九年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 寫作《學(xué)習(xí)縮寫》教案 新人教版

九年級(jí)語文上冊(cè)第四單元寫作《學(xué)習(xí)縮寫》教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：學(xué)習(xí)縮寫

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)語文上冊(cè)

3.授課時(shí)間：第四單元

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過學(xué)習(xí)縮寫的方法和技巧，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，使他們?cè)趯懽髦心軌蚋雍啙?、?zhǔn)確地表達(dá)自己的思想。

2.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、歸納和總結(jié)的能力，使他們能夠通過縮寫鍛煉自己的思維敏捷性和邏輯性。

3.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)縮寫，使學(xué)生了解和傳承我國優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，提高他們的文化素養(yǎng)。

4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略進(jìn)行縮寫練習(xí)。

5.情感態(tài)度：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫作的興趣和熱情，培養(yǎng)他們積極、健康的情感態(tài)度，提高他們的審美情趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-掌握縮寫的基本原則和方法：包括去粗取精、去偽存真、簡化表達(dá)等。

-提高縮寫能力：通過實(shí)例學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠獨(dú)立進(jìn)行縮寫練習(xí)，提高寫作效率和質(zhì)量。

-培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維：在縮寫過程中，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造性地表達(dá)自己的思想。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-縮寫的度和量的掌握：如何去除冗余信息，保留文章的精華，同時(shí)保持原意，對(duì)學(xué)生來說是一個(gè)挑戰(zhàn)。

-創(chuàng)新思維的培養(yǎng)：在縮寫過程中，如何引導(dǎo)學(xué)生在不改變?cè)囊馑嫉那疤嵯拢M(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)，這是本節(jié)課的難點(diǎn)。

-學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的提升：如何讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中，獨(dú)立分析、總結(jié)和應(yīng)用縮寫的方法，是教學(xué)過程中的一個(gè)難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《九年級(jí)語文上冊(cè)》第四單元的相關(guān)教材，以及《學(xué)習(xí)縮寫》的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如縮寫實(shí)例、優(yōu)秀縮寫作品等，以幫助學(xué)生更好地理解和掌握縮寫技巧。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，因此無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置為分組討論區(qū)，以便學(xué)生能夠在小組合作中進(jìn)行縮寫練習(xí)和交流。同時(shí)，設(shè)置一定的展示區(qū)域，用于學(xué)生展示他們的縮寫作品。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

親愛的同學(xué)們，大家好！今天我們來學(xué)習(xí)《學(xué)習(xí)縮寫》。首先，請(qǐng)同學(xué)們打開教材，閱讀第四單元的相關(guān)內(nèi)容。在閱讀過程中，請(qǐng)大家思考一個(gè)問題：什么是縮寫？縮寫在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活中有哪些應(yīng)用？

2.自主學(xué)習(xí)（5分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)教材內(nèi)容，結(jié)合自己之前的的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，嘗試獨(dú)立完成縮寫的練習(xí)。在練習(xí)過程中，可以參考教材中的實(shí)例，也可以根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)作。

3.小組討論（15分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家以小組為單位，相互展示自己的縮寫作品，并進(jìn)行討論。在討論過程中，大家可以相互借鑒、相互學(xué)習(xí)，看看其他同學(xué)是如何運(yùn)用縮寫技巧的，哪些地方值得自己學(xué)習(xí)和改進(jìn)。

4.課堂講解（15分鐘）

5.案例分析（10分鐘）

請(qǐng)大家閱讀教材中的案例，分析這些案例是如何運(yùn)用縮寫技巧的。在這個(gè)過程中，大家可以發(fā)現(xiàn)縮寫不僅僅是簡單的縮減，更是對(duì)原文的提煉和升華。通過案例分析，希望大家能夠更好地理解和掌握縮寫的方法。

6.課堂練習(xí)（10分鐘）

現(xiàn)在，請(qǐng)大家根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，獨(dú)立完成一道縮寫練習(xí)題。在練習(xí)過程中，可以運(yùn)用我們剛才學(xué)到的方法和技巧，嘗試將一篇文章進(jìn)行縮寫。

7.作品展示與評(píng)價(jià)（5分鐘）

請(qǐng)同學(xué)們將自己的縮寫作品展示給全班同學(xué)，并進(jìn)行相互評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過程中，大家可以關(guān)注作品的內(nèi)容是否準(zhǔn)確、表達(dá)是否簡潔、創(chuàng)新程度如何等方面。

8.總結(jié)與反思（5分鐘）

最后，請(qǐng)大家總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，反思自己在學(xué)習(xí)過程中有哪些收獲和不足。同時(shí)，也可以大家分享一下自己今后在寫作中如何運(yùn)用縮寫技巧，提高寫作效率和質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-文學(xué)作品縮寫：推薦學(xué)生閱讀一些經(jīng)典的文學(xué)作品，如《紅樓夢(mèng)》、《西游記》等，并嘗試對(duì)這些作品進(jìn)行縮寫，以此提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和縮寫能力。

-新聞報(bào)道縮寫：收集一些新聞報(bào)道，讓學(xué)生根據(jù)報(bào)道內(nèi)容進(jìn)行縮寫，鍛煉學(xué)生對(duì)時(shí)事新聞的理解和表達(dá)能力。

-歷史事件縮寫：介紹一些重要的歷史事件，讓學(xué)生了解事件背景和經(jīng)過，并嘗試對(duì)其進(jìn)行縮寫，培養(yǎng)學(xué)生的縮寫能力和歷史素養(yǎng)。

-科學(xué)知識(shí)縮寫：提供一些科學(xué)知識(shí)的文章，讓學(xué)生根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)行縮寫，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和縮寫能力。

2.拓展建議

-小組合作：建議學(xué)生以小組為單位，共同完成縮寫任務(wù)。通過小組合作，學(xué)生可以相互學(xué)習(xí)、借鑒，提高縮寫能力。

-舉辦縮寫比賽：可以組織一次縮寫比賽，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和競爭意識(shí)。

-撰寫縮寫心得：讓學(xué)生撰寫縮寫心得，反思自己在縮寫過程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，提高學(xué)生的自我認(rèn)知和反思能力。

-優(yōu)秀作品展示：定期舉辦優(yōu)秀縮寫作品展示活動(dòng)，讓學(xué)生展示自己的成果，培養(yǎng)學(xué)生的成就感和審美能力。

-課后自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主尋找相關(guān)的縮寫資源進(jìn)行學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和拓展學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思今天的課程《學(xué)習(xí)縮寫》已經(jīng)結(jié)束了，在教學(xué)過程中，我盡力引導(dǎo)學(xué)生掌握縮寫的基本原則和方法，提高他們的縮寫能力。通過課堂實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)了一些問題，也收獲了一些經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)在我將對(duì)這些進(jìn)行反思。

首先，我意識(shí)到教學(xué)過程中學(xué)生對(duì)縮寫概念的理解還是存在一些模糊之處。雖然我在課堂上進(jìn)行了詳細(xì)的講解，但仍有部分學(xué)生在實(shí)際操作中難以把握縮寫的度和量。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多運(yùn)用實(shí)例進(jìn)行分析，讓學(xué)生在實(shí)際操作中感受縮寫的技巧，以提高他們的理解程度。

其次，我在課堂中注意到了學(xué)生之間的個(gè)體差異。有的學(xué)生在縮寫過程中表現(xiàn)出較高的創(chuàng)新思維，能夠在不改變?cè)囊馑嫉那疤嵯逻M(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)；然而，也有部分學(xué)生在縮寫時(shí)過于拘泥于原文，缺乏自主創(chuàng)新的意識(shí)。面對(duì)這一現(xiàn)象，我認(rèn)為在今后的教學(xué)中，我需要關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，給予他們更多的指導(dǎo)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。

此外，我在課堂上設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)能力。但從今天的實(shí)踐效果來看，部分學(xué)生在這一環(huán)節(jié)中的參與度并不高，課堂氛圍相對(duì)較為安靜。針對(duì)這一問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生積極參與討論，可以通過設(shè)置有趣的討論話題、增加小組互動(dòng)等方式，提高學(xué)生的課堂參與度。

最后，我認(rèn)識(shí)到在課堂教學(xué)中，我需要更加注重學(xué)生的反饋。今天課堂教學(xué)的節(jié)奏較快，我未能給予學(xué)生足夠的時(shí)間提出疑問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏，鼓勵(lì)學(xué)生積極提問，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。典型例題講解同學(xué)們，下面我們來做一些關(guān)于縮寫的典型例題。通過這些例題，希望大家能夠更好地理解和掌握縮寫的方法。

例1：《草原》縮寫

原文：

那里的天比別處的更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。

縮寫：

那里的天更可愛，空氣清鮮，天空明朗，總想高歌，表示我滿心的愉快。

例2：《背影》縮寫

原文：

我北來后，他寫了一信給我，信上說道：“我身體很好，精神也很好?！?/p>

縮寫：

我北來后，他寫信給我，信上說道：“我身體、精神都很好?！?/p>

例3：《春》縮寫

原文：

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

縮寫：

春天像小姑娘，花枝招展，笑著，走著。

例4：《夏天》縮寫

原文：

夏天是個(gè)炎熱的季節(jié)，大家都喜歡躲在空調(diào)房里，吃著冰淇淋，看著電視。

縮寫：

夏天是炎熱的季節(jié)，大家都喜歡躲在空調(diào)房里，吃冰淇淋，看電視。

例5：《秋天》縮寫

原文：

秋天是個(gè)豐收的季節(jié)，稻谷金黃，果實(shí)累累，人們都笑開了顏。

縮寫：

秋天