7 拉力 （教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年二年級上冊科學(xué)人教鄂教版

7拉力（教學(xué)設(shè)計）2024-2025學(xué)年二年級上冊科學(xué)人教鄂教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《科學(xué)探究——拉力》

2.教學(xué)年級和班級：二年級

3.授課時間：2024-2025學(xué)年上冊

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課將結(jié)合人教鄂教版二年級上冊科學(xué)教材，圍繞“拉力”這一主題展開教學(xué)。通過實驗和互動，讓學(xué)生了解拉力的概念，探究拉力的大小與物體運動的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生的觀察和實驗?zāi)芰?。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：科學(xué)探究、物理觀念和科學(xué)態(tài)度。通過拉力的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果的探究能力；深化學(xué)生對力的概念的理解，特別是拉力的認(rèn)識，形成物理觀念；同時，鼓勵學(xué)生積極參與實驗，勇于表達(dá)觀點，培養(yǎng)其批判性思維和合作精神，發(fā)展科學(xué)態(tài)度。這些目標(biāo)的實現(xiàn)與課本內(nèi)容緊密結(jié)合，旨在提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。學(xué)情分析二年級學(xué)生在知識層面，已具備基本的物體認(rèn)知和力的概念，但對于拉力的具體理解和應(yīng)用尚屬初步階段。在能力方面，學(xué)生們具有較強的觀察力和動手操作欲望，但實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析能力還在發(fā)展中。素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有好奇心和探索精神，但在團隊合作和表達(dá)交流方面存在差異。

多數(shù)學(xué)生行為習(xí)慣良好，能夠遵循課堂紀(jì)律，但在實驗活動中可能需要教師引導(dǎo)以維持秩序。對于本課程學(xué)習(xí)，學(xué)生的好奇心和動手能力將有助于他們對拉力概念的理解和實驗操作的興趣；然而，他們在實驗分析及團隊合作方面的不足可能會影響探究活動的深度和廣度。因此，教學(xué)中需針對學(xué)生現(xiàn)有水平和差異，設(shè)計不同層次的教學(xué)活動，以促進(jìn)每位學(xué)生的全面發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.針對本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生特點，采用探究式教學(xué)法和實驗教學(xué)法。通過引導(dǎo)學(xué)生提出問題、設(shè)計實驗、收集數(shù)據(jù)和討論分析，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和動手能力。

2.設(shè)計具體教學(xué)活動如下：

-實驗活動：分組進(jìn)行拉力實驗，觀察不同情況下拉力的大小和物體運動的關(guān)系。

-互動討論：以小組為單位，討論實驗結(jié)果，分析拉力與物體運動的關(guān)系。

-角色扮演：讓學(xué)生扮演科學(xué)家，總結(jié)實驗過程和結(jié)論，增強學(xué)生的自信心和表達(dá)能力。

3.教學(xué)媒體使用：利用多媒體課件展示實驗步驟和拉力概念，便于學(xué)生直觀理解；同時，使用實驗器材，讓學(xué)生親自操作，提高實踐能力。通過多樣化教學(xué)手段，增強學(xué)生對課程內(nèi)容的興趣和參與度。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過班級微信群發(fā)布關(guān)于拉力的預(yù)習(xí)資料，包括概念介紹和簡單實驗視頻，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞拉力的定義和應(yīng)用，設(shè)計問題引導(dǎo)學(xué)生思考，例如“什么是拉力？”“拉力在我們生活中有哪些應(yīng)用？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保學(xué)生預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求閱讀資料，初步理解拉力的概念。

思考預(yù)習(xí)問題：針對問題進(jìn)行獨立思考，記錄疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：將筆記和問題通過平臺提交。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用微信群和在線平臺共享資源。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸拉力知識，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和思考習(xí)慣。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過一個拉繩子的生活實例視頻引入拉力的概念。

講解知識點：詳細(xì)講解拉力的定義、產(chǎn)生條件和作用效果，結(jié)合實際例子。

組織課堂活動：分組進(jìn)行拉力實驗，讓學(xué)生觀察和記錄數(shù)據(jù)。

解答疑問：針對實驗過程中的疑問進(jìn)行解答。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，思考拉力的作用。

參與課堂活動：積極進(jìn)行實驗操作，記錄實驗數(shù)據(jù)。

提問與討論：對實驗結(jié)果進(jìn)行討論，提出問題。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解幫助學(xué)生理解拉力知識。

實踐活動法：通過實驗操作，讓學(xué)生體驗拉力的應(yīng)用。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

-作用與目的：

加深對拉力知識點的理解。

培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和合作解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：布置關(guān)于拉力的課后作業(yè)，如觀察生活中拉力的例子并記錄。

提供拓展資源：推薦相關(guān)科學(xué)書籍和網(wǎng)站，供學(xué)生深入探索。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固拉力的知識。

拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)知識。

反思總結(jié)：反思學(xué)習(xí)過程，提出改進(jìn)建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)反思。

-作用與目的：

鞏固拉力知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

通過反思，幫助學(xué)生認(rèn)識到自己的學(xué)習(xí)成效和不足，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生能夠理解并掌握拉力的定義、產(chǎn)生條件和作用效果，將理論知識與實際生活相結(jié)合。

-學(xué)生通過參與拉力實驗，學(xué)會使用實驗器材，掌握基本的實驗操作技能。

-學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，分析生活中拉力的例子，解釋相關(guān)現(xiàn)象。

2.過程與方法：

-學(xué)生在自主預(yù)習(xí)過程中，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

-學(xué)生在課堂實驗和討論中，學(xué)會了合作學(xué)習(xí)、溝通表達(dá)和問題解決的方法。

-學(xué)生通過反思學(xué)習(xí)過程，發(fā)現(xiàn)自身不足，并提出針對性的改進(jìn)措施。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生對科學(xué)探究產(chǎn)生更濃厚的興趣，樂于參與實驗和觀察。

-學(xué)生在小組合作中，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神，增強了集體榮譽感。

-學(xué)生認(rèn)識到科學(xué)知識在實際生活中的重要性，提高了學(xué)習(xí)積極性。

4.創(chuàng)新與實踐：

-學(xué)生在實驗過程中，敢于提出自己的觀點，勇于嘗試創(chuàng)新。

-學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，解決實際問題，提高了解決問題的能力。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，積極探索，拓寬知識視野，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。

具體表現(xiàn)如下：

1.知識與技能方面：

-學(xué)生能夠回答出拉力的定義，并列舉出生活中拉力的例子。

-學(xué)生通過實驗，掌握了如何測量拉力，并能運用公式計算出拉力的大小。

-學(xué)生能夠運用拉力的知識，解釋一些簡單的物理現(xiàn)象，如為什么拉門把手可以讓門打開。

2.過程與方法方面：

-學(xué)生在預(yù)習(xí)過程中，積極思考問題，提出自己的疑問。

-學(xué)生在實驗操作中，遵循實驗步驟，注意安全操作，展現(xiàn)出良好的實驗素養(yǎng)。

-學(xué)生在小組討論中，能夠主動發(fā)表觀點，傾聽他人意見，共同探討問題。

3.情感態(tài)度與價值觀方面：

-學(xué)生對科學(xué)實驗表現(xiàn)出極高的熱情，積極參與實驗活動。

-學(xué)生在團隊合作中，學(xué)會了互相尊重、互相幫助，共同為團隊目標(biāo)努力。

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)，認(rèn)識到科學(xué)知識在生活中的重要性，激發(fā)了對科學(xué)的熱愛。

4.創(chuàng)新與實踐方面：

-學(xué)生在實驗中，嘗試不同的實驗方法，探索拉力與物體運動的關(guān)系。

-學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，如設(shè)計簡單的拉力玩具，解釋其工作原理。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)中，主動查找資料，了解拉力在其他領(lǐng)域的應(yīng)用，如工程技術(shù)、體育運動等。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)冊中與拉力相關(guān)的習(xí)題，鞏固拉力的概念和計算方法。

2.觀察生活中至少三個應(yīng)用了拉力的場景，并簡單描述其原理。

3.小組合作，設(shè)計一個簡單的拉力實驗，記錄實驗過程和結(jié)果，分析實驗現(xiàn)象。

作業(yè)反饋：

1.對課后練習(xí)冊的習(xí)題進(jìn)行批改，針對學(xué)生錯誤較多的題目，進(jìn)行集中講解和輔導(dǎo)。

2.收集學(xué)生觀察的生活中拉力應(yīng)用的例子，挑選典型的案例在課堂上分享，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)。

3.對學(xué)生設(shè)計的拉力實驗進(jìn)行評價，重點關(guān)注實驗設(shè)計的合理性、數(shù)據(jù)記錄的準(zhǔn)確性以及分析討論的深入性。

具體反饋如下：

1.課后練習(xí)冊：

-對于概念理解不清的題目，指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)教材中相關(guān)的知識點，加深理解。

-對于計算錯誤，引導(dǎo)學(xué)生回顧拉力的計算公式，并提醒學(xué)生注意單位的轉(zhuǎn)換。

-對于綜合應(yīng)用題，鼓勵學(xué)生運用所學(xué)知識解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.生活觀察：

-對學(xué)生提供的拉力應(yīng)用例子，給予積極的評價，并指出其中的科學(xué)原理。

-對學(xué)生描述不清晰的地方，提供反饋意見，幫助學(xué)生更好地表達(dá)自己的觀察和理解。

3.實驗設(shè)計：

-對實驗設(shè)計合理的組別，給予肯定，鼓勵學(xué)生在課堂上分享實驗經(jīng)驗和成果。

-對實驗設(shè)計有缺陷的組別，提供具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生優(yōu)化實驗方案。

-對實驗數(shù)據(jù)分析不足的組別，指導(dǎo)學(xué)生如何更深入地分析實驗結(jié)果，提出合理的科學(xué)解釋。教學(xué)反思在這次拉力的教學(xué)中，我深感學(xué)生對于科學(xué)實驗的濃厚興趣。他們不僅在課堂上積極參與實驗，還在課后主動觀察和思考生活中的拉力應(yīng)用。這讓我意識到，將理論知識與實際生活緊密結(jié)合，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。同時，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析方面還有待提高，這需要我在今后的教學(xué)中更加注重培養(yǎng)他們的科學(xué)探究能力。此外，我還意識到在小組合作中，部分學(xué)生缺乏主動性和溝通能力，這需要我在組織合作學(xué)習(xí)時，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力?？偟膩碚f，這次教學(xué)讓我看到了學(xué)生的潛力，也讓我認(rèn)識到了自己在教學(xué)中的不足。我會認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，以期在今后的教學(xué)中取得更好的教學(xué)效果。重點題型整理答案：拉力是指兩個物體之間的相互吸引力。在我們生活中，拉力的應(yīng)用非常廣泛，例如，我們拉門把手可以讓門打開，拉繩可以讓窗簾關(guān)閉，拉車可以讓車前進(jìn)等。

2.題型二：描述如何測量拉力的大小。

答案：測量拉力的大小通常使用彈簧測力計。將測力計的掛鉤與待測物體連接，當(dāng)物體受到拉力時，彈簧會發(fā)生彈性變形，通過彈簧的變形程度可以計算出拉力的大小。

3.題型三：解釋拉力與物體運動的關(guān)系。

答案：拉力可以改變物體的運動狀態(tài)。當(dāng)拉力作用于物體時，如果拉力大于物體的摩擦力，物體就會發(fā)生運動。拉力的大小決定了物體運動的加速度，即拉力越大，物體的加速度越大。

4.題型四：設(shè)計一個簡單的拉力實驗，并描述實驗過程和預(yù)期結(jié)果。

答案：實驗名稱：測量不同繩子的拉力。

實驗?zāi)康模禾骄坎煌牧系睦K子在相同拉力作用下的伸長情況。

實驗過程：

1.準(zhǔn)備不同材料的繩子，如尼龍繩、棉繩和鋼絲繩。

2.將每根繩子的一端固定在支架上，另一端連接彈簧測力計。

3.分別用相同的拉力拉伸每根繩子，記錄測力計的讀數(shù)。

4.比較不同繩子在相同拉力作用下的伸長情況。

預(yù)期結(jié)果：不同材料的繩子在相同拉力作用下，伸長情況會有所不同。

5.題型五：分析一個生活中的拉力應(yīng)用實例，并解釋其工作原理。

答案：實例：拉線窗簾。

工作原理：窗簾的拉線通過滑輪連接窗簾布和拉手。當(dāng)我們拉動拉手時，拉線對窗簾布產(chǎn)生拉力，使得窗簾布向一側(cè)移動，從而實現(xiàn)窗簾的開合。內(nèi)容邏輯關(guān)系①拉力的定義和產(chǎn)生條件

-拉力是兩個物體之間的相互吸引力。

-拉力產(chǎn)生的條件是兩個物體之間存在接觸或連接。

②拉力的作用效果

-拉力可以改變物體的運動狀