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文檔簡介
九年級(jí)語文上冊(cè)第四單元寫作《學(xué)習(xí)縮寫》教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱:學(xué)習(xí)縮寫
2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí):九年級(jí)語文上冊(cè)
3.授課時(shí)間:第四單元
4.教學(xué)時(shí)數(shù):1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力:通過學(xué)習(xí)縮寫的方法和技巧,提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,使他們?cè)趯懽髦心軌蚋雍啙?、?zhǔn)確地表達(dá)自己的思想。
2.思維品質(zhì):培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納和總結(jié)的能力,使他們能夠通過縮寫鍛煉自己的思維敏捷性和邏輯性。
3.文化素養(yǎng):通過學(xué)習(xí)縮寫,使學(xué)生了解和傳承我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng),提高他們的文化素養(yǎng)。
4.學(xué)習(xí)策略:培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力,使他們能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行縮寫練習(xí)。
5.情感態(tài)度:激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣和熱情,培養(yǎng)他們積極、健康的情感態(tài)度,提高他們的審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)
-掌握縮寫的基本原則和方法:包括去粗取精、去偽存真、簡化表達(dá)等。
-提高縮寫能力:通過實(shí)例學(xué)習(xí),使學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行縮寫練習(xí),提高寫作效率和質(zhì)量。
-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維:在縮寫過程中,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象,創(chuàng)造性地表達(dá)自己的思想。
2.教學(xué)難點(diǎn)
-縮寫的度和量的掌握:如何去除冗余信息,保留文章的精華,同時(shí)保持原意,對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。
-創(chuàng)新思維的培養(yǎng):在縮寫過程中,如何引導(dǎo)學(xué)生在不改變?cè)囊馑嫉那疤嵯拢M(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá),這是本節(jié)課的難點(diǎn)。
-學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升:如何讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中,獨(dú)立分析、總結(jié)和應(yīng)用縮寫的方法,是教學(xué)過程中的一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材:確保每位學(xué)生都有《九年級(jí)語文上冊(cè)》第四單元的相關(guān)教材,以及《學(xué)習(xí)縮寫》的學(xué)習(xí)資料。
2.輔助材料:準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源,如縮寫實(shí)例、優(yōu)秀縮寫作品等,以幫助學(xué)生更好地理解和掌握縮寫技巧。
3.實(shí)驗(yàn)器材:本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作,因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。
4.教室布置:根據(jù)教學(xué)需要,將教室布置為分組討論區(qū),以便學(xué)生能夠在小組合作中進(jìn)行縮寫練習(xí)和交流。同時(shí),設(shè)置一定的展示區(qū)域,用于學(xué)生展示他們的縮寫作品。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課(5分鐘)
親愛的同學(xué)們,大家好!今天我們來學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)縮寫》。首先,請(qǐng)同學(xué)們打開教材,閱讀第四單元的相關(guān)內(nèi)容。在閱讀過程中,請(qǐng)大家思考一個(gè)問題:什么是縮寫?縮寫在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活中有哪些應(yīng)用?
2.自主學(xué)習(xí)(5分鐘)
請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材內(nèi)容,結(jié)合自己之前的的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),嘗試獨(dú)立完成縮寫的練習(xí)。在練習(xí)過程中,可以參考教材中的實(shí)例,也可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)作。
3.小組討論(15分鐘)
現(xiàn)在,請(qǐng)大家以小組為單位,相互展示自己的縮寫作品,并進(jìn)行討論。在討論過程中,大家可以相互借鑒、相互學(xué)習(xí),看看其他同學(xué)是如何運(yùn)用縮寫技巧的,哪些地方值得自己學(xué)習(xí)和改進(jìn)。
4.課堂講解(15分鐘)
5.案例分析(10分鐘)
請(qǐng)大家閱讀教材中的案例,分析這些案例是如何運(yùn)用縮寫技巧的。在這個(gè)過程中,大家可以發(fā)現(xiàn)縮寫不僅僅是簡單的縮減,更是對(duì)原文的提煉和升華。通過案例分析,希望大家能夠更好地理解和掌握縮寫的方法。
6.課堂練習(xí)(10分鐘)
現(xiàn)在,請(qǐng)大家根據(jù)所學(xué)內(nèi)容,獨(dú)立完成一道縮寫練習(xí)題。在練習(xí)過程中,可以運(yùn)用我們剛才學(xué)到的方法和技巧,嘗試將一篇文章進(jìn)行縮寫。
7.作品展示與評(píng)價(jià)(5分鐘)
請(qǐng)同學(xué)們將自己的縮寫作品展示給全班同學(xué),并進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過程中,大家可以關(guān)注作品的內(nèi)容是否準(zhǔn)確、表達(dá)是否簡潔、創(chuàng)新程度如何等方面。
8.總結(jié)與反思(5分鐘)
最后,請(qǐng)大家總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容,反思自己在學(xué)習(xí)過程中有哪些收獲和不足。同時(shí),也可以大家分享一下自己今后在寫作中如何運(yùn)用縮寫技巧,提高寫作效率和質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源
-文學(xué)作品縮寫:推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品,如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等,并嘗試對(duì)這些作品進(jìn)行縮寫,以此提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和縮寫能力。
-新聞報(bào)道縮寫:收集一些新聞報(bào)道,讓學(xué)生根據(jù)報(bào)道內(nèi)容進(jìn)行縮寫,鍛煉學(xué)生對(duì)時(shí)事新聞的理解和表達(dá)能力。
-歷史事件縮寫:介紹一些重要的歷史事件,讓學(xué)生了解事件背景和經(jīng)過,并嘗試對(duì)其進(jìn)行縮寫,培養(yǎng)學(xué)生的縮寫能力和歷史素養(yǎng)。
-科學(xué)知識(shí)縮寫:提供一些科學(xué)知識(shí)的文章,讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行縮寫,提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和縮寫能力。
2.拓展建議
-小組合作:建議學(xué)生以小組為單位,共同完成縮寫任務(wù)。通過小組合作,學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、借鑒,提高縮寫能力。
-舉辦縮寫比賽:可以組織一次縮寫比賽,鼓勵(lì)學(xué)生積極參與,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和競爭意識(shí)。
-撰寫縮寫心得:讓學(xué)生撰寫縮寫心得,反思自己在縮寫過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足,提高學(xué)生的自我認(rèn)知和反思能力。
-優(yōu)秀作品展示:定期舉辦優(yōu)秀縮寫作品展示活動(dòng),讓學(xué)生展示自己的成果,培養(yǎng)學(xué)生的成就感和審美能力。
-課后自主學(xué)習(xí):鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主尋找相關(guān)的縮寫資源進(jìn)行學(xué)習(xí),提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和拓展學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思今天的課程《學(xué)習(xí)縮寫》已經(jīng)結(jié)束了,在教學(xué)過程中,我盡力引導(dǎo)學(xué)生掌握縮寫的基本原則和方法,提高他們的縮寫能力。通過課堂實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)了一些問題,也收獲了一些經(jīng)驗(yàn),現(xiàn)在我將對(duì)這些進(jìn)行反思。
首先,我意識(shí)到教學(xué)過程中學(xué)生對(duì)縮寫概念的理解還是存在一些模糊之處。雖然我在課堂上進(jìn)行了詳細(xì)的講解,但仍有部分學(xué)生在實(shí)際操作中難以把握縮寫的度和量。因此,我計(jì)劃在今后的教學(xué)中,更多運(yùn)用實(shí)例進(jìn)行分析,讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受縮寫的技巧,以提高他們的理解程度。
其次,我在課堂中注意到了學(xué)生之間的個(gè)體差異。有的學(xué)生在縮寫過程中表現(xiàn)出較高的創(chuàng)新思維,能夠在不改變?cè)囊馑嫉那疤嵯逻M(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá);然而,也有部分學(xué)生在縮寫時(shí)過于拘泥于原文,缺乏自主創(chuàng)新的意識(shí)。面對(duì)這一現(xiàn)象,我認(rèn)為在今后的教學(xué)中,我需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異,給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì),激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。
此外,我在課堂上設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié),旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力。但從今天的實(shí)踐效果來看,部分學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中的參與度并不高,課堂氛圍相對(duì)較為安靜。針對(duì)這一問題,我計(jì)劃在今后的教學(xué)中,更多地引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論,可以通過設(shè)置有趣的討論話題、增加小組互動(dòng)等方式,提高學(xué)生的課堂參與度。
最后,我認(rèn)識(shí)到在課堂教學(xué)中,我需要更加注重學(xué)生的反饋。今天課堂教學(xué)的節(jié)奏較快,我未能給予學(xué)生足夠的時(shí)間提出疑問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在今后的教學(xué)中,我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏,鼓勵(lì)學(xué)生積極提問,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。典型例題講解同學(xué)們,下面我們來做一些關(guān)于縮寫的典型例題。通過這些例題,希望大家能夠更好地理解和掌握縮寫的方法。
例1:《草原》縮寫
原文:
那里的天比別處的更可愛,空氣是那么清鮮,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我滿心的愉快。
縮寫:
那里的天更可愛,空氣清鮮,天空明朗,總想高歌,表示我滿心的愉快。
例2:《背影》縮寫
原文:
我北來后,他寫了一信給我,信上說道:“我身體很好,精神也很好?!?/p>
縮寫:
我北來后,他寫信給我,信上說道:“我身體、精神都很好?!?/p>
例3:《春》縮寫
原文:
春天像小姑娘,花枝招展的,笑著,走著。
縮寫:
春天像小姑娘,花枝招展,笑著,走著。
例4:《夏天》縮寫
原文:
夏天是個(gè)炎熱的季節(jié),大家都喜歡躲在空調(diào)房里,吃著冰淇淋,看著電視。
縮寫:
夏天是炎熱的季節(jié),大家都喜歡躲在空調(diào)房里,吃冰淇淋,看電視。
例5:《秋天》縮寫
原文:
秋天是個(gè)豐收的季節(jié),稻谷金黃,果實(shí)累累,人們都笑開了顏。
縮寫:
秋天
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