DB50T 1623-2024 基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)規(guī)程

CCSA18DB50重慶市市場(chǎng)監(jiān)督管理局發(fā)布IDB50/T1623—2024 2規(guī)范性引用文件 3術(shù)語(yǔ)和定義 3.1教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)educationqualitymonitoring 3.2學(xué)科工具subjecttools 3.3問(wèn)卷工具questionnairetools 3.4預(yù)試pretest 4監(jiān)測(cè)流程 5監(jiān)測(cè)項(xiàng)目籌劃 5.1成立組織機(jī)構(gòu) 5.2確定監(jiān)測(cè)方案 6監(jiān)測(cè)工具研發(fā) 6.1學(xué)科工具 6.2問(wèn)卷工具 7測(cè)前準(zhǔn)備 7.1基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采集 7.2學(xué)校抽樣 7.3召開(kāi)樣本校負(fù)責(zé)人及信息員動(dòng)員會(huì) 7.4學(xué)生抽樣 7.5紙質(zhì)工具準(zhǔn)備 7.6網(wǎng)絡(luò)工具準(zhǔn)備 7.7資料打印 7.8工作人員選派及培訓(xùn) 7.9測(cè)前驗(yàn)收 8監(jiān)測(cè)項(xiàng)目實(shí)施 8.1領(lǐng)取工具 8.2組織實(shí)施監(jiān)測(cè) 8.3交回工具 9監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)處理 9.1獲取客觀題數(shù)據(jù) 9.2獲取主觀題數(shù)據(jù) 9.3數(shù)據(jù)清理 9.4成績(jī)數(shù)據(jù)處理 9.5問(wèn)卷數(shù)據(jù)前期處理 9.6單變量的數(shù)據(jù)分析 DB50/T1623—20249.7雙變量的數(shù)據(jù)分析 9.8多變量的數(shù)據(jù)分析 10監(jiān)測(cè)報(bào)告撰寫(xiě)與發(fā)布 10.1撰寫(xiě)報(bào)告準(zhǔn)備 10.2設(shè)計(jì)報(bào)告框架 10.3撰寫(xiě)及發(fā)布報(bào)告 11結(jié)果應(yīng)用 附錄A（規(guī)范性）樣本學(xué)校準(zhǔn)備工作檢查驗(yàn)收表 DB50/T1623—2024本文件按照GB/T1.1-2020《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分：標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定起請(qǐng)注意本文件的某些內(nèi)容可能涉及專(zhuān)利。本文件的發(fā)布機(jī)構(gòu)不承擔(dān)識(shí)別專(zhuān)利的責(zé)任。本文件由重慶市教育評(píng)估院提出。本文件由重慶市教育委員會(huì)歸口并組織實(shí)施。本文件起草單位：重慶市教育評(píng)估院。本文件主要起草人：劉云生、賈玲、何懷金、盧錦運(yùn)、鐘冬梅、陳洪余、萬(wàn)君、袁曉敏、譚必玉、譚萬(wàn)俠、謝龍建、祁可。DB50/T1623—2024基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)規(guī)程本文件規(guī)定了基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的術(shù)語(yǔ)定義、監(jiān)測(cè)流程、項(xiàng)目籌劃、監(jiān)測(cè)工具研發(fā)、監(jiān)測(cè)項(xiàng)目測(cè)前準(zhǔn)備、監(jiān)測(cè)項(xiàng)目實(shí)施、監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)處理、監(jiān)測(cè)報(bào)告撰寫(xiě)與發(fā)布、結(jié)果應(yīng)用等內(nèi)容。本文件適用于基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)的組織實(shí)施。2規(guī)范性引用文件下列文件中的內(nèi)容通過(guò)文中的規(guī)范性引起而構(gòu)成本文件必不可少的條款。其中，注日期的引用文件，僅該日期對(duì)應(yīng)的版本適用于本文件；不注日期的引用文件，其最新版本（包括所有的修改單）適用于本文件。GB/T15834標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法GB/T15835出版物上數(shù)字用法3術(shù)語(yǔ)和定義下列術(shù)語(yǔ)和定義適用于本文件。3.1教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)educationalqualityassessment通過(guò)系統(tǒng)化的方法和工具，對(duì)教育過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行定量、定性分析和評(píng)估的過(guò)程。3.2學(xué)科工具assessmentinstruments用于測(cè)查學(xué)生的學(xué)業(yè)水平，著重用于考查學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)的測(cè)試卷或測(cè)試項(xiàng)目。3.3問(wèn)卷工具questionnaires用于收集影響學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)狀況、教師教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)資源配置以及學(xué)校管理情況等多方面信息的調(diào)查問(wèn)卷。3.4預(yù)試pilotstudy2圖1監(jiān)測(cè)流程3DB50/T1623—2024d)信息填報(bào)員，由區(qū)縣教育行政部門(mén)或監(jiān)測(cè)評(píng)估機(jī)構(gòu)、教研機(jī)構(gòu)熟悉計(jì)算機(jī)操作的工作人員擔(dān)任，負(fù)責(zé)數(shù)據(jù)采集、上報(bào)數(shù)據(jù)審核等工作；e)巡視員，由責(zé)任督學(xué)、區(qū)縣教育行政部門(mén)、監(jiān)測(cè)評(píng)估機(jī)構(gòu)、教研機(jī)構(gòu)有豐富考務(wù)經(jīng)驗(yàn)的人員擔(dān)任，負(fù)責(zé)監(jiān)督、指導(dǎo)學(xué)校開(kāi)展監(jiān)測(cè)工作。5.1.4參與監(jiān)測(cè)的學(xué)校成立校級(jí)監(jiān)測(cè)實(shí)施辦公室，人員包括但不限于：a)監(jiān)測(cè)點(diǎn)主任，由校長(zhǎng)擔(dān)任，負(fù)責(zé)組織協(xié)調(diào)學(xué)校工作人員，落實(shí)要求，開(kāi)展監(jiān)測(cè)工作；b)監(jiān)測(cè)點(diǎn)副主任，由副校長(zhǎng)擔(dān)任，協(xié)助監(jiān)測(cè)點(diǎn)主任組織監(jiān)測(cè)工作；c)信息員，由熟悉計(jì)算機(jī)操作的工作人員擔(dān)任，負(fù)責(zé)信息上報(bào)工作；d)主監(jiān)測(cè)員，由非本校的教務(wù)（教導(dǎo)）主任擔(dān)任，負(fù)責(zé)按要求完成學(xué)科測(cè)試及各相關(guān)因素問(wèn)卷填答的具體組織工作；e)監(jiān)測(cè)員，由非本校學(xué)科教師擔(dān)任，負(fù)責(zé)配合主監(jiān)測(cè)員完成學(xué)科測(cè)試及各相關(guān)因素問(wèn)卷填答的具體組織工作；f)保密員，由樣本校工作人員擔(dān)任，負(fù)責(zé)監(jiān)測(cè)工具的領(lǐng)取、保管和回送等工作，對(duì)監(jiān)測(cè)工具的安全、保密負(fù)具體責(zé)任；g)安保人員，由樣本校保安或相關(guān)人員擔(dān)任，負(fù)責(zé)測(cè)試場(chǎng)地周邊環(huán)境的治安保衛(wèi)；h)司時(shí)員，由樣本校教務(wù)部門(mén)人員擔(dān)任，負(fù)責(zé)按時(shí)發(fā)出報(bào)時(shí)指令；i)醫(yī)護(hù)人員，由校醫(yī)擔(dān)任或由樣本縣協(xié)調(diào)衛(wèi)生健康部門(mén)配備，負(fù)責(zé)學(xué)生身體不適、突發(fā)疾病等問(wèn)題的臨場(chǎng)處置和送醫(yī)交接。5.2確定監(jiān)測(cè)方案5.2.1確定監(jiān)測(cè)時(shí)間。所有監(jiān)測(cè)學(xué)校在統(tǒng)一時(shí)間同時(shí)實(shí)施監(jiān)測(cè)。5.2.2確定監(jiān)測(cè)對(duì)象，包括但不限于：a)監(jiān)測(cè)對(duì)象可選擇學(xué)生、教師、家長(zhǎng)；b)對(duì)學(xué)生的監(jiān)測(cè)一般不采取全樣本，對(duì)學(xué)校和學(xué)生進(jìn)行抽樣，抽取樣本應(yīng)具有代表性；c)一般選取特定年級(jí)的學(xué)生（例如四年級(jí)和八年級(jí)）。5.2.3確定監(jiān)測(cè)內(nèi)容，包括但不限于以下內(nèi)容：a)學(xué)業(yè)監(jiān)測(cè)，如語(yǔ)文（閱讀）、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)等；b)體質(zhì)、藝術(shù)和品德監(jiān)測(cè)；c)心理健康監(jiān)測(cè)；d)影響學(xué)生發(fā)展的教師、家長(zhǎng)等相關(guān)因素。5.2.4確定監(jiān)測(cè)方式，包括但不限于以下方式：a)紙筆作答、在線作答、現(xiàn)場(chǎng)測(cè)試，多用于學(xué)生；b)在線填答，多用于教師和家長(zhǎng)。6監(jiān)測(cè)工具研發(fā)6.1學(xué)科工具6.1.1研發(fā)流程4是否圖2學(xué)科工具研發(fā)流程6.1.2制定方案制定學(xué)科工具研發(fā)總體方案，包括背景、目標(biāo)、任務(wù)、原則、流程、時(shí)間、調(diào)查受眾等。6.1.3組建專(zhuān)家組6.1.3.1制定學(xué)科工具研發(fā)組長(zhǎng)遴選計(jì)劃，包括條件、方式等，確定學(xué)科工具研發(fā)組長(zhǎng)。6.1.3.2制定學(xué)科工具研發(fā)組員初選計(jì)劃，包括條件、方式等，確定初選教師。6.1.3.3培訓(xùn)學(xué)科工具研發(fā)組長(zhǎng)及初選教師。6.1.3.4初選教師于培訓(xùn)后命制1～2道樣題，根據(jù)樣題對(duì)初選的教師進(jìn)行復(fù)選，確定研發(fā)組員。6.1.4制定細(xì)目表學(xué)科工具研發(fā)專(zhuān)家組根據(jù)國(guó)家課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)政策文件、教材內(nèi)容、國(guó)內(nèi)外學(xué)科工具研發(fā)經(jīng)驗(yàn)、當(dāng)?shù)貙W(xué)生的整體學(xué)業(yè)水平等，制定細(xì)目表。6.1.5研發(fā)試題6.1.5.1學(xué)科工具研發(fā)專(zhuān)家組根據(jù)學(xué)科工具細(xì)目表，命制樣題。6.1.5.2學(xué)科工具研發(fā)專(zhuān)家組研習(xí)、修訂樣題，熟悉命題要點(diǎn)和出題思路，掌握題目?jī)?nèi)容及認(rèn)知維度說(shuō)明、題目評(píng)分說(shuō)明等。6.1.5.3根據(jù)樣題討論結(jié)果，學(xué)科工具研發(fā)專(zhuān)家組命制試題。6.1.5.4學(xué)科工具研發(fā)專(zhuān)家組對(duì)命制的試題進(jìn)行修訂，形成學(xué)科工具修訂稿。5DB50/T1623—20246.1.6預(yù)試6.1.6.1制定學(xué)科工具預(yù)試方案。6.1.6.2對(duì)預(yù)試工具組卷，將學(xué)科工具修訂稿中的所有題目平均分配到各套題本中。6.1.6.3組織預(yù)試，預(yù)試過(guò)程中，監(jiān)測(cè)員記錄測(cè)試過(guò)程和問(wèn)題反映情況。6.1.7分析工具質(zhì)量6.1.7.1對(duì)預(yù)試工具進(jìn)行質(zhì)量分析，分析內(nèi)容包括但不限于：a)題目難度；b)題目區(qū)分度；c)選項(xiàng)題選項(xiàng)分析；d)主觀題編碼分析；e)主觀題評(píng)分者信度。6.1.8工具修訂6.1.8.1根據(jù)預(yù)試的質(zhì)量分析結(jié)果，對(duì)有問(wèn)題的題目進(jìn)行修訂、刪除或者新增。6.1.8.2對(duì)修訂后的題目，進(jìn)行二次預(yù)試。6.1.8.3對(duì)二次預(yù)試的數(shù)據(jù)結(jié)果進(jìn)行質(zhì)量分析，進(jìn)行再次修訂和再次質(zhì)量分析，直到所有數(shù)據(jù)達(dá)到標(biāo)6.1.9工具審核6.1.9.1學(xué)科工具研發(fā)專(zhuān)家組對(duì)試題進(jìn)行內(nèi)部審核，確定質(zhì)量較好的試題進(jìn)入監(jiān)測(cè)試題庫(kù)。6.1.9.2邀請(qǐng)市外監(jiān)測(cè)評(píng)估專(zhuān)家對(duì)試題進(jìn)行外部評(píng)審，對(duì)試題庫(kù)中的試題進(jìn)行評(píng)估，并對(duì)需要修訂的試題提出有針對(duì)性的意見(jiàn)。6.1.9.3學(xué)科工具研發(fā)專(zhuān)家組對(duì)需要修訂的試題進(jìn)行修訂后，試題重新入庫(kù)。6.1.10組卷6.1.10.1在已有試題庫(kù)中選擇鉚題，鉚題選擇要求包括但不限于：a)穩(wěn)定性強(qiáng)，多次預(yù)試的質(zhì)量分析結(jié)果波動(dòng)不大；b)涵蓋所有題型；c)涵蓋細(xì)目表中的一級(jí)維度；d)題量為一套試卷總量的20%以上。6.1.10.2在已有試題庫(kù)中篩選監(jiān)測(cè)題目，根據(jù)矩陣抽樣技術(shù)，組成多套平行試卷。6.1.11專(zhuān)家論證及送審6.1.11.1學(xué)科教師及專(zhuān)家對(duì)多套平行試卷的題目進(jìn)行評(píng)估。6.1.11.2根據(jù)評(píng)估意見(jiàn)進(jìn)行修訂完善，形成定稿。6.1.11.3定稿及試題說(shuō)明經(jīng)教育行政部門(mén)同意后，作為監(jiān)測(cè)工具備用。6.2問(wèn)卷工具6.2.1研發(fā)流程6是否圖3研發(fā)流程7DB50/T1623—2024b)量表題目；c)量表的分維度劃分方式；d)計(jì)分方式；e)報(bào)告的信度和效度。6.2.6.2在指標(biāo)體系中對(duì)需要自行命制的題目做出標(biāo)記，搜索相關(guān)文獻(xiàn)備用。6.2.6.3問(wèn)卷工具研發(fā)專(zhuān)家組對(duì)需要自行命制的題目和選項(xiàng)進(jìn)行命制。6.2.6.4問(wèn)卷工具研發(fā)專(zhuān)家組對(duì)問(wèn)卷題目進(jìn)行討論和修訂。6.2.6.5對(duì)問(wèn)卷工具進(jìn)行論證，形成初稿。6.2.7預(yù)試問(wèn)卷工具預(yù)試與學(xué)科工具預(yù)試完全一致，可與學(xué)科工具同時(shí)進(jìn)行預(yù)試。6.2.8分析質(zhì)量6.2.8.1對(duì)問(wèn)卷數(shù)據(jù)進(jìn)行質(zhì)量分析，包括但不限于：a)量表總體信度；b)量表分維度信度；c)量表效度；d)選項(xiàng)分析。6.2.8.2根據(jù)預(yù)試的質(zhì)量分析結(jié)果，對(duì)有問(wèn)題的題目和選項(xiàng)進(jìn)行修訂。6.2.9審核題目及送審6.2.9.1問(wèn)卷工具研發(fā)專(zhuān)家組對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行內(nèi)部審核，確定質(zhì)量較好的題目進(jìn)入監(jiān)測(cè)試題庫(kù)。6.2.9.2市外監(jiān)測(cè)評(píng)估專(zhuān)家對(duì)問(wèn)卷進(jìn)行外部評(píng)審，對(duì)試題庫(kù)中的題目進(jìn)行評(píng)估，并對(duì)需要修訂的試題提出有針對(duì)性的意見(jiàn)。6.2.9.3問(wèn)卷工具研發(fā)專(zhuān)家組對(duì)需要修訂的試題進(jìn)行修訂后，試題重新入庫(kù)。6.2.9.4定稿及試題說(shuō)明經(jīng)教育行政部門(mén)同意后，作為監(jiān)測(cè)工具備用。7測(cè)前準(zhǔn)備7.1基礎(chǔ)數(shù)據(jù)采集區(qū)縣上報(bào)工作人員名單，包括姓名、職務(wù)、手機(jī)、郵箱等信息。7.2學(xué)校抽樣7.2.1抽樣范圍包括有監(jiān)測(cè)年級(jí)學(xué)生的所有學(xué)校。7.2.2區(qū)縣上報(bào)學(xué)校基本信息，包括但不限于：a)監(jiān)測(cè)年級(jí)的學(xué)生人數(shù)；b)監(jiān)測(cè)年級(jí)的班級(jí)數(shù)；c)學(xué)校類(lèi)別；d)學(xué)校性質(zhì)；e)學(xué)校地域；f)學(xué)校評(píng)價(jià)；g)流動(dòng)兒童比例（%）；8DB50/T1623—2024h)是否為漢語(yǔ)教學(xué)學(xué)校。7.2.3確定抽樣學(xué)校數(shù)量，一個(gè)區(qū)縣內(nèi)小學(xué)抽樣數(shù)量一般不低于14所，中學(xué)抽樣10所，根據(jù)區(qū)縣內(nèi)監(jiān)測(cè)年級(jí)人數(shù)進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。7.2.4確定抽樣方法，一般對(duì)學(xué)校采用PPS分層抽樣。7.3召開(kāi)樣本校負(fù)責(zé)人及信息員動(dòng)員會(huì)區(qū)縣召開(kāi)樣本校負(fù)責(zé)人及信息員動(dòng)員會(huì)，參會(huì)人員包括樣本校校長(zhǎng)、樣本校副校長(zhǎng)、樣本校信息員7.4學(xué)生抽樣7.4.1樣本校上報(bào)監(jiān)測(cè)年級(jí)所有學(xué)生、教師的基本信息。7.4.2確定每所樣本校抽樣學(xué)生數(shù)量，抽樣不低于30名，不足30名的采用全樣本。7.4.3確定抽樣方法，并計(jì)算權(quán)重，對(duì)學(xué)生采用分層抽樣。分層標(biāo)準(zhǔn)包括但不限于：a)班級(jí)；b)性別。7.4.4樣本校根據(jù)需要，補(bǔ)報(bào)抽樣學(xué)生信息，信息包括但不限于：a)是否缺測(cè)b)是否留守兒童；c)是否流動(dòng)人口子女；d)是否特殊兒童；e)父母聯(lián)系方式。7.5紙質(zhì)工具準(zhǔn)備7.5.1對(duì)紙質(zhì)工具的題本進(jìn)行排版，排版應(yīng)符合以下要求：a)工具中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法應(yīng)符合GB/T15834的要求；b)工具中數(shù)字的用法應(yīng)符合GB/T15835的要求；c)工具中的圖形、表格等內(nèi)容清晰、準(zhǔn)確；d)問(wèn)題和選項(xiàng)排在一頁(yè)；e)中小學(xué)生工具中的字體以書(shū)宋體為主，小4號(hào)字；成年人工具中的字體以書(shū)宋體為主，5號(hào)字；a)題本存在單獨(dú)的答題卡，應(yīng)對(duì)答題卡進(jìn)行設(shè)計(jì)和排版。7.5.2組織工具研發(fā)專(zhuān)家對(duì)排版后的工具和答題卡進(jìn)行校對(duì)。7.5.3對(duì)答題卡進(jìn)行試掃描，確認(rèn)答題卡數(shù)據(jù)能夠被識(shí)別。7.5.4印刷廠對(duì)排版校對(duì)后的工具進(jìn)行保密印刷，并在規(guī)定時(shí)間將紙質(zhì)工具運(yùn)送到規(guī)定地點(diǎn)，驗(yàn)收數(shù)量無(wú)誤后，接收工具。7.6網(wǎng)絡(luò)工具準(zhǔn)備7.6.1學(xué)科及問(wèn)卷工具存儲(chǔ)到數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)中。7.6.2根據(jù)填答對(duì)象，在數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)中選擇相應(yīng)的題目，確認(rèn)后生成對(duì)應(yīng)的監(jiān)測(cè)工具。7.7資料打印對(duì)考務(wù)材料和資料進(jìn)行打印和制作，包括但不限于：9DB50/T1623—2024a)樣本學(xué)生條形碼；b)樣本學(xué)生名單；c)組織手冊(cè)，視導(dǎo)員、巡視員、監(jiān)測(cè)員等各類(lèi)工作人員手冊(cè)；d)視導(dǎo)員、巡視員、監(jiān)測(cè)員、監(jiān)測(cè)點(diǎn)主任等相關(guān)工作人員的掛牌。7.8工作人員選派及培訓(xùn)7.8.1學(xué)生抽樣后，計(jì)算并反饋每所樣本校所需的監(jiān)測(cè)教室數(shù)量，標(biāo)準(zhǔn)的監(jiān)測(cè)教室每間人數(shù)為監(jiān)測(cè)題本的倍數(shù)，且不超過(guò)42人，允許尾室人數(shù)不同。7.8.2樣本校根據(jù)本校的監(jiān)測(cè)教室數(shù)量報(bào)送監(jiān)測(cè)員，每1個(gè)監(jiān)測(cè)教室報(bào)送1名主監(jiān)測(cè)員、1名監(jiān)測(cè)員。區(qū)縣將學(xué)校報(bào)送的主監(jiān)測(cè)員進(jìn)行互派，互派應(yīng)滿足如下原則：a)就近原則：將主監(jiān)測(cè)員派到就近的監(jiān)測(cè)學(xué)校；b)回避原則：主監(jiān)測(cè)員不應(yīng)被派往曾任教的學(xué)校，不能兩所學(xué)校直接互換。7.8.3各級(jí)組織機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)對(duì)工作人員進(jìn)行集中培訓(xùn)。7.9測(cè)前驗(yàn)收7.9.1監(jiān)測(cè)實(shí)施前1d～2d，教育行政部門(mén)逐級(jí)進(jìn)行測(cè)前驗(yàn)收。驗(yàn)收內(nèi)容包括但不限于：a)人員安排及培訓(xùn)情況；b)場(chǎng)地、公示欄設(shè)置、監(jiān)測(cè)室和監(jiān)測(cè)辦公室布置情況；c)教學(xué)秩序調(diào)整、學(xué)生組織及文具準(zhǔn)備情況；d)保密室及保密設(shè)施準(zhǔn)備情況；e)抽測(cè)工作人員施測(cè)技能。7.9.2驗(yàn)收人員按照附錄A的要求驗(yàn)收監(jiān)測(cè)點(diǎn)，如實(shí)記錄，并督促整改。8監(jiān)測(cè)項(xiàng)目實(shí)施8.1領(lǐng)取工具工具應(yīng)在監(jiān)測(cè)正式開(kāi)始前1h到校，工具領(lǐng)取要求包括但不限于：a)車(chē)程超過(guò)2h的樣本校，經(jīng)區(qū)縣監(jiān)測(cè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組同意并備案后，可于測(cè)試前一天下午領(lǐng)取本校監(jiān)測(cè)工具；b)監(jiān)測(cè)點(diǎn)主任或監(jiān)測(cè)點(diǎn)副主任與巡視員同時(shí)到場(chǎng)才能領(lǐng)??；c)領(lǐng)取時(shí)需清點(diǎn)工具包數(shù)量，確認(rèn)無(wú)誤后，在工具領(lǐng)取單上簽字、領(lǐng)取工具；d)為確保工具的安全及保密，領(lǐng)取人員運(yùn)送工具回學(xué)校的途中必須保證袋不離手；e)到校后，領(lǐng)取人員應(yīng)立即將監(jiān)測(cè)工具放入保密柜，確保雙人雙鎖，有專(zhuān)人看管。8.2組織實(shí)施監(jiān)測(cè)8.2.1巡視員拆封學(xué)生名冊(cè)密件，檢錄學(xué)生。8.2.2監(jiān)測(cè)員領(lǐng)取監(jiān)測(cè)工具到達(dá)監(jiān)測(cè)教室，分發(fā)紙質(zhì)監(jiān)測(cè)工具給學(xué)生。分發(fā)應(yīng)滿足以下要求：a)多套題本按S型循環(huán)發(fā)放；b)題本和答題卡分離，應(yīng)保證學(xué)生拿到的題本和答題卡對(duì)應(yīng)。8.2.3監(jiān)測(cè)員宣讀測(cè)試生守則，講解答題須知及例題。8.2.4監(jiān)測(cè)員指導(dǎo)學(xué)生填涂基本信息、粘貼學(xué)生條形碼。8.2.5監(jiān)測(cè)結(jié)束后按規(guī)定順序收取監(jiān)測(cè)工具。DB50/T1623—20248.3交回工具8.3.1監(jiān)測(cè)員核對(duì)數(shù)量無(wú)誤后，在卷袋上簽名并留下手機(jī)號(hào)，立即送達(dá)保密室交給巡視員。8.3.2巡視員再次檢查數(shù)量無(wú)誤后，封袋、粘貼密封簽、騎縫處加蓋樣本學(xué)校公章、簽名、入保密柜。8.3.3監(jiān)測(cè)結(jié)束，收齊所有工具，巡視員即刻護(hù)送工具返回領(lǐng)取點(diǎn)，履行交接登記手續(xù)，交回巡視員手冊(cè)。9監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)處理9.1獲取客觀題數(shù)據(jù)9.1.1根據(jù)紙質(zhì)工具制定掃描模板，每個(gè)模板試掃描5%的數(shù)據(jù)，進(jìn)行隨機(jī)抽檢。9.1.2正式掃描完后，需要檢查每所學(xué)校掃描的試卷數(shù)量與實(shí)際數(shù)量是否相等，如果不相等，進(jìn)一步檢查是否漏掃或者重復(fù)掃描，對(duì)相應(yīng)情況進(jìn)行處理。9.2獲取主觀題數(shù)據(jù)9.2.1學(xué)科工具研發(fā)專(zhuān)家組瀏覽試卷，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際作答情況，檢查編碼評(píng)分規(guī)則是否存在問(wèn)題并調(diào)整修訂，確保所有學(xué)生答案均可獲得適合的編碼。9.2.2最終確定的編碼評(píng)分規(guī)則錄入閱卷平臺(tái)，進(jìn)行雙評(píng)閱卷。9.2.3招募閱卷人員，閱卷人員應(yīng)具有學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)。9.3數(shù)據(jù)清理對(duì)監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)進(jìn)行清理，清理內(nèi)容包括但不限于：a)處理缺失值；b)拆分多選題；c)處理測(cè)謊題；d)有效被試判斷。9.4成績(jī)數(shù)據(jù)處理9.4.1學(xué)科工具質(zhì)量數(shù)據(jù)分析，包括但不限于：a)學(xué)科工具的單一性假設(shè)；b)模型擬合度（ItemResponseModelFit）；c)判別系數(shù)（DiscriminationCoefficients）。9.4.2運(yùn)用IRT項(xiàng)目反應(yīng)理論，估計(jì)學(xué)生的學(xué)科總量尺分?jǐn)?shù)，并進(jìn)行等值。9.4.3對(duì)學(xué)科分?jǐn)?shù)進(jìn)行表現(xiàn)水平劃定，劃定方法可選擇Angoff（安戈夫）方法。9.5問(wèn)卷數(shù)據(jù)前期處理9.5.1找出問(wèn)卷中需要合成數(shù)據(jù)的量表，以及每個(gè)量表所涉及的所有變量，對(duì)變量進(jìn)行合成，生成新變量。9.5.2找出問(wèn)卷中需要對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行重新編碼的變量，進(jìn)行重新編碼，生成新變量。9.6單變量的數(shù)據(jù)分析9.6.1對(duì)于離散型數(shù)據(jù)，統(tǒng)計(jì)分析不同選項(xiàng)的選擇頻數(shù)及百分比。9.6.2對(duì)于連續(xù)型數(shù)據(jù)，根據(jù)以下不同目的