八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 1 Where did you go on vacation第1課時(shí)教案 （新版）人教新目標(biāo)版

八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1Wheredidyougoonvacation第1課時(shí)教案（新版）人教新目標(biāo)版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1Wheredidyougoonvacation第1課時(shí)教案（新版）人教新目標(biāo)版課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit1Wheredidyougoonvacation

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)英語(yǔ)一班

3.授課時(shí)間：2022年9月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)清、讀懂、寫出行程相關(guān)的句子，并在實(shí)際情境中運(yùn)用英語(yǔ)描述自己的假期經(jīng)歷。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的假期習(xí)俗，提升對(duì)文化差異的認(rèn)知和尊重。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析、討論和創(chuàng)造等活動(dòng)，學(xué)生能夠發(fā)展批判性思維，獨(dú)立思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略，提升自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析八年級(jí)英語(yǔ)一班的學(xué)生們普遍具有較好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，他們已經(jīng)掌握了基本的語(yǔ)法知識(shí)和一定量的詞匯。在語(yǔ)言能力方面，學(xué)生們能夠聽(tīng)懂并運(yùn)用日常用語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，但表達(dá)復(fù)雜句子和描述細(xì)節(jié)的能力還有待提高。在文化意識(shí)方面，學(xué)生們對(duì)西方文化有一定的了解，但缺乏深入的分析和思考。

學(xué)生們?cè)谒季S品質(zhì)方面表現(xiàn)各異，部分學(xué)生具有批判性思維，能獨(dú)立思考并提出自己的觀點(diǎn)，而另一部分學(xué)生則較為依賴教師的引導(dǎo)。在學(xué)習(xí)能力方面，大部分學(xué)生具備良好的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，但仍有部分學(xué)生需要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍遵守課堂紀(jì)律，積極參與課堂活動(dòng)。然而，部分學(xué)生在課堂發(fā)言時(shí)過(guò)于緊張，害怕犯錯(cuò)，這可能影響他們的學(xué)習(xí)效果。針對(duì)這一問(wèn)題，教師應(yīng)在課堂上創(chuàng)造輕松、包容的氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，增強(qiáng)他們的自信心。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況調(diào)整教學(xué)難度，給予不同層次的學(xué)生適當(dāng)?shù)年P(guān)注和引導(dǎo)，確保他們能在課堂上充分參與、積極互動(dòng)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、黑板、粉筆、教學(xué)卡片、幻燈片等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，用于發(fā)布教學(xué)資源和作業(yè)，學(xué)生可以在線學(xué)習(xí)和交流。

3.信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線詞典、英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、相關(guān)視頻資料等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、分組合作學(xué)習(xí)、互動(dòng)討論、角色扮演、情景模擬、聽(tīng)力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)等。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞Unit1"Wheredidyougoonvacation?"課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Unit1"Wheredidyougoonvacation?"知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解Unit1"Wheredidyougoonvacation?"課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出Unit1"Wheredidyougoonvacation?"課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解Unit1"Wheredidyougoonvacation?"知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述假期經(jīng)歷的技能。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)描述假期經(jīng)歷的技能。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解Unit1"Wheredidyougoonvacation?"知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述假期經(jīng)歷的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：幫助學(xué)生深入理解Unit1"Wheredidyougoonvacation?"知識(shí)點(diǎn)，掌握描述假期經(jīng)歷的技能。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)Unit1"Wheredidyougoonvacation?"，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與Unit1"Wheredidyougoonvacation?"相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的Unit1"Wheredidyougoonvacation?"知識(shí)點(diǎn)和技能。通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課主要圍繞Unit1"Wheredidyougoonvacation?"進(jìn)行學(xué)習(xí)，以下是本節(jié)課需要掌握的知識(shí)點(diǎn)：

1.詞匯：學(xué)生需要掌握與假期相關(guān)的詞匯，如vacation,holiday,trip,sightseeing等。

2.語(yǔ)法：學(xué)生需要了解并掌握現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，如主語(yǔ)+have/has+過(guò)去分詞。

3.句型：學(xué)生需要學(xué)會(huì)使用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述自己的假期經(jīng)歷，如"Iwentto...onvacation."。

4.聽(tīng)力：學(xué)生需要能夠聽(tīng)懂并理解關(guān)于假期經(jīng)歷的對(duì)話或敘述。

5.口語(yǔ)：學(xué)生需要能夠用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述自己的假期經(jīng)歷，并能與他人進(jìn)行相關(guān)的交流。

6.閱讀：學(xué)生需要能夠閱讀并理解與假期相關(guān)的文章或敘述。

7.寫作：學(xué)生需要能夠運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)撰寫關(guān)于假期經(jīng)歷的短文。

8.文化意識(shí)：學(xué)生需要了解不同國(guó)家的假期習(xí)俗和文化背景，提升對(duì)文化差異的認(rèn)知和尊重。重點(diǎn)題型整理1.填空題

(1)I______(go)tothebeachonvacation.

答案：went

(2)They______(visit)amuseumyesterday.

答案：visited

解析：本題考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的掌握。學(xué)生需要根據(jù)句意和語(yǔ)法規(guī)則填入正確的動(dòng)詞形式。

2.選擇題

(1)Whichofthefollowingsentencesisinthepresentperfecttense?

A.Iamgoingtothemoviestonight.

B.Ihavefinishedmyhomework.

C.Iwillgototheparktomorrow.

D.Ididnotgotothepartyyesterday.

答案：B

解析：本題考查學(xué)生對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的識(shí)別。學(xué)生需要了解現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，從而正確選擇答案。

3.閱讀理解題

Readthefollowingpassageandanswerthequestions.

Passage:

Lastweek,IwenttoBeijingwithmyfamily.WevisitedtheGreatWallandtheForbiddenCity.ItwasagreattripandIreallyenjoyedit.

Questions:

(1)Wheredidthewritergoonvacation?

(2)WhatdidtheyseeinBeijing?

(3)Howdidthewriterfeelaboutthetrip?

答案：

(1)Beijing

(2)TheGreatWallandtheForbiddenCity

(3)Thewriterreallyenjoyedthetrip.

解析：本題考查學(xué)生對(duì)閱讀材料的理解和分析能力。學(xué)生需要通過(guò)閱讀短文，獲取信息并回答問(wèn)題。

4.寫作題

Writeaparagraphdescribingyourlastvacation.Usethepresentperfecttense.

答案：

Duringmylastvacation,IwenttoabeautifulbeachcalledHainan.ItwasagreattripbecauseIcouldenjoythesun,thesand,andthesea.Iwentsnorkelingandsawmanycolorfulfish.Ialsotriedsomedeliciouslocalfood.ItwasamemorablevacationandIhopetogobackagainsomeday.

解析：本題考查學(xué)生運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)進(jìn)行寫作的能力。學(xué)生需要描述自己的假期經(jīng)歷，并使用適當(dāng)?shù)臅r(shí)態(tài)和詞匯。

5.口語(yǔ)交際題

Role-playaconversationbetweentwofriendstalkingabouttheirvacations.

A:Hi,howwasyourvacation?

B:Itwasgreat!IwenttoParisandvisitedtheEiffelTower.Howaboutyou?

A:IwenttoTokyo.IvisitedatraditionalteahouseandtriedsomeJapanesetea.

解析：本題考查學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)交際的能力。學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和詞匯進(jìn)行對(duì)話，表達(dá)自己的假期經(jīng)歷。教學(xué)反思首先，學(xué)生們?cè)谠~匯和語(yǔ)法方面掌握得較好，能夠熟練運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)描述自己的假期經(jīng)歷。然而，在聽(tīng)力理解方面，部分學(xué)生表現(xiàn)不佳，這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)诼?tīng)力技能方面還有待提高。在未來(lái)的教學(xué)中，我將加強(qiáng)對(duì)聽(tīng)力材料的播放和重復(fù)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握聽(tīng)力技能。

其次，學(xué)生們?cè)诳谡Z(yǔ)表達(dá)方面也存在一定的困難。盡管他們?cè)谡n堂上積極參與討論和角色扮演，但在實(shí)際應(yīng)用中仍顯得有些緊張和不自信。為了提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，我將設(shè)計(jì)更多的口語(yǔ)練習(xí)和小組活動(dòng)，鼓勵(lì)他