八年級(jí)生物下冊(cè) 第七單元 第三章 第三節(jié)《生物進(jìn)化的原因》教案 新人教版

八年級(jí)生物下冊(cè)第七單元第三章第三節(jié)《生物進(jìn)化的原因》教案新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析《生物進(jìn)化的原因》為新人教版八年級(jí)生物下冊(cè)第七單元第三章第三節(jié)內(nèi)容。本節(jié)課程緊扣達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)，通過(guò)實(shí)例分析，讓學(xué)生理解生物進(jìn)化的內(nèi)外原因。課程與課本緊密關(guān)聯(lián)，以學(xué)生已有知識(shí)為基礎(chǔ)，深入探討生物適應(yīng)環(huán)境的原理，以及遺傳變異對(duì)生物進(jìn)化過(guò)程的影響，旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和探究能力，符合教學(xué)實(shí)際需求。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)，特別是在科學(xué)探究和生命觀念方面。通過(guò)學(xué)習(xí)生物進(jìn)化的原因，使學(xué)生能夠運(yùn)用達(dá)爾文自然選擇學(xué)說(shuō)，分析生物適應(yīng)環(huán)境的過(guò)程，提升其科學(xué)探究能力。同時(shí)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)遺傳變異與生物進(jìn)化關(guān)系的理解，形成科學(xué)的生命觀念，激發(fā)學(xué)生對(duì)生命多樣性和復(fù)雜性的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其尊重生命、愛(ài)護(hù)生態(tài)環(huán)境的態(tài)度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-自然選擇學(xué)說(shuō)的核心原理，包括過(guò)度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳變異和適者生存。

-生物進(jìn)化過(guò)程中，遺傳變異對(duì)生物適應(yīng)環(huán)境的影響。

-實(shí)例分析，理解生物進(jìn)化原因在實(shí)際生物群體中的應(yīng)用。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-遺傳變異的概念及其在生物進(jìn)化中的作用機(jī)制，學(xué)生往往難以理解變異是如何產(chǎn)生并如何被自然選擇所篩選。

-生存斗爭(zhēng)和適者生存的辯證關(guān)系，學(xué)生可能難以把握兩者之間的動(dòng)態(tài)平衡和相互作用。

-如何將自然選擇學(xué)說(shuō)應(yīng)用于具體生物進(jìn)化實(shí)例的分析，例如，解釋特定物種的特征是如何在長(zhǎng)期的自然選擇過(guò)程中形成的。

-引導(dǎo)學(xué)生理解生物進(jìn)化是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，需要大量的時(shí)間和多種因素的作用，這一點(diǎn)學(xué)生往往難以直觀感知。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有八年級(jí)生物下冊(cè)教材，提前指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)章節(jié)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備生物進(jìn)化實(shí)例的圖片、自然選擇過(guò)程的動(dòng)畫(huà)視頻、遺傳變異與進(jìn)化關(guān)系的圖表等，以便于學(xué)生直觀理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：若條件允許，準(zhǔn)備相關(guān)模型或教具，如模擬遺傳變異的卡片游戲等，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐體驗(yàn)。

4.教室布置：將教室分為小組討論區(qū)，便于學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)；設(shè)置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，便于開(kāi)展相關(guān)的課堂活動(dòng)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

-教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線(xiàn)平臺(tái)，上傳預(yù)習(xí)資料，包括自然選擇學(xué)說(shuō)的PPT和相關(guān)的實(shí)例視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞生物進(jìn)化的原因，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“自然選擇是如何影響生物進(jìn)化的？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和學(xué)生的反饋，了解預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生掌握預(yù)習(xí)內(nèi)容。

-學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，初步理解自然選擇學(xué)說(shuō)。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行深入思考，記錄下自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)筆記、問(wèn)題等提交至平臺(tái)，與老師和同學(xué)分享。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)，提高預(yù)習(xí)效率。

信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源的快速共享和預(yù)習(xí)進(jìn)度的實(shí)時(shí)監(jiān)控。

-作用與目的：

使學(xué)生提前接觸課程難點(diǎn)，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題意識(shí)。

2.課中強(qiáng)化技能

-教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段生物進(jìn)化實(shí)例視頻，引出本節(jié)課主題。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解自然選擇學(xué)說(shuō)的四個(gè)核心要素，結(jié)合具體案例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生探討遺傳變異在生物進(jìn)化中的作用。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)，及時(shí)進(jìn)行解答，澄清概念。

-學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：專(zhuān)心聽(tīng)講，對(duì)講解的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行積極思考。

參與課堂活動(dòng)：在小組討論中積極發(fā)言，體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)。

提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的問(wèn)題大膽提問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：系統(tǒng)傳授自然選擇學(xué)說(shuō)的知識(shí)。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。

-作用與目的：

加深學(xué)生對(duì)自然選擇學(xué)說(shuō)的理解，突破教學(xué)難點(diǎn)。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力和解決問(wèn)題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的習(xí)題和思考題，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：推薦閱讀材料和在線(xiàn)資源，供學(xué)有余力的學(xué)生深入研究。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，深化對(duì)生物進(jìn)化原因的理解。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，提出改進(jìn)措施。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，提升自我認(rèn)知。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生對(duì)自然選擇學(xué)說(shuō)的掌握。

拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，提高其分析和綜合能力。

培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和自我提升能力。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解并掌握自然選擇學(xué)說(shuō)的基本原理，包括過(guò)度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳變異和適者生存。

2.運(yùn)用自然選擇學(xué)說(shuō)解釋生物進(jìn)化的原因，分析生物如何通過(guò)遺傳變異適應(yīng)環(huán)境。

3.通過(guò)小組討論和實(shí)例分析，提高合作學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。

4.提高對(duì)生物進(jìn)化過(guò)程中遺傳變異作用的認(rèn)識(shí)，理解生物多樣性的形成原因。

5.能夠自主閱讀教材和預(yù)習(xí)資料，形成自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考習(xí)慣。

6.通過(guò)課堂講解、實(shí)踐活動(dòng)和課后作業(yè)，深化對(duì)生物進(jìn)化原因的理解，提高學(xué)習(xí)效果。

7.對(duì)生物進(jìn)化有更全面的認(rèn)識(shí)，能夠從科學(xué)的角度看待生命現(xiàn)象，增強(qiáng)對(duì)生命的尊重和生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

8.在課后拓展學(xué)習(xí)中，主動(dòng)探索與生物進(jìn)化相關(guān)的知識(shí)，拓寬知識(shí)視野，提高自身綜合素質(zhì)。

9.通過(guò)反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自身在生物學(xué)科學(xué)習(xí)中的不足，提出改進(jìn)措施，促進(jìn)自我提升。

10.在學(xué)習(xí)過(guò)程中，培養(yǎng)科學(xué)探究精神，提高觀察、分析、推理等科學(xué)思維能力。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①自然選擇學(xué)說(shuō)的核心要素

-知識(shí)點(diǎn)：過(guò)度繁殖、生存斗爭(zhēng)、遺傳變異、適者生存

-關(guān)鍵詞：自然選擇、適應(yīng)、變異、生存

-板書(shū)設(shè)計(jì)：以流程圖形式展示自然選擇學(xué)說(shuō)的四個(gè)核心要素，突出它們之間的邏輯關(guān)系。

②生物進(jìn)化的原因

-知識(shí)點(diǎn)：遺傳變異在生物進(jìn)化中的作用、環(huán)境選擇壓力、生物適應(yīng)性

-關(guān)鍵詞：遺傳變異、選擇壓力、適應(yīng)性、進(jìn)化

-板書(shū)設(shè)計(jì)：通過(guò)圖表或?qū)嵗?，說(shuō)明遺傳變異如何受到環(huán)境選擇壓力的影響，導(dǎo)致生物的適應(yīng)性進(jìn)化。

③學(xué)習(xí)方法與技能培養(yǎng)

-知識(shí)點(diǎn)：自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、問(wèn)題解決、科學(xué)思維

-關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)、合作、問(wèn)題解決、科學(xué)思維

-板書(shū)設(shè)計(jì)：列出學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)掌握的方法和技能，以及這些方法和技能如何幫助學(xué)生理解生物進(jìn)化的原因。八、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

-填空題：根據(jù)自然選擇學(xué)說(shuō)的四個(gè)核心要素，完成相關(guān)的填空題，鞏固基本概念。

-選擇題：從給定選項(xiàng)中選擇正確的答案，測(cè)試學(xué)生對(duì)生物進(jìn)化原因的理解。

-問(wèn)答題：回答關(guān)于自然選擇如何影響生物進(jìn)化的相關(guān)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題分析和解答能力。

-實(shí)踐題：設(shè)計(jì)一個(gè)小實(shí)驗(yàn)或觀察活動(dòng)，讓學(xué)生親自體驗(yàn)遺傳變異對(duì)生物進(jìn)化的影響。

-思考題：引導(dǎo)學(xué)生思考自然選擇學(xué)說(shuō)在現(xiàn)代社會(huì)中的應(yīng)用，例如在農(nóng)業(yè)、醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域。

2.作業(yè)反饋

-批改作業(yè)：及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，記錄學(xué)生普遍存在的問(wèn)題和個(gè)別錯(cuò)誤。

-指出問(wèn)題：針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，指出具體問(wèn)題所在，如概念理解不清、分析不夠深入等。

-提供建議：給出具體的改進(jìn)建議，指導(dǎo)學(xué)生如何修正錯(cuò)誤，提高解題能力。

-個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)建議，幫助他們找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

-反饋方式：通過(guò)書(shū)面評(píng)語(yǔ)、口頭反饋、線(xiàn)上平臺(tái)等多種方式，確保學(xué)生能夠及時(shí)接收到反饋信息。教學(xué)反思與總結(jié)-教學(xué)方法：在講授自然選擇學(xué)說(shuō)時(shí)，我采用了講授法和案例分析法，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例幫助學(xué)生理解抽象的概念。這種方法在課堂上取得了良好的效果，但我也注意到有些學(xué)生可能在案例分析時(shí)缺乏深度思考，需要我在今后的教學(xué)中進(jìn)一步引導(dǎo)他們深入思考。

-教學(xué)策略：我設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和實(shí)際問(wèn)題解決能力。這些活動(dòng)在課堂上激發(fā)了學(xué)生的積極性和參與度，但也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中不夠積極，需要我進(jìn)一步鼓勵(lì)和指導(dǎo)他們積極參與。

-教學(xué)管理：我在教學(xué)過(guò)程中注重監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度和作業(yè)完成情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)。這有助于學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，提高學(xué)習(xí)效果。但也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生可能對(duì)反饋不夠重視，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)他們對(duì)反饋的重視程度。

2.教學(xué)總結(jié)

-學(xué)生知識(shí)收獲：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并掌握自然選擇學(xué)說(shuō)的基本原理，能夠運(yùn)用自然選擇學(xué)說(shuō)解釋生物進(jìn)化的原因。他們對(duì)遺傳變異在生物進(jìn)化中的作用有了更深入的認(rèn)識(shí)，對(duì)生物多樣性的形成原因有了更全面的理解。

-學(xué)生技能進(jìn)步：學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的積極參與，提高了他們的合作學(xué)習(xí)能力和問(wèn)題解決能力。他們?cè)谡n后作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)也顯示出他們對(duì)生物進(jìn)化原因的理解和應(yīng)用能力有了明顯提高。

-學(xué)生情感態(tài)度：學(xué)生對(duì)生物進(jìn)化有了更全面的認(rèn)識(shí)，能夠從科學(xué)的角度看待生命現(xiàn)象，增強(qiáng)了他們對(duì)生命的尊重和生態(tài)環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

3.改進(jìn)措施和建議

-在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采