2024秋一年級語文上冊 課文 1 2小小的船說課稿 新人教版

2024秋一年級語文上冊課文12小小的船說課稿新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024秋一年級語文上冊》的課文1《小小的船》。內(nèi)容圍繞兒歌的形式，描繪了小船在夜空中航行的美好景象，通過簡潔、富有韻律的語言，激發(fā)學(xué)生對自然美的感知和想象力的培養(yǎng)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于，學(xué)生經(jīng)過學(xué)前教育，已具備基礎(chǔ)的聽說能力和簡單的文字認(rèn)知。課文1的內(nèi)容既與學(xué)生的生活實(shí)際緊密相關(guān)，又能在學(xué)生已掌握的詞匯和語言基礎(chǔ)上，引入新的詩歌表達(dá)方式和想象空間，促進(jìn)他們對語文學(xué)習(xí)的興趣和熱情。通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠聯(lián)系實(shí)際生活，運(yùn)用新學(xué)的詞匯，描述簡單的自然景象，并體會兒歌的韻律美。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、文化認(rèn)同和語言表達(dá)能力。通過學(xué)習(xí)《小小的船》，讓學(xué)生感受兒歌的韻律美，激發(fā)對詩歌藝術(shù)的欣賞能力，增強(qiáng)對中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞匯和句式，進(jìn)行口頭描述和創(chuàng)作，提升語言組織和表達(dá)能力，為今后的語文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析一年級學(xué)生正處于語文學(xué)習(xí)的起步階段，他們對世界充滿好奇，具有較強(qiáng)的好奇心和探索欲。在知識層面，學(xué)生已掌握基本的漢字和詞匯，具備初步的閱讀和聽說能力。然而，在語言表達(dá)和文字書寫方面，能力尚在培養(yǎng)中，對詞匯的運(yùn)用和句式的構(gòu)造還需進(jìn)一步指導(dǎo)。

在能力方面，學(xué)生的觀察力、想象力較為豐富，但對于抽象概念的理解和表達(dá)仍有一定難度。此外，學(xué)生在集體討論和合作學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出積極的參與態(tài)度，但在自我展示和獨(dú)立思考方面存在一定程度的膽怯和不自信。

素質(zhì)方面，學(xué)生普遍具有較好的行為習(xí)慣，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)。但在自我管理和自主學(xué)習(xí)方面，部分學(xué)生仍需引導(dǎo)和培養(yǎng)。

對于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的好奇心和探索欲有助于他們對兒歌意境的感悟和想象力的發(fā)揮。然而，語言表達(dá)和文字書寫能力的不足可能會影響他們對課文內(nèi)容的深入理解和表達(dá)。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的興趣，鼓勵(lì)他們大膽表達(dá)，同時(shí)針對不同學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，以提高他們的語文素養(yǎng)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過生動(dòng)形象的語言講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟兒歌的韻律美。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們分享對課文的理解和感悟，提高語言表達(dá)能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)有趣的小船夜航情境，讓學(xué)生在角色扮演中體驗(yàn)課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：運(yùn)用PPT展示課文圖片，增強(qiáng)學(xué)生對課文意境的感知，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：利用互動(dòng)式白板等教學(xué)軟件，讓學(xué)生在觸摸操作中學(xué)習(xí)，提高課堂互動(dòng)性。

3.實(shí)物展示：展示與小船相關(guān)的實(shí)物，如模型、圖片等，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，增強(qiáng)記憶力。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《小小的船》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們見過真正的船嗎？它們是什么樣子的？今天我們要學(xué)習(xí)一首關(guān)于小船的兒歌，讓我們一起來看看吧。”

展示一些小船在夜空中航行的圖片，讓學(xué)生初步感受兒歌描繪的美麗意境。

簡短介紹兒歌的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《小小的船》的基本內(nèi)容、韻律特點(diǎn)。

過程：

講解兒歌的定義，介紹《小小的船》的主要內(nèi)容和韻律特點(diǎn)。

運(yùn)用實(shí)物或圖片輔助講解，讓學(xué)生更好地理解兒歌中的詞匯和句子。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例分析，讓學(xué)生深入了解兒歌的韻律美和意境。

過程：

選擇兒歌中的典型句子進(jìn)行分析，如“彎彎的月兒小小的船”。

詳細(xì)介紹這些句子的韻律特點(diǎn)、意象描繪，讓學(xué)生體會兒歌的美感。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些句子對現(xiàn)實(shí)生活的影響，以及如何運(yùn)用兒歌表達(dá)情感。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和語言表達(dá)能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與兒歌相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的表現(xiàn)手法、情感表達(dá)等方面。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對兒歌的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括對兒歌主題的表現(xiàn)手法、情感表達(dá)等方面的理解。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)兒歌的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《小小的船》的基本內(nèi)容、韻律特點(diǎn)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)兒歌在培養(yǎng)學(xué)生審美情趣、文化認(rèn)同和語言表達(dá)能力方面的作用，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)探索和應(yīng)用兒歌。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)作一篇以“我的小船”為主題的短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《兒童詩歌精選》：選取幾篇與《小小的船》相似的兒歌，讓學(xué)生在課后閱讀，進(jìn)一步體會兒歌的韻律美和意境。

-《中國傳統(tǒng)文化故事》：挑選與兒歌相關(guān)的傳統(tǒng)文化故事，幫助學(xué)生了解兒歌背后的文化內(nèi)涵。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生收集不同類型的兒歌，分析它們的韻律特點(diǎn)和主題，對比《小小的船》的異同。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首以自然景物為主題的兒歌，運(yùn)用所學(xué)的韻律知識和表達(dá)手法，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和語言表達(dá)能力。

-布置研究性學(xué)習(xí)任務(wù)：讓學(xué)生分組研究兒歌在兒童教育中的作用，探討如何運(yùn)用兒歌培養(yǎng)兒童的審美、情感和語言能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生向家長或親朋好友分享本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，將兒歌的美傳遞給更多的人，增強(qiáng)文化交流和傳播意識。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《兒童詩歌選集》中與《小小的船》主題相近的其他兒歌，如《月亮船》、《小星星》等。

-視頻資源：與兒歌相關(guān)的動(dòng)畫視頻，展現(xiàn)兒歌中的美好景象和韻律節(jié)奏。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間自主閱讀選集中的兒歌，感受不同兒歌的風(fēng)格和表達(dá)方式。

-觀看動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生在視覺和聽覺上更直觀地體驗(yàn)兒歌的魅力。

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和拓展過程中，可記錄下自己的感受、疑問，以及與《小小的船》的對比分析。

-教師提供必要的指導(dǎo)和幫助，如解答學(xué)生在閱讀和觀看過程中遇到的問題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有效的拓展學(xué)習(xí)。

-布置課后作業(yè)：要求學(xué)生選擇一首自己喜歡的兒歌，進(jìn)行朗讀練習(xí)，并嘗試用繪畫或文字表達(dá)自己對兒歌的理解和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生在家長的幫助下，嘗試創(chuàng)作一首簡單的兒歌，激發(fā)創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)《小小的船》這首兒歌的過程中，我采用了多種教學(xué)方法，如講授法、討論法、情境教學(xué)法等，旨在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語言表達(dá)能力?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我認(rèn)為在以下方面取得了較好的效果：

1.學(xué)生對兒歌產(chǎn)生了濃厚的興趣，積極參與課堂討論和互動(dòng)，課堂氛圍活躍。

2.通過小組討論和課堂展示，學(xué)生的合作能力和表達(dá)能力得到了鍛煉，對兒歌的理解和感悟也更為深入。

3.教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，使兒歌的學(xué)習(xí)不僅僅停留在課本上，而是融入到學(xué)生的日常生活中。

然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題和不足之處：

1.部分學(xué)生在課堂上的參與度不高，需要我在今后的教學(xué)中更加關(guān)注個(gè)體差異，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

2.在課堂時(shí)間分配上，有些環(huán)節(jié)的時(shí)間較為緊張，導(dǎo)致學(xué)生討論和展示不夠充分，需要我在今后的教學(xué)中注意時(shí)間的把握。

3.對于一些基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，我在教學(xué)過程中的關(guān)注程度不夠，需要在課后加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們鞏固所學(xué)知識。

針對這些問題和不足，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過豐富多樣的教學(xué)手段和活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間管理，確保每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間充足，讓學(xué)生有更多的機(jī)會進(jìn)行討論和展示。

3.關(guān)注基礎(chǔ)較弱的學(xué)生，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們提高語言表達(dá)能力，增強(qiáng)自信心。

4.定期進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。

總體來說，本節(jié)課的教學(xué)效果達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)，學(xué)生在知識、技能和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。內(nèi)容邏輯關(guān)系①課文內(nèi)容：本節(jié)課的主要內(nèi)容是《小小的船》，這是一首充滿童趣的兒歌，通過描繪小船在夜空中航行的美好