北京版六上 Unit 8 Revision Lesson 27單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

北京版六上Unit8RevisionLesson27單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為北京版六年級(jí)上冊(cè)Unit8RevisionLesson27的單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。教學(xué)內(nèi)容包括對(duì)Unit8的重點(diǎn)詞匯、語(yǔ)法和句型的復(fù)習(xí)鞏固，特別是對(duì)動(dòng)詞過(guò)去式的運(yùn)用、一般疑問(wèn)句的構(gòu)成以及日常交際用語(yǔ)的表達(dá)。此外，本節(jié)課將結(jié)合課本中的情景，幫助學(xué)生通過(guò)實(shí)際語(yǔ)境來(lái)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如描述過(guò)去的活動(dòng)、詢問(wèn)和回答過(guò)去發(fā)生的事情。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已在之前的課程中學(xué)習(xí)了動(dòng)詞過(guò)去式、一般疑問(wèn)句的構(gòu)成以及日常交際用語(yǔ)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的掌握。通過(guò)對(duì)Unit8的復(fù)習(xí)，學(xué)生可以進(jìn)一步鞏固和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高英語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。同時(shí)，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)串聯(lián)起來(lái)，形成完整的知識(shí)體系，為今后的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)、文化意識(shí)以及學(xué)習(xí)能力。通過(guò)復(fù)習(xí)Unit8的重點(diǎn)內(nèi)容，提升學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交流的語(yǔ)言能力，特別是對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的準(zhǔn)確運(yùn)用和一般疑問(wèn)句的構(gòu)建；培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考的思維品質(zhì)，提高解決問(wèn)題的能力；增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，了解并尊重中西方文化差異，培養(yǎng)跨文化交際意識(shí)；培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，形成持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。這些目標(biāo)均與新教材要求相符，旨在全面提升學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)科核心素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.動(dòng)詞過(guò)去式的正確使用；2.一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及回答；3.日常交際用語(yǔ)的熟練運(yùn)用。

難點(diǎn)：1.過(guò)去式動(dòng)詞變化規(guī)則的掌握；2.在實(shí)際語(yǔ)境中靈活運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)；3.不同情景下的交際用語(yǔ)選擇。

解決辦法及突破策略：

1.采用對(duì)比教學(xué)法，通過(guò)動(dòng)詞現(xiàn)在式與過(guò)去式的對(duì)比，幫助學(xué)生記憶動(dòng)詞變化規(guī)則。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)過(guò)去時(shí)態(tài)的運(yùn)用，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.創(chuàng)設(shè)多樣化的交際場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分組練習(xí)，增加語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高交際能力。

4.利用多媒體教學(xué)資源，展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。

5.及時(shí)給予學(xué)生反饋，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、投影儀、白板、教學(xué)卡片。

2.軟件資源：PPT課件、英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、教學(xué)視頻、音頻資料。

3.課程平臺(tái)：學(xué)校網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)、課堂互動(dòng)軟件。

4.信息化資源：電子課本、在線詞匯游戲、英語(yǔ)聽(tīng)力練習(xí)平臺(tái)。

5.教學(xué)手段：情景教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、即時(shí)反饋系統(tǒng)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道過(guò)去時(shí)態(tài)在英語(yǔ)交流中有什么重要作用嗎？它與我們描述過(guò)去發(fā)生的事情有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于過(guò)去活動(dòng)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受過(guò)去時(shí)態(tài)在描述活動(dòng)中的應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.過(guò)去時(shí)態(tài)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生掌握過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念、動(dòng)詞變化規(guī)則和句型結(jié)構(gòu)。

過(guò)程：

講解過(guò)去時(shí)態(tài)的定義，包括動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則。

詳細(xì)介紹過(guò)去時(shí)態(tài)的句型結(jié)構(gòu)，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過(guò)實(shí)例或案例，讓學(xué)生更好地理解過(guò)去時(shí)態(tài)在實(shí)際交流中的應(yīng)用。

3.過(guò)去時(shí)態(tài)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的過(guò)去時(shí)態(tài)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、句子結(jié)構(gòu)和意義，讓學(xué)生全面了解過(guò)去時(shí)態(tài)的應(yīng)用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)描述過(guò)去活動(dòng)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題描述、句子運(yùn)用等。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括過(guò)去時(shí)態(tài)的基本概念、動(dòng)詞變化規(guī)則、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)過(guò)去時(shí)態(tài)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用過(guò)去時(shí)態(tài)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于描述過(guò)去活動(dòng)的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-推薦閱讀：與本節(jié)課相關(guān)的英語(yǔ)故事書或文章，如關(guān)于描述過(guò)去活動(dòng)的童話故事、名人傳記等，以豐富學(xué)生的語(yǔ)言輸入。

-視聽(tīng)材料：提供英語(yǔ)原聲電影、動(dòng)畫片段或歌曲，特別是那些含有大量過(guò)去時(shí)態(tài)對(duì)話和句子的材料，幫助學(xué)生提高聽(tīng)力理解和口語(yǔ)表達(dá)能力。

-詞匯卡片：制作或打印過(guò)去時(shí)態(tài)動(dòng)詞變化規(guī)則的詞匯卡片，方便學(xué)生隨時(shí)復(fù)習(xí)和記憶。

-互動(dòng)軟件：推薦適合小學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，包含過(guò)去時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)模塊，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.拓展建議：

-鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中注意觀察和記錄過(guò)去發(fā)生的事情，嘗試用英語(yǔ)過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行描述，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際。

-建議學(xué)生與家人或朋友一起玩“故事接龍”游戲，每人用過(guò)去時(shí)態(tài)描述一段故事，接龍進(jìn)行，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

-組織學(xué)生參與角色扮演活動(dòng)，模擬真實(shí)場(chǎng)景，如采訪家人關(guān)于他們的童年趣事，用英語(yǔ)進(jìn)行交流和記錄。

-引導(dǎo)學(xué)生利用課外時(shí)間制作自己的英語(yǔ)小報(bào)，主題為“我的過(guò)去”，內(nèi)容包括過(guò)去時(shí)態(tài)的詞匯、句子和故事。

-提供課后寫作任務(wù)，如寫一篇日記，描述一天中發(fā)生的有趣事情，要求使用過(guò)去時(shí)態(tài)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則

-一般疑問(wèn)句的構(gòu)成及其回答

-日常交際用語(yǔ)在描述過(guò)去活動(dòng)中的應(yīng)用

②詞：

-重點(diǎn)詞匯：play,go,do,have等動(dòng)詞的過(guò)去式形式

-關(guān)鍵詞匯：yesterday,lastweek,ago等時(shí)間狀語(yǔ)

③句：

-句型結(jié)構(gòu)：主語(yǔ)+動(dòng)詞過(guò)去式+其他（如：Sheplayedsoccer.）

-一般疑問(wèn)句結(jié)構(gòu)：Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+其他？（如：Didyougototheparkyesterday?）

-疑問(wèn)句的回答：Yes,主語(yǔ)+did./No,主語(yǔ)+didn't.（如：Yes,Idid./No,Ididn't.）

板書設(shè)計(jì)：

```

一、過(guò)去時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)

1.動(dòng)詞過(guò)去式

-規(guī)則變化

-不規(guī)則變化

2.時(shí)間狀語(yǔ)

-yesterday

-lastweek

-ago

二、疑問(wèn)句與回答

1.一般疑問(wèn)句構(gòu)成

-Did+主語(yǔ)+動(dòng)詞原形+...

2.答句

-Yes,主語(yǔ)+did.

-No,主語(yǔ)+didn't.

三、交際用語(yǔ)

-描述過(guò)去活動(dòng)

-詢問(wèn)與回答過(guò)去的事情

```

板書設(shè)計(jì)條理清晰，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了，有助于學(xué)生理解和記憶本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)。典型例題講解例題1：

題目：Pleasewriteasentenceaboutwhatyoudidlastweekendusingthepasttense.

答案：Iwenttotheparkwithmyfamilylastweekend.

例題2：

題目：TranslatethefollowingsentenceintoEnglishusingthepasttense:"你昨天看了部電影。"

答案：Iwatchedamovieyesterday.

例題3：

題目：Constructapasttensequestionbasedonthesentence"Heplayedsoccer."andprovidetheanswer.

答案：Question:Didheplaysocceryesterday?

Answer:Yes,hedid.

例題4：

題目：Fillintheblankswiththecorrectformoftheverbinthepasttense.

"Yesterday,Sarah_______(go)tothezoowithherclassmates.They_______(see)manyinterestinganimals."

答案：went,saw

例題5：

題目：Writeashortconversationbetweentwofriendswhoaretalkingabouttheirpastvacation.Usethepasttense.

答案：

A:Didyougoanywhereduringthewintervacation?

B:Yes,Iwenttovisitmygrandparentsinthecountryside.

A:Whatdidyoudothere?

B:Ihelpedthemwithfarmingandfedtheanimals.Itwasagreatexperience.

補(bǔ)充說(shuō)明：

1.例題1和例題2主要考察學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的句子構(gòu)造能力，要求學(xué)生能夠正確使用動(dòng)詞的過(guò)去式。

2.例題3要求學(xué)生能夠根據(jù)給定的句子構(gòu)造出一般疑問(wèn)句，并給出正確的回答，考察學(xué)生對(duì)疑問(wèn)句構(gòu)成和回答的掌握。

3.例題4通過(guò)填空題的形式，考察學(xué)生對(duì)動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則的運(yùn)用，以及句子的完整性。

4.例題5則是一個(gè)對(duì)話寫作題，要求學(xué)生能夠運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行情景對(duì)話的編寫，考察學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和創(chuàng)造性思維能力。教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我深刻地意識(shí)到過(guò)去時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。通過(guò)導(dǎo)入新課、講解基礎(chǔ)知識(shí)、案例分析、小組討論、課堂展示和點(diǎn)評(píng)等環(huán)節(jié)，我盡力將過(guò)去時(shí)態(tài)的知識(shí)點(diǎn)與學(xué)生實(shí)際生活緊密結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在具體語(yǔ)境中感受和理解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)的能力，提高他們的語(yǔ)言表達(dá)和運(yùn)用能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我注意到學(xué)生在過(guò)去時(shí)態(tài)動(dòng)詞變化規(guī)則和一般疑問(wèn)句的構(gòu)成方面還存在一些困難。為了幫助學(xué)生更好地掌握這些知識(shí)點(diǎn)，我采用了對(duì)比教學(xué)法、角色扮演活動(dòng)、小組討論等多種教學(xué)手段。通過(guò)這些方式，學(xué)生能夠更加直觀地理解過(guò)去時(shí)態(tài)的用法，并在實(shí)際交流中運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)。

在教學(xué)過(guò)程中，我也注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。通過(guò)展示與課程內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等多媒體資源，我努力營(yíng)造一個(gè)生動(dòng)有趣的課堂氛圍。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，如小組討論和課堂展示，培養(yǎng)他們的合作能力和表達(dá)能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，部分學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的動(dòng)詞變化規(guī)則掌握不夠牢固，需要更多的練習(xí)和復(fù)習(xí)。此外，一些學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)還存在一定的困難，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。

為了解決這些問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中采取以下措施：

1.增加練習(xí)題的數(shù)量和難度，幫助學(xué)生鞏固過(guò)去時(shí)態(tài)動(dòng)詞變化規(guī)則。

2.設(shè)計(jì)更多的實(shí)際語(yǔ)境練習(xí)，讓學(xué)生在具體的場(chǎng)景中運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)進(jìn)行表達(dá)，提高他們的實(shí)際運(yùn)用能力。

3.給予學(xué)生更多的個(gè)別指導(dǎo)，針對(duì)他們?cè)谶^(guò)去時(shí)態(tài)運(yùn)用中的問(wèn)題進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)，幫助他們克服困難。課堂在課堂教學(xué)中，我通過(guò)提問(wèn)、觀察和測(cè)試等方式，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我設(shè)計(jì)了一系列與過(guò)去時(shí)態(tài)相關(guān)的問(wèn)題，如詢問(wèn)學(xué)生過(guò)去活動(dòng)的細(xì)節(jié)，要求學(xué)生用過(guò)去時(shí)態(tài)回答。通過(guò)這種方式，我能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在過(guò)去時(shí)態(tài)運(yùn)用中存在的問(wèn)題，并進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)。

此外，我還觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、合作態(tài)度和表達(dá)能力等。通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用過(guò)去時(shí)態(tài)時(shí)還存在一定的困難，需要更多的指導(dǎo)和練習(xí)。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中增加更多的實(shí)際語(yǔ)境練習(xí)，以提高學(xué)生的實(shí)際運(yùn)用能力。

為了更好地了解學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)態(tài)的掌握情況，我還進(jìn)行了一些測(cè)試，如填空題、選擇題和改錯(cuò)題等。通過(guò)這些測(cè)試，我能夠更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)行解決。

十一、作業(yè)評(píng)價(jià)