5的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版

5的乘法口訣（教學(xué)設(shè)計）-2023-2024學(xué)年二年級上冊數(shù)學(xué)人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：5的乘法口訣

2.教學(xué)年級和班級：二年級上冊數(shù)學(xué)

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第一學(xué)期第8周

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞數(shù)學(xué)學(xué)科的邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)交流和問題解決能力進(jìn)行培養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)5的乘法口訣，學(xué)生能夠提升自己的數(shù)學(xué)推理能力，理解乘法口訣的內(nèi)在邏輯關(guān)系，并能夠運用口訣解決實際問題。同時，通過小組合作和互動交流，學(xué)生能夠提升數(shù)學(xué)建模和數(shù)學(xué)交流的能力，培養(yǎng)團隊合作精神?？傊?，本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)，提升他們運用數(shù)學(xué)知識解決實際問題的能力。學(xué)情分析在二年級上冊的學(xué)生群體中，學(xué)生在知識層次上已經(jīng)掌握了基本的加減法和簡單的數(shù)學(xué)概念。大部分學(xué)生具備一定的數(shù)理邏輯思維，能夠理解和運用簡單的數(shù)學(xué)規(guī)律。然而，由于年齡特點，學(xué)生注意力集中時間相對較短，需要通過生動有趣的教具和實例來吸引他們的注意力。

在能力方面，學(xué)生們已經(jīng)能夠進(jìn)行基本的數(shù)學(xué)運算，但乘法口訣的理解和應(yīng)用對他們來說是一個新的挑戰(zhàn)。他們需要通過反復(fù)練習(xí)和實際操作來掌握乘法口訣，并能夠?qū)⑵鋺?yīng)用于解決實際問題。此外，學(xué)生的空間想象能力和抽象思維能力也在逐步發(fā)展中，因此需要通過具體的形象和實際操作來輔助學(xué)習(xí)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的好奇心和探索欲望，對于新知識有較強的求知欲。同時，他們的團隊合作意識和溝通能力也在逐步培養(yǎng)中。在行為習(xí)慣方面，學(xué)生需要加強自我管理和自律，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和紀(jì)律意識。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、教學(xué)課件、紙質(zhì)乘法口訣表、計算器、數(shù)學(xué)教具（如小木塊、計數(shù)珠等）。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，教學(xué)可在教室環(huán)境中進(jìn)行。

3.信息化資源：無需使用特定的信息化資源，但教師可準(zhǔn)備相關(guān)的電子課件和教學(xué)素材，以備不時之需。

4.教學(xué)手段：采用講授法、問答法、小組合作探究法、實踐操作法等多種教學(xué)手段，結(jié)合學(xué)生的互動和參與，提高教學(xué)效果。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對5的乘法口訣的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是乘法口訣嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于乘法口訣的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受乘法口訣的魅力或特點。

簡短介紹5的乘法口訣的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.5的乘法口訣基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解5的乘法口訣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解5的乘法口訣的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹5的乘法口訣的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.5的乘法口訣案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解5的乘法口訣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的5的乘法口訣案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解5的乘法口訣的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用5的乘法口訣解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與5的乘法口訣相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對5的乘法口訣的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)5的乘法口訣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括5的乘法口訣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)5的乘法口訣在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用5的乘法口訣。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于5的乘法口訣的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

*數(shù)學(xué)故事：《五的乘法口訣的故事》，通過故事形式介紹五的乘法口訣的來歷和應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生興趣。

*數(shù)學(xué)游戲：設(shè)計一些與五的乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如“乘法口訣接龍”、“五的乘法口訣拼圖”等，讓學(xué)生在游戲中鞏固知識。

*數(shù)學(xué)實踐活動：讓學(xué)生結(jié)合生活實際，尋找五的乘法口訣的應(yīng)用場景，如購物時計算價格、規(guī)劃日常時間等，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。

*數(shù)學(xué)閱讀材料：推薦一些與五的乘法口訣相關(guān)的數(shù)學(xué)閱讀材料，如科普文章、數(shù)學(xué)歷史故事等，拓展學(xué)生的知識視野。

2.拓展建議：

*組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)競賽，如五的乘法口訣知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和競爭意識。

*引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)研究，如調(diào)查生活中五的乘法口訣的應(yīng)用情況，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

*鼓勵學(xué)生參與數(shù)學(xué)社團或數(shù)學(xué)興趣小組，與其他同學(xué)一起分享五的乘法口訣的學(xué)習(xí)心得和應(yīng)用經(jīng)驗。

*建議家長為孩子提供更多的五的乘法口訣相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，如購買數(shù)學(xué)繪本、下載數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)APP等，家校合作，共同促進(jìn)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5的乘法口訣，讓學(xué)生通過具體案例深入了解了乘法口訣的特性和重要性。學(xué)生能夠掌握5的乘法口訣的基本概念、組成部分和原理，并在實際問題中應(yīng)用乘法口訣解決問題。通過小組討論和課堂展示，培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

2.當(dāng)堂檢測：

為了檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握情況，設(shè)計了以下當(dāng)堂檢測題目：

（1）填空題：

1.5乘以1等于______。

2.5乘以2等于______。

3.5乘以3等于______。

4.5乘以4等于______。

（2）選擇題：

1.5的乘法口訣中，5乘以哪個數(shù)等于20？

A.4B.5C.6

2.下面哪個算式不是5的乘法口訣？

A.5×4=20

B.4×5=20

C.3×5=15

3.應(yīng)用題：

小明的媽媽買了5個蘋果，每個蘋果的重量是1千克。請問，小明媽媽一共買了多少千克的蘋果？

（3）解答題：

請用5的乘法口訣計算以下各題：

1.3個5相加的和是多少？

2.4個5相乘的積是多少？板書設(shè)計①5的乘法口訣的定義和結(jié)構(gòu)

②5的乘法口訣的計算方法和步驟

③5的乘法口訣在實際問題中的應(yīng)用

2.板書設(shè)計藝術(shù)性和趣味性：

①使用顏色鮮艷的粉筆，突出重點知識點，使板書更具吸引力

②運用圖表、圖片等元素，將5的乘法口訣以生動形象的方式展示給學(xué)生，增加趣味性

③設(shè)計有趣的動畫或小故事，將5的乘法口訣的計算過程融入故事中，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心

3.板書設(shè)計示例：

（1）5的乘法口訣定義和結(jié)構(gòu)：

```

5的乘法口訣：

5×1=5

5×2=10

5×3=15

5×4=20

5×5=25

```

（2）5的乘法口訣計算方法和步驟：

```

步驟1：將5與1相乘，得到5

步驟2：將5與2相乘，得到10

步驟3：將5與3相乘，得到15

步驟4：將5與4相乘，得到20

步驟5：將5與5相乘，得到25

```

（3）5的乘法口訣在實際問題中的應(yīng)用：

```

例子1：小明有5個蘋果，每個蘋果的重量是1千克。請問，小明一共有多少千克的蘋果？

答案：5×5=25千克

例子2：商店賣出的5個玩具，每個玩具的價格是20元。請問，商店一共收到了多少錢？

答案：5×20=100元

```典型例題講解本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了5的乘法口訣，下面通過幾個典型例題來鞏固所學(xué)知識。

例題1：計算以下算式：

5×3=______

答案：15

解釋：根據(jù)5的乘法口訣，5乘以3等于15。

例題2：計算以下算式：

5×4=______

答案：20

解釋：根據(jù)5的乘法口訣，5乘以4等于20。

例題3：計算以下算式：

5×5=______

答案：25

解釋：根據(jù)5的乘法口訣，5乘以5等于25。

例題4：計算以下算式：

5×6=______

答案：30

解釋：根據(jù)5的乘法口訣，5乘以6等于30。

例題5：計算以下算式：

5×7=______

答案：35

解釋：根據(jù)5的乘法口訣，5乘以7等于35。

總結(jié)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)和典型例題的講解，學(xué)生應(yīng)該能夠熟練掌握5的乘法口訣，并能夠靈活運用到實際計算中。在日常生活中，我們要善于運用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，解決實際問題，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。反思改進(jìn)措施（1）趣味教學(xué)：通過設(shè)計有趣的動畫、小故事和游戲，將5的乘法口訣的計算過程融入其中，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）生活化教學(xué)：將5的乘法口訣與實際生活相結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)并運用乘法口訣，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

（3）合作學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和交流能力。

2.存在主要問題

（1）部分學(xué)生對5的乘法口訣的掌握不夠熟練，需要在教學(xué)中加強練習(xí)和鞏固。

（2）課堂展示環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的表達(dá)能力和自信心不足，需要教師在教學(xué)