)選自《鷹之歌》）

14、甲乙兩文在塑造形象，表現(xiàn)主題時(shí)都用了＿＿＿和＿＿＿的寫作方法。

15．甲乙兩文中的海燕和鷹的藝術(shù)形象，代表了＿＿＿＿＿＿，兩文都熱情地歌頌了＿＿＿＿＿

16．兩文在塑造藝術(shù)形象時(shí)，在運(yùn)用描寫方法時(shí)，主要描寫了海燕的＿＿＿和鷹＿＿的。兩文在描寫中運(yùn)用了___和___以及引用、反復(fù)、對(duì)偶、對(duì)比等修辭方法。

17．甲乙兩文從木同的方面表現(xiàn)了海燕和鷹的戰(zhàn)斗生活，具體地說(shuō)，是（）

A、海燕面對(duì)戰(zhàn)斗，鷹召喚戰(zhàn)斗。

B、海燕迎接戰(zhàn)斗，鷹臨死前渴望戰(zhàn)斗。

C．海燕迎接戰(zhàn)斗，鷹期待戰(zhàn)斗。

D、海燕面對(duì)戰(zhàn)斗，鷹追求理想，寧死不屈。

18、甲乙兩文景物描寫所起的作用有同有異。相同的是設(shè)置背景、渲染氣氛和_____；不同的是：甲文烘托海燕的___；乙文映襯鷹的思想境界。

19．兩文在塑造海燕和鷹的形象過程中，流露出來(lái)的感情基調(diào)有所不同，甲方____，乙文________

20．鷹說(shuō)："我見過天！'這句話所流露的思想感情與甲文中描寫海燕的____和____兩個(gè)詞語(yǔ)相同。

三、作文

21、題目：往事

提示：往事很多。寫哪些呢？應(yīng)先確立一個(gè)中心。即想通過往事要表現(xiàn)什么思想，要反映怎樣的現(xiàn)實(shí)，要歌頌或反對(duì)什么。然后再根據(jù)中心選材、組織材料。

答案：

五冊(cè)六單元

一。l、①。②③④句均為并列關(guān)系，顛倒后僅僅是重心轉(zhuǎn)移，即各自強(qiáng)調(diào)了后半句。整體意思不變。①句不同。其前句為假設(shè)關(guān)系，這是毛澤東提出的對(duì)敵斗爭(zhēng)的原則，而后句不論看成假設(shè)關(guān)系還是同果關(guān)系，都不符合階級(jí)斗爭(zhēng)的客觀事實(shí)，所以意思變化最大。2、②③④句都不妥：②說(shuō)巴金，但巴金不是詩(shī)人；(3)說(shuō)李白，是詩(shī)人，但是，說(shuō)李白發(fā)憤讀書，與人格情操關(guān)系不大；④說(shuō)魯迅，說(shuō)寫雜文，也不符合題意的要求。所以答案是①，既是寫詩(shī)人，又是寫詩(shī)人的人格、詩(shī)格。3、（1）科技人員為攻克科學(xué)難關(guān)不計(jì)個(gè)人名利、嘔心瀝血。（2）人民老師為培育下一代日夜操勞，默默奉獻(xiàn)。（3）我深切感到他們是四化事業(yè)的依靠力量。4、一次為；⑤一②一④一③一(7)一(6)一①5、"粒粒皆辛苦。'與"有的小學(xué)校'意思上銜接不上，缺少必要的過渡，可加上"但近年來(lái)奢侈擺闊之風(fēng)盛行，甚至影響到兒童'之類的意思。

二、（一）6．（1）鞠躬，傾倒；有稱贊、贊美的意思。（2）可惜。

（3）比較起來(lái)最突出的。7．江山／如此／多嬌，引／無(wú)數(shù)／英雄／競(jìng)折腰。8、略。9．真正稱得上建功立業(yè)的英雄人物，還要看今天的人民大眾。（二）10、《白雪歌送武判官歸京》；岑參；唐。11、兩部分，第一部分詠雪，第二部分送別12、將軍角弓不得控，都護(hù)鐵衣冷難著。13、《白》所寫的雪景，既從大處落筆，又從細(xì)處著墨；而《雪》則始終從大處描繪，意境更為恢宏。《白》所寫的雪景，當(dāng)然有千樹萬(wàn)樹梨花開那樣的美景，今人賞心悅目，但更多的是渲染雪中的奇寒，愁云的慘淡；而《雪》始終贊美祖國(guó)江山的多姿多嬌，感情樂觀豪邁?！栋住肥惆l(fā)因朋友返京而產(chǎn)生的無(wú)限惆悵的感情；《雪》抒發(fā)了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命領(lǐng)袖的壯志和理想。

（三）14.象征對(duì)比15.無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命的先驅(qū)者;堅(jiān)強(qiáng)無(wú)畏的革命精神.16.行動(dòng)語(yǔ)言比方擬人世間17.B18象征社會(huì)現(xiàn)實(shí);英雄形象.19激越豪壯;悲壯20.高傲,歡樂2