化學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)設(shè)計(jì)

化學(xué)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱(chēng)：初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過(guò)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力、實(shí)驗(yàn)操作技能以及創(chuàng)新思維。具體分析如下：

1.科學(xué)探究能力：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)驗(yàn)操作，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、提問(wèn)、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、分析、總結(jié)的科學(xué)探究過(guò)程，提高學(xué)生的科學(xué)探究能力。

2.實(shí)驗(yàn)操作技能：通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)操作要領(lǐng)的講解和示范，使學(xué)生掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能，如儀器的使用、溶液的配制、氣體的收集等，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能。

3.創(chuàng)新思維：在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，鼓勵(lì)學(xué)生提出不同的實(shí)驗(yàn)方法和思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生在面對(duì)問(wèn)題時(shí)能從多角度進(jìn)行思考和解決。

4.團(tuán)隊(duì)合作能力：通過(guò)小組合作完成實(shí)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.科學(xué)態(tài)度與責(zé)任：通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)實(shí)驗(yàn)的安全重要性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和責(zé)任意識(shí)，使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能?chē)?yán)格遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程，確保實(shí)驗(yàn)安全。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法1.重點(diǎn)：

-化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作的掌握：包括儀器的使用、溶液的配制、氣體的收集等。

-科學(xué)探究能力的培養(yǎng)：能夠獨(dú)立完成觀察、提問(wèn)、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、分析、總結(jié)的科學(xué)探究過(guò)程。

2.難點(diǎn)：

-實(shí)驗(yàn)操作技能的熟練掌握：對(duì)于一些復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)操作，如氣體的收集和處理，學(xué)生可能存在操作不規(guī)范的問(wèn)題。

-創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：如何在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生提出不同的實(shí)驗(yàn)方法和思路，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

3.解決辦法：

-針對(duì)實(shí)驗(yàn)操作技能的掌握，可以通過(guò)教師示范、學(xué)生反復(fù)練習(xí)、視頻教學(xué)等多種方式，幫助學(xué)生熟練掌握實(shí)驗(yàn)操作技能。

-對(duì)于創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，可以引導(dǎo)學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)他們提出不同的實(shí)驗(yàn)方案，并在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中給予充分的自由度，讓學(xué)生嘗試解決問(wèn)題。同時(shí)，可以通過(guò)小組討論、分享等方式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意思維。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作指導(dǎo)》教材或相應(yīng)的電子教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如實(shí)驗(yàn)操作步驟圖、化學(xué)反應(yīng)原理圖、實(shí)驗(yàn)安全注意事項(xiàng)視頻等，以幫助學(xué)生更直觀地理解和掌握實(shí)驗(yàn)操作方法和原理。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的儀器和試劑，如燒杯、試管、滴定管、酸堿指示劑、實(shí)驗(yàn)室用具等，并確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。同時(shí)，提前檢查實(shí)驗(yàn)器材是否完好無(wú)損，避免在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中出現(xiàn)故障或意外。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如設(shè)置分組討論區(qū)，配備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)、顯微鏡等實(shí)驗(yàn)設(shè)備，以及實(shí)驗(yàn)室安全標(biāo)志和實(shí)驗(yàn)操作流程圖等，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)環(huán)境。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)操作演示臺(tái)等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和實(shí)驗(yàn)操作演示，幫助學(xué)生更好地理解和掌握實(shí)驗(yàn)操作方法和技巧。

6.安全器材：準(zhǔn)備安全器材，如安全眼鏡、實(shí)驗(yàn)服、手套等，確保學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的人身安全。

7.教學(xué)資源整合：將教材、多媒體資源、實(shí)驗(yàn)器材等教學(xué)資源進(jìn)行整合，制定詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)操作步驟和教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)目標(biāo)和實(shí)驗(yàn)重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)操作教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出實(shí)驗(yàn)操作重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)操作難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞實(shí)驗(yàn)操作問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)實(shí)驗(yàn)操作知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決實(shí)驗(yàn)操作問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考實(shí)驗(yàn)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)操作的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)的基本操作技能，如儀器的使用、溶液的配制、氣體的收集等，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

2.培養(yǎng)科學(xué)探究能力，能夠獨(dú)立完成觀察、提問(wèn)、假設(shè)、實(shí)驗(yàn)、分析、總結(jié)的科學(xué)探究過(guò)程，提高解決問(wèn)題的能力。

3.提高實(shí)驗(yàn)操作技能的熟練程度，減少實(shí)驗(yàn)操作中的錯(cuò)誤，提高實(shí)驗(yàn)結(jié)果的準(zhǔn)確性。

4.培養(yǎng)創(chuàng)新思維，能夠在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中提出不同的實(shí)驗(yàn)方法和思路，提高解決問(wèn)題的能力。

5.增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)與他人溝通、協(xié)作，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

6.培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度和責(zé)任意識(shí)，能夠嚴(yán)格遵守實(shí)驗(yàn)規(guī)程，確保實(shí)驗(yàn)安全。

7.拓寬知識(shí)視野，了解化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的拓展知識(shí)，關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)。

8.增強(qiáng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的興趣和積極性，提高學(xué)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的主動(dòng)性。板書(shū)設(shè)計(jì)①將化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的主要知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分段，使用清晰的標(biāo)題和小標(biāo)題，使學(xué)生能夠快速找到所需信息。

②使用流程圖、圖示或圖表來(lái)展示實(shí)驗(yàn)操作步驟，以直觀的方式呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。

③使用箭頭、連接線等元素，將實(shí)驗(yàn)操作步驟進(jìn)行邏輯連接，展示知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)系，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

2.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)重點(diǎn)突出

①用粗體、加大字號(hào)或不同顏色標(biāo)注實(shí)驗(yàn)操作的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，使其突出顯眼，引起學(xué)生的注意。

②在重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)旁邊加上簡(jiǎn)要的關(guān)鍵詞或總結(jié)性語(yǔ)句，幫助學(xué)生快速抓住核心內(nèi)容。

③利用符號(hào)、圖標(biāo)等元素，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行標(biāo)記，增加板書(shū)的趣味性和藝術(shù)性。

3.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了

①盡量使用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言和符號(hào)，避免冗長(zhǎng)的解釋和說(shuō)明，使板書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)潔明了。

②將復(fù)雜的實(shí)驗(yàn)操作步驟進(jìn)行簡(jiǎn)化，提取關(guān)鍵步驟，以清晰的方式呈現(xiàn)給學(xué)生。

③避免過(guò)多的文字和細(xì)節(jié)，注重知識(shí)點(diǎn)的提煉和概括，幫助學(xué)生高效地理解和記憶。

4.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)有藝術(shù)性和趣味性

①使用美觀的字體、顏色和布局，使板書(shū)具有藝術(shù)性，吸引學(xué)生的眼球。

②結(jié)合圖形、圖標(biāo)、符號(hào)等元素，增加板書(shū)的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

③設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意的板書(shū)布局，如使用對(duì)仗、排比等修辭手法，使板書(shū)更具吸引力和生動(dòng)性。

5.板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性

①通過(guò)提問(wèn)、互動(dòng)等方式，將板書(shū)與學(xué)生的實(shí)際生活、經(jīng)驗(yàn)等進(jìn)行關(guān)聯(lián)，引發(fā)學(xué)生的思考和興趣。

②設(shè)計(jì)有趣的板書(shū)題目或問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論和思考，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

③利用多媒體資源、實(shí)物展示等手段，將板書(shū)與現(xiàn)實(shí)情境相結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的感知和理解。教學(xué)反思本節(jié)課結(jié)束后，我對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行了反思，以下是我的一些思考：

首先，課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)激發(fā)了學(xué)生的興趣和好奇心，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。通過(guò)展示與化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作相關(guān)的圖片、視頻或故事，我成功地吸引了學(xué)生的注意力。然而，我在提出問(wèn)題時(shí)，可以更加深入地引導(dǎo)學(xué)生思考，從而更好地激發(fā)他們的求知欲。

其次，新課呈現(xiàn)部分，我清晰、準(zhǔn)確地講解了化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作的知識(shí)點(diǎn)，并結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)的小組討論有效地培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神和溝通能力。但是，在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更多地關(guān)注學(xué)生的實(shí)踐操作，確保每個(gè)學(xué)生都能熟練掌握實(shí)驗(yàn)操作技能。

再次，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我通過(guò)隨堂練習(xí)題檢查了學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作知識(shí)的掌握情況。在這個(gè)環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決實(shí)驗(yàn)操作問(wèn)題。然而，在錯(cuò)題訂正環(huán)節(jié)，我應(yīng)該更加耐心地引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

此外，拓展延伸環(huán)節(jié)，我介紹了與化學(xué)實(shí)驗(yàn)