包容教育視角下的素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)

包容教育視角下的素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）包容教育視角下的素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《包容教育視角下的素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)》的第4章“促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)策略”。本章主要介紹了包容教育的理念，以及如何在教學(xué)過程中運(yùn)用素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。具體內(nèi)容包括：

1.包容教育的概念及其在教學(xué)中的重要性。

2.素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則和方法。

3.如何通過素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了關(guān)于教育理論的基本知識(shí)，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有一定的了解。然而，本節(jié)課將更深入地探討包容教育的理念，并引導(dǎo)學(xué)生掌握素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)的方法，這需要學(xué)生能夠?qū)⒁延兄R(shí)與新的教學(xué)理念相結(jié)合，提高自己的教育教學(xué)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞《包容教育視角下的素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)》第4章的內(nèi)容展開，旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.理解包容教育的理念：學(xué)生需要理解包容教育的概念，認(rèn)識(shí)到包容教育在教育教學(xué)中的重要性，從而能夠在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用包容教育的理念，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)公平、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.掌握素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)的方法：學(xué)生需要掌握素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則和方法，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果。

3.促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教學(xué)策略：學(xué)生需要了解如何通過教學(xué)策略來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，包括培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力、合作能力等。

4.提升自我反思和評(píng)估能力：學(xué)生需要能夠?qū)ψ约旱慕虒W(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施過程進(jìn)行反思和評(píng)估，找出存在的問題，不斷優(yōu)化教學(xué)策略，提高自己的教育教學(xué)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了教育理論的基本知識(shí)，對(duì)包容教育的概念和重要性有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該具備一定的學(xué)習(xí)能力和思維能力，能夠理解和分析素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和策略。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣主要集中在教育教學(xué)領(lǐng)域，尤其是對(duì)創(chuàng)新和有效的教學(xué)策略感興趣。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中通常表現(xiàn)出較強(qiáng)的自主學(xué)習(xí)能力，喜歡通過實(shí)踐和案例分析來加深對(duì)知識(shí)的理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏向于互動(dòng)和參與式學(xué)習(xí)，希望能夠通過討論和小組合作來提高自己的學(xué)習(xí)效果。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)和理解包容教育的理念時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到理解抽象概念的困難，需要教師通過具體的案例和實(shí)際應(yīng)用來進(jìn)行解釋和引導(dǎo)。在掌握素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)的方法時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作的挑戰(zhàn)，需要教師提供實(shí)踐的機(jī)會(huì)和指導(dǎo)。此外，學(xué)生可能還需要在自我反思和評(píng)估方面進(jìn)行提升，這需要教師給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)并改進(jìn)自身的問題。教學(xué)方法與策略為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，并適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)者特點(diǎn)，本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法與策略，包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)和互動(dòng)式教學(xué)活動(dòng)。

1.講授法：教師將運(yùn)用講授法介紹包容教育的理念和素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則和方法。通過清晰的講解和生動(dòng)的例子，幫助學(xué)生理解和掌握相關(guān)概念。

2.討論法：學(xué)生將分組進(jìn)行討論，分享對(duì)包容教育的理解和觀點(diǎn)，以及如何在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)用素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)。教師將引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提出問題，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和思考。

3.案例研究：教師將提供一些實(shí)際案例，讓學(xué)生分析并評(píng)價(jià)案例中的教學(xué)策略是否符合包容教育的理念。學(xué)生將通過分析案例，深入理解素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)的應(yīng)用和方法。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生將分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，選擇一個(gè)教學(xué)場(chǎng)景，運(yùn)用素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)的方法進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施。學(xué)生將通過合作和實(shí)踐，提高自己的教學(xué)能力，并學(xué)會(huì)解決實(shí)際教學(xué)中遇到的問題。

5.角色扮演：學(xué)生將進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)際教學(xué)場(chǎng)景，運(yùn)用包容教育的理念和素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)的方法進(jìn)行教學(xué)。通過角色扮演，學(xué)生可以加深對(duì)教學(xué)策略的理解，并提高自己的實(shí)踐能力。

6.教學(xué)媒體和資源的使用：教師將使用PPT展示相關(guān)理論和案例，通過圖片、圖表和動(dòng)畫等形式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。同時(shí)，教師還將提供一些在線工具和資源，如教育論壇、教學(xué)案例庫等，供學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和參考。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞包容教育視角下的素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解包容教育視角下的素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出包容教育視角下的素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則和方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握教學(xué)策略。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)教學(xué)策略的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則和方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握教學(xué)策略。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)的基本原則和方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-文章：《包容教育在課堂實(shí)踐中的應(yīng)用》：介紹包容教育理念在實(shí)際課堂教學(xué)中的應(yīng)用案例，引導(dǎo)學(xué)生思考如何將包容教育融入教學(xué)實(shí)踐。

-論文：《素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的影響》：分析素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)對(duì)學(xué)生全面發(fā)展的作用和效果，探討如何在教學(xué)中運(yùn)用素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)。

-書籍：《包容教育視角下的教學(xué)策略研究》：深入探討包容教育視角下的教學(xué)策略，提供教師在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用包容教育的具體方法。

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，結(jié)合教材內(nèi)容，深入研究包容教育視角下的素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)。

2.拓展知識(shí)點(diǎn)：

-包容教育的起源和發(fā)展：了解包容教育的起源，研究不同國(guó)家和地區(qū)的包容教育發(fā)展現(xiàn)狀，探討包容教育在我國(guó)教育體系中的地位和作用。

-素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧：深入學(xué)習(xí)素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)的方法和技巧，探索如何根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效果。

-教學(xué)評(píng)估和反思：研究教學(xué)評(píng)估的方法和指標(biāo)，探討如何通過評(píng)估和反思來優(yōu)化教學(xué)策略，提升教學(xué)質(zhì)量。

-學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)策略：研究如何根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和興趣進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

學(xué)生可以結(jié)合自身興趣和特長(zhǎng)，選擇拓展知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中，提高自己的教育教學(xué)能力。

3.實(shí)用性建議：

-參加教育培訓(xùn)和研討會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生參加與包容教育、素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)的教育培訓(xùn)和研討會(huì)，了解最新的教育理念和方法，提升自己的教育教學(xué)能力。

-觀察和分析實(shí)際教學(xué)案例：學(xué)生可以觀察和分析實(shí)際教學(xué)案例，結(jié)合包容教育和素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)的理念，思考如何改進(jìn)教學(xué)方法和策略。

-與同事和專家交流：學(xué)生可以與同事和專家交流教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，探討如何在實(shí)際教學(xué)中運(yùn)用包容教育和素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)，共同提高教育教學(xué)水平。板書設(shè)計(jì)1.板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：包容教育視角下的素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)。

-關(guān)鍵詞：包容教育、素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)、全面發(fā)展。

-句子：本節(jié)課我們將探討如何在教學(xué)中運(yùn)用包容教育的理念，通過素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)來促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

2.板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-藝術(shù)性：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于包容教育的卡通形象，以形象生動(dòng)的方式展示包容教育的理念。

-趣味性：設(shè)計(jì)一些有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如知識(shí)競(jìng)賽、小組討論等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

3.板書設(shè)計(jì)應(yīng)有助于學(xué)生理解和記憶，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

-理解記憶：通過簡(jiǎn)潔明了的板書，讓學(xué)生容易理解和記憶包容教育的理念和素質(zhì)教育教學(xué)設(shè)計(jì)的方法。

-學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性：通過藝術(shù)性和趣味性的板書設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.分析案例：請(qǐng)學(xué)生選擇一個(gè)實(shí)際教學(xué)場(chǎng)景，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，評(píng)價(jià)案例中的教學(xué)策略是否符合包容教育的理念，并提出改進(jìn)建議。

2.設(shè)計(jì)教學(xué)方案：要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)方案，包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評(píng)估等，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

3.反思日志：要求學(xué)生撰寫一篇反思日志，記錄自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感悟，以及對(duì)未來教學(xué)實(shí)踐的展望。

作業(yè)反饋：

1.及時(shí)批改作業(yè)：教師將在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成對(duì)學(xué)生作業(yè)的批改，以確保學(xué)生能夠及時(shí)收到反饋。

2.指出問題：在批改作業(yè)過程中，教師將指出學(xué)生在作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并給出改進(jìn)建議。

3.反饋建議：教師將對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出針對(duì)性的改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

4.鼓勵(lì)學(xué)生：教師將對(duì)學(xué)生的努力和進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自信心。課后作業(yè)1.案例分析：請(qǐng)分析以下教學(xué)案例，并回答問題。

案例：某教師在課堂上運(yùn)用包容教育理念，通過小組合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。請(qǐng)分析該教師的教學(xué)策略是否符合包容教育理念，并給出改進(jìn)建議。

答案：該教師的教學(xué)策略符合包容教育理念，通過小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。改進(jìn)建議：教師可以進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，為不同能力水平的學(xué)生提供適當(dāng)?shù)闹С趾椭笇?dǎo)。

2.教學(xué)設(shè)計(jì)：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)教學(xué)方案。

答案：教學(xué)方案設(shè)計(jì)如下：

教學(xué)目標(biāo)：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

教學(xué)內(nèi)容：小組合作學(xué)習(xí)，共同完成一個(gè)項(xiàng)目任務(wù)。

教學(xué)方法：采用小組合作學(xué)習(xí)，學(xué)生分為小組，共同討論、分工合作，完成項(xiàng)目任務(wù)。

教學(xué)評(píng)估：通過小組項(xiàng)目成果展示，評(píng)估學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通能力。

3.反思日志：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，撰寫一篇反思日志。

答案：反思日志示例如下：

今天，我學(xué)到了包容教育理念在教學(xué)中的應(yīng)用，我認(rèn)識(shí)到在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與是非常重要的。在小組合作學(xué)習(xí)中，我學(xué)會(huì)了如何更好地與團(tuán)隊(duì)成員溝通和協(xié)作，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。通過這次學(xué)習(xí)，我更加堅(jiān)定了自己在教學(xué)中運(yùn)用包容教育理念的決心，希望能夠在未來的教學(xué)實(shí)踐中不斷提升自己。

4.問題解決：請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，回答以下問題。

問題：在小組合作學(xué)習(xí)中，如何解決小組內(nèi)部分歧和沖突？

答案：在小組合作學(xué)習(xí)中，可以通過以下方法解決分歧和沖突：

-鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)成員進(jìn)行開放和誠實(shí)的溝通，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。

-建立共識(shí)和共同目標(biāo)，引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員朝著共同的方向努力。

-采用投票或協(xié)商的方式，讓團(tuán)隊(duì)成員共同決策。

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