2024秋三年級語文上冊 第四單元 14 小狗學(xué)叫教案 新人教版

2024秋三年級語文上冊第四單元14小狗學(xué)叫教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋三年級語文上冊第四單元14小狗學(xué)叫教案新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自2024秋三年級語文上冊第四單元第14課《小狗學(xué)叫》。教學(xué)內(nèi)容主要包括：理解故事內(nèi)容，把握故事主題；學(xué)習(xí)生字詞，如“汪汪”、“叫聲”等；分析課文中的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式；體會(huì)故事中蘊(yùn)含的情感，培養(yǎng)同理心。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的詞匯和句子結(jié)構(gòu)，能夠理解簡單的課文內(nèi)容。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課通過生動(dòng)有趣的故事，幫助學(xué)生鞏固和提高閱讀理解能力，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和體會(huì)故事中的情感，與已有知識(shí)形成有效銜接。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：

1.閱讀理解：通過分析《小狗學(xué)叫》的故事內(nèi)容，提升學(xué)生的閱讀理解能力，使其能夠把握故事主題，理解作者意圖。

2.語言表達(dá)：學(xué)習(xí)并運(yùn)用生字詞，提高學(xué)生的詞匯量和語言表達(dá)能力，使其能夠運(yùn)用課文中的句子結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

3.情感共鳴：引導(dǎo)學(xué)生深入體會(huì)故事中小狗的情感變化，培養(yǎng)同理心，提升學(xué)生的情感認(rèn)知和表達(dá)能力。

4.思維品質(zhì)：通過小組討論和思考，激發(fā)學(xué)生的批判性思維，培養(yǎng)其獨(dú)立思考和解決問題的能力。

5.文化意識(shí)：了解故事背景，激發(fā)學(xué)生對自然和動(dòng)物的關(guān)愛，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。這些目標(biāo)與新教材的要求相符，有助于全面提升學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象為三年級學(xué)生，經(jīng)過前兩年的學(xué)習(xí)，他們在知識(shí)、能力、素質(zhì)等方面有了一定的基礎(chǔ)，但仍有很大的提升空間。以下是對學(xué)生學(xué)情的具體分析：

1.學(xué)生層次：

（1）知識(shí)層次：學(xué)生已掌握基本的漢字和詞匯，具備初步的閱讀能力，但在理解復(fù)雜句子和文章深層含義方面仍有困難。對于本節(jié)課的生字詞，部分學(xué)生可能需要加強(qiáng)記憶和運(yùn)用。

（2）能力層次：學(xué)生在表達(dá)、思考和合作方面能力參差不齊。部分學(xué)生語言表達(dá)能力較強(qiáng)，能夠主動(dòng)參與課堂討論；而另一部分學(xué)生則相對沉默，需要鼓勵(lì)和引導(dǎo)。

（3）素質(zhì)層次：學(xué)生在情感認(rèn)知和價(jià)值觀方面存在差異。部分學(xué)生具有較強(qiáng)的同理心，能夠體會(huì)故事中的情感；而部分學(xué)生可能對故事中的情感表達(dá)較難理解。

2.知識(shí)方面：

（1）學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，對童話和寓言故事有了一定的了解，能夠把握故事的基本情節(jié)。

（2）學(xué)生對生字詞的掌握程度不同，對本節(jié)課生字詞的學(xué)習(xí)和運(yùn)用可能存在困難。

（3）學(xué)生在閱讀理解方面，對文章深層含義和作者意圖的把握能力有待提高。

3.能力方面：

（1）學(xué)生的語言表達(dá)能力存在差異，部分學(xué)生能夠流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，而部分學(xué)生在這方面較為欠缺。

（2）學(xué)生在思維品質(zhì)方面，批判性思維和獨(dú)立思考能力有待培養(yǎng)。

（3）學(xué)生在合作學(xué)習(xí)方面，需要加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

4.素質(zhì)方面：

（1）學(xué)生情感認(rèn)知和表達(dá)能力存在差異，部分學(xué)生能夠較好地體會(huì)故事中的情感，而部分學(xué)生可能較難理解。

（2）學(xué)生在價(jià)值觀方面，需要引導(dǎo)他們關(guān)愛自然和動(dòng)物，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。

5.行為習(xí)慣：

（1）學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，注意力集中程度不一，部分學(xué)生容易分心，需要教師及時(shí)關(guān)注和調(diào)整。

（2）學(xué)生在課堂參與度方面，部分學(xué)生積極參與討論，而部分學(xué)生較為被動(dòng)，需要教師鼓勵(lì)和激發(fā)。

（3）學(xué)生在作業(yè)完成方面，部分學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，能夠按時(shí)完成作業(yè)；而部分學(xué)生存在拖延現(xiàn)象，需要教師和家長共同督促。教學(xué)方法與策略為了達(dá)成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，充分考慮學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)，選擇以下教學(xué)方法和策略：

1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過生動(dòng)的語言，講解《小狗學(xué)叫》的故事內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生把握故事主題和情感變化。

（2）討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享對故事情節(jié)、人物性格和主題的理解，培養(yǎng)其批判性思維和合作能力。

（3）案例研究：以故事中小狗學(xué)叫的過程為案例，引導(dǎo)學(xué)生分析小狗的情感變化，培養(yǎng)學(xué)生的同理心和情感認(rèn)知能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成不同的小組，每組負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于小狗學(xué)叫的情景劇，通過項(xiàng)目實(shí)施，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生分組扮演故事中的角色，再現(xiàn)故事情節(jié)，增強(qiáng)學(xué)生對故事內(nèi)容的理解和體驗(yàn)。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)簡單的聲音實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生了解不同動(dòng)物的叫聲，幫助學(xué)生更好地理解故事中小狗學(xué)叫的過程。

（3）游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)“小狗學(xué)叫”的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的詞匯記憶能力。

（4）情景?。汗膭?lì)學(xué)生創(chuàng)作和表演關(guān)于小狗學(xué)叫的情景劇，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

3.教學(xué)媒體和資源：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示故事圖片、關(guān)鍵詞匯和重點(diǎn)句子，幫助學(xué)生直觀地理解故事內(nèi)容。

（2）視頻：播放與故事相關(guān)的動(dòng)畫視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更好地把握故事情節(jié)。

（3）在線工具：利用在線詞典、翻譯工具等，輔助學(xué)生學(xué)習(xí)生字詞，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

（4）實(shí)物道具：準(zhǔn)備一些小狗玩具、動(dòng)物叫聲卡片等，用于課堂互動(dòng)，增加課堂趣味性。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布《小狗學(xué)叫》的故事PPT和預(yù)習(xí)問題，要求學(xué)生閱讀故事，思考小狗學(xué)叫的過程和情感變化。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞故事內(nèi)容，設(shè)計(jì)問題如“小狗為什么學(xué)不會(huì)叫？”和“你認(rèn)為小狗最后會(huì)學(xué)會(huì)叫嗎？”引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)時(shí)自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過微信群收集學(xué)生的預(yù)習(xí)反饋，確保學(xué)生預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照要求閱讀故事，了解新課內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將筆記、問題等預(yù)習(xí)成果提交至微信群或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

-信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資源，方便學(xué)生隨時(shí)查閱。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解新課內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對故事內(nèi)容的初步理解。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過講述故事中小狗學(xué)叫的情景，引發(fā)學(xué)生對新課的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解故事中的生字詞、句子結(jié)構(gòu)和情感表達(dá)，幫助學(xué)生深入理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)。

-解答疑問：針對學(xué)生提出的問題，給予解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生勇敢提問，參與課堂討論，分享自己的觀點(diǎn)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：詳細(xì)講解知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，掌握生字詞和句子結(jié)構(gòu)。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和情感認(rèn)知。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置課后作業(yè)，如寫一篇關(guān)于小狗學(xué)叫的感想。

-提供拓展資源：推薦與動(dòng)物叫聲相關(guān)的科普書籍、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：幫助學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識(shí)，提高寫作能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，增強(qiáng)對動(dòng)物和自然的了解。

-通過反思，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自身不足，促進(jìn)自我成長。拓展與延伸為了讓學(xué)生更深入地理解《小狗學(xué)叫》的故事內(nèi)容，拓寬知識(shí)視野，以下提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

1.拓展閱讀材料：

-《動(dòng)物世界》：介紹各種動(dòng)物的叫聲特點(diǎn)及其意義，幫助學(xué)生了解動(dòng)物的溝通方式。

-《大自然的聲音》：闡述大自然中的各種聲音，提高學(xué)生對自然聲音的感知能力。

-《小狗成長記》：講述一只小狗從出生到成長的過程，讓學(xué)生了解小狗的生活習(xí)性。

2.自主學(xué)習(xí)和探究：

-研究不同動(dòng)物的叫聲：學(xué)生可以查閱資料，了解自己感興趣的動(dòng)物叫聲特點(diǎn)及其生活環(huán)境。

-探索大自然的奧秘：鼓勵(lì)學(xué)生走進(jìn)大自然，觀察和記錄各種聲音，分享自己的發(fā)現(xiàn)和感受。

-創(chuàng)作以小狗為主角的童話故事：激發(fā)學(xué)生的想象力，讓他們運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)作一個(gè)富有創(chuàng)意的童話故事。

3.知識(shí)點(diǎn)拓展：

-動(dòng)物叫聲的特點(diǎn)：了解不同動(dòng)物的叫聲特點(diǎn)，如音調(diào)、音色、時(shí)長等，分析其適應(yīng)環(huán)境的作用。

-情感表達(dá)與溝通：探討故事中小狗學(xué)叫的過程，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注情感表達(dá)和溝通的重要性。

-自然與人類的和諧共生：通過拓展閱讀，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)自然、關(guān)愛動(dòng)物的意義。

4.實(shí)用性拓展：

-觀察身邊的動(dòng)物：鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注生活中的動(dòng)物，學(xué)會(huì)觀察、了解和尊重它們的生活習(xí)性。

-傾聽大自然的聲音：培養(yǎng)學(xué)生對自然聲音的敏感度，提高他們的審美能力。

-情感表達(dá)與寫作：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的寫作水平，尤其是情感表達(dá)和描繪能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在《小狗學(xué)叫》這節(jié)課的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方，并制定了相應(yīng)的改進(jìn)措施。

首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解故事深層含義和作者意圖方面還存在困難。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入思考，通過提問和討論等方式激發(fā)學(xué)生的思維。同時(shí)，我還會(huì)設(shè)計(jì)一些相關(guān)的練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和把握故事內(nèi)容。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在語言表達(dá)方面還有待提高。為了培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力，我計(jì)劃在課堂中增加更多的小組討論和角色扮演活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，學(xué)生可以更好地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，并提高自己的語言組織能力。

另外，我還發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在情感認(rèn)知和價(jià)值觀方面存在差異。為了幫助學(xué)生更好地理解和體會(huì)故事中的情感，我計(jì)劃在教學(xué)中加入更多的情感教育內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事中的人物情感變化，并培養(yǎng)他們的同理心。

最后，我意識(shí)到在教學(xué)中需要更好地利用教學(xué)媒體和資源。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中更加靈活地使用PPT、視頻等教學(xué)資源，同時(shí)也會(huì)嘗試引入一些實(shí)物道具，以增加課堂的趣味性和互動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.寫一篇關(guān)于《小狗學(xué)叫》的讀后感，要求學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的生字詞，并表達(dá)自己對故事的理解和感受。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于小狗學(xué)叫的情景劇，要求學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一個(gè)有趣的故事情節(jié)，并運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行表演。

3.制作一張關(guān)于動(dòng)物叫聲的海報(bào)