喚醒興趣趣味十足的語文教學設計

喚醒興趣趣味十足的語文教學設計主備人備課成員教材分析本節(jié)課選取的教材內容是《語文》三年級下冊第五單元“寓言故事”主題。本單元通過寓言故事的形式，讓學生在學習的過程中體會道理，培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)和道德觀念。本節(jié)課的具體內容是《揠苗助長》，故事內容簡單易懂，寓意深刻，旨在讓學生理解“欲速則不達”的道理，同時提高學生的朗讀、理解和表達能力。

結合學生的實際情況，他們在學習過程中往往存在求快心理，希望通過本節(jié)課的學習，讓學生在輕松愉快的氛圍中認識到：任何事情都不能急于求成，要遵循事物發(fā)展的規(guī)律。在教學過程中，我將充分運用多種教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，讓他們在趣味十足的環(huán)境中掌握知識，提高能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：語言理解與運用、文化認同、思維品質和創(chuàng)新意識。通過學習《揠苗助長》這個寓言故事，學生將能夠：

1.正確流利地朗讀課文，理解故事的大意，鍛煉語言理解與運用的能力。

2.分析故事中的人物形象和道理，提升文化認同感，培養(yǎng)正確的價值觀。

3.通過討論和思考，發(fā)展邏輯思維和批判性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。

4.學會用寓言故事的形式表達生活中的道理，提高表達和創(chuàng)造的能力。教學難點與重點1.教學重點

（1）理解《揠苗助長》的故事內容，掌握故事的寓意。

（2）提高學生的朗讀、理解和表達能力。

（3）培養(yǎng)學生對寓言故事的興趣，激發(fā)他們學習語文的積極性。

2.教學難點

（1）理解故事背后的深層寓意。

學生可能難以理解“欲速則不達”的道理，需要教師通過生動形象的教學手段，引導學生感悟故事中所蘊含的道理。

（2）培養(yǎng)學生批判性思維和創(chuàng)造性思維。

學生可能在學習過程中缺乏對故事進行深入思考和分析的能力，需要教師通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的思維活力，培養(yǎng)他們的批判性和創(chuàng)造性思維。

（3）提高學生的朗讀、理解和表達能力。

學生在朗讀、討論和寫作過程中可能存在發(fā)音不準確、表達不清晰等問題，需要教師進行有針對性的指導和訓練。

針對以上難點，教師應采取以下教學方法：

1.創(chuàng)設生動有趣的教學情境，引導學生進入故事情境，激發(fā)學習興趣。

2.使用圖片、動畫等Multimedia輔助教學，幫助學生更好地理解故事內容。

3.采用提問、討論等互動式教學方法，引導學生深入思考，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維。

4.提供具體、明確的指導，幫助學生改進朗讀、討論和寫作技巧，提高表達和創(chuàng)造能力。

5.設置富有挑戰(zhàn)性的練習題，讓學生在實踐中運用所學知識，鞏固學習成果。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《語文》三年級下冊第五單元“寓言故事”主題的教材，以及本節(jié)課所需的學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、動畫等多媒體資源，以幫助學生更好地理解《揠苗助長》的故事內容。

3.實驗器材：如果課程中涉及實驗，提前準備實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，設置分組討論區(qū)和實驗操作臺，以便于學生進行小組討論和實驗操作。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，確保教學過程中多媒體資源的正常使用。

6.網(wǎng)絡資源：提前準備好可能需要的網(wǎng)絡資源，如在線寓言故事網(wǎng)站、相關教育論壇等，以便于課堂分享和討論。

7.學習任務單：設計學習任務單，引導學生通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，完成學習任務。

8.評價量表：制定評價量表，對學生在課堂上的表現(xiàn)進行評價，包括朗讀、討論、表達等方面。

9.教學反饋表：準備教學反饋表，收集學生對課堂教學的反饋意見，以便于課后改進教學方法和策略。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞《揠苗助長》的故事內容，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《揠苗助長》的故事內容。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《揠苗助長》的故事內容，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過生動的故事案例或視頻等方式，引出《揠苗助長》的課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解《揠苗助長》的故事情節(jié)，分析故事中的人物形象和道理，幫助學生理解故事寓意。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握寓言故事的理解和表達能力。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗寓言故事的理解和表達能力。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解《揠苗助長》的故事情節(jié)和寓意。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握寓言故事的理解和表達能力。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解《揠苗助長》的故事情節(jié)和寓意，掌握寓言故事的理解和表達能力。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《揠苗助長》的課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《揠苗助長》相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的《揠苗助長》故事情節(jié)和寓意。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展1.拓展資源

-故事接龍：讓學生以《揠苗助長》的故事為起點，創(chuàng)作自己的寓言故事，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力和想象力。

-角色扮演：學生可以選擇故事中的角色，進行角色扮演活動，深入理解角色的心路歷程，提高表達能力。

-道德討論：組織學生就故事中的道德問題進行討論，引導學生正確判斷和處理現(xiàn)實生活中的道德問題。

-思維導圖：學生可以繪制思維導圖，梳理故事情節(jié)和寓意，提高思維整理能力。

-寫作練習：讓學生撰寫一篇關于“欲速則不達”的作文，運用所學道理分析現(xiàn)實生活中類似的現(xiàn)象。

2.拓展建議

-課下閱讀：鼓勵學生課下閱讀其他寓言故事，如《亡羊補牢》、《刻舟求劍》等，了解寓言故事的表達方式和寓意，培養(yǎng)閱讀興趣。

-家庭作業(yè)：布置一道與寓言故事相關的家庭作業(yè)，如編寫一則寓言故事，或者分析一則寓言故事的寓意。

-小組合作：組織學生進行小組合作，共同探討寓言故事中的道理，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

-課堂分享：鼓勵學生在課堂上分享自己的拓展學習成果，提高學生的表達能力和分享意識。

-寫作訓練：定期進行寫作訓練，讓學生運用所學道理分析和解決現(xiàn)實生活中的問題，提高寫作能力。典型例題講解1.例題一：請用《揠苗助長》的故事情節(jié)，談談你對“欲速則不達”的理解。

答案：這個故事告訴我們，做事不能急于求成，要遵循事物發(fā)展的規(guī)律。故事中的農(nóng)夫因為急于求成，反而導致莊稼全部枯死。這告訴我們，無論做什么事情，都要有耐心，按照事物發(fā)展的規(guī)律去努力，這樣才能取得成功。

2.例題二：請用《揠苗助長》的故事情節(jié)，談談你對“付出與收獲”的理解。

答案：這個故事告訴我們，付出和收獲是成正比的。故事中的農(nóng)夫因為不按照規(guī)律去種植莊稼，結果付出了很多勞動，卻沒有得到應有的收獲。這告訴我們，只有按照事物的規(guī)律去努力，才能得到應有的回報。

3.例題三：請用《揠苗助長》的故事情節(jié)，談談你對“錯誤的方法會導致失敗”的理解。

答案：這個故事告訴我們，用錯誤的方法去做事，不僅不能解決問題，反而會導致失敗。故事中的農(nóng)夫因為用錯誤的方法去幫助莊稼生長，結果導致莊稼全部枯死。這告訴我們，在解決問題時，要找到正確的方法，才能取得成功。

4.例題四：請用《揠苗助長》的故事情節(jié)，談談你對“道理與實踐”的理解。

答案：這個故事告訴我們，道理只有付諸實踐，才能真正發(fā)揮作用。故事中的農(nóng)夫雖然知道了“欲速則不達”的道理，卻沒有付諸實踐，結果導致莊稼全部枯死。這告訴我們，道理只有通過實踐，才能真正理解和掌握。

5.例題五：請用《揠苗助長》的故事情節(jié)，談談你對“自作聰明會導致失敗”的理解。

答案：這個故事告訴我們，自作聰明往往會導致失敗。故事中的農(nóng)夫自以為聰明，不按照規(guī)律去種植莊稼，結果導致莊稼全部枯死。這告訴我們，做事要謙虛謹慎，遵循事物的規(guī)律，不要自作聰明，否則往往會適得其反。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生在課堂上的參與度、回答問題的積極性以及課堂紀律情況，評價學生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價學生在小組討論中的參與程度、合作精神和討論成果的質量，以及他們在展示過程中的表達能力和邏輯思維。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，檢查學生對《揠苗助長》故事情節(jié)的理解和寓意掌握情況，以及他們的閱讀、理解和表達能力。

4.課后作業(yè)：評價學生完成課后作業(yè)的質量，包括作業(yè)的完成程度、正確性和創(chuàng)新性，以及他們對課堂所學內容的鞏固情況。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時的評價和反饋，指出學生的優(yōu)點和不足，提供改進的建議，幫助他們提高語文素養(yǎng)。板書設計1.教學內容：

-《揠苗助長》故事梗概

-故事中的寓意

-故事對現(xiàn)實生活的啟示

2.教學目標：

-理解故事情節(jié)

-掌握故事寓意

-聯(lián)系現(xiàn)實生活，體會故事啟示

3.教學方法：

-故事導入

-寓言故事講解

-小組討論

-隨堂測試

-課后作業(yè)布置

4.教學評價與反饋：

-課堂表現(xiàn)

-小組討論成果展示

-隨堂測試

-課后作業(yè)完成情況

-教師評價與反饋教學反思其次，我在課堂上組織了一些小組討論，讓學生們就故事中的寓意進行深入探討。我發(fā)現(xiàn)，通過小組討論，學生們能夠