2023六年級數(shù)學(xué)上冊 1 分數(shù)乘法第6課時 分數(shù)四則混合運算教案 新人教版

2023六年級數(shù)學(xué)上冊1分數(shù)乘法第6課時分數(shù)四則混合運算教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023六年級數(shù)學(xué)上冊1分數(shù)乘法第6課時分數(shù)四則混合運算教案新人教版課程基本信息1.課程名稱：六年級數(shù)學(xué)上冊分數(shù)乘法第6課時分數(shù)四則混合運算

2.教學(xué)年級和班級：六年級1班

3.授課時間：2023年10月18日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.邏輯推理：使學(xué)生能夠理解分數(shù)四則混合運算的運算順序和運算法則，能夠運用所學(xué)的知識進行合理的推理和計算。

2.數(shù)據(jù)分析：培養(yǎng)學(xué)生對分數(shù)四則混合運算問題的分析能力，使其能夠從實際問題中提取關(guān)鍵信息，運用數(shù)學(xué)知識進行解答。

3.問題解決：培養(yǎng)學(xué)生運用分數(shù)四則混合運算的知識解決實際問題的能力，使其能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識運用到生活實踐中。

4.數(shù)學(xué)表達：培養(yǎng)學(xué)生清晰、準確地表達自己的數(shù)學(xué)思想和解題過程的能力，使其能夠用數(shù)學(xué)語言描述和解釋分數(shù)四則混合運算的問題。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了分數(shù)的基本概念，包括分數(shù)的讀寫、比較大小、加減法運算。此外，學(xué)生還應(yīng)該具備一定的整數(shù)四則混合運算的知識和經(jīng)驗。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對數(shù)學(xué)保持著積極的學(xué)習(xí)興趣，尤其是在解決實際問題時，他們能夠發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和解決問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們善于通過合作和討論來共同解決問題。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)分數(shù)四則混合運算時，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-理解分數(shù)四則混合運算的運算順序和運算法則；

-將實際問題轉(zhuǎn)化為分數(shù)四則混合運算問題，并運用所學(xué)的知識進行解答；

-在解決復(fù)雜問題時，如何合理運用運算順序和運算法則，避免計算錯誤。

針對以上困難和挑戰(zhàn)，教師需要設(shè)計具有針對性的教學(xué)活動和練習(xí)題，幫助學(xué)生克服困難，提高他們的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀和計算機；學(xué)生每人一臺計算器；黑板和粉筆。

2.課程平臺：教師準備的教學(xué)PPT；與課程相關(guān)的在線學(xué)習(xí)平臺或資源。

3.信息化資源：與分數(shù)四則混合運算相關(guān)的電子教學(xué)材料和視頻講解；在線練習(xí)題和模擬測試。

4.教學(xué)手段：小組討論；合作解決問題；教師演示和講解；學(xué)生練習(xí)和反饋；使用計算器進行計算驗證。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過一個簡單的實例問題引入分數(shù)四則混合運算的概念，例如：“小明有2/3的蘋果，他又得到了1/4的蘋果，現(xiàn)在他有蘋果的幾分之幾？”

-引導(dǎo)學(xué)生思考并討論如何解決這個問題，引發(fā)學(xué)生對分數(shù)四則混合運算的興趣。

2.新課講授（15分鐘）

-教師通過PPT展示分數(shù)四則混合運算的運算順序和運算法則，結(jié)合實際例子進行講解。

-舉例說明分數(shù)四則混合運算的步驟和注意事項，如先進行分數(shù)的加減法運算，再進行整數(shù)的加減法運算等。

-引導(dǎo)學(xué)生跟隨教師的講解進行思考和筆記，及時提問和解答學(xué)生的疑問。

3.實踐活動（10分鐘）

-教師給出一些分數(shù)四則混合運算的實際問題，讓學(xué)生獨立或合作解決。

-學(xué)生可以使用計算器進行計算，但要注意理解運算的順序和規(guī)則。

-教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生解決遇到的問題，并提供必要的提示和解釋。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-教師提出一些復(fù)雜一點的分數(shù)四則混合運算問題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進行討論和解決。

-學(xué)生可以通過討論和合作，共同找到解決問題的策略和方法。

-教師鼓勵學(xué)生分享自己的思路和解答過程，促進學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的分數(shù)四則混合運算的知識點和運算規(guī)則。

-學(xué)生可以提出自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題或困惑，教師進行解答和澄清。

-教師強調(diào)分數(shù)四則混合運算在實際生活中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)的知識解決問題。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會》：介紹分數(shù)四則混合運算在實際生活中的應(yīng)用，通過故事的形式讓學(xué)生理解運算的重要性。

-《數(shù)學(xué)探秘》：探究分數(shù)四則混合運算的原理和運算規(guī)律，提供一些有趣的數(shù)學(xué)問題和挑戰(zhàn)。

-《數(shù)學(xué)日記》：鼓勵學(xué)生寫一篇關(guān)于分數(shù)四則混合運算的日記，記錄自己在課堂上的學(xué)習(xí)體會和心得。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用課后時間自主閱讀拓展閱讀材料，加深對分數(shù)四則混合運算的理解和應(yīng)用。

-學(xué)生可以嘗試解決一些與分數(shù)四則混合運算相關(guān)的數(shù)學(xué)難題和挑戰(zhàn)，提高自己的數(shù)學(xué)思維和解題能力。

-學(xué)生可以與同學(xué)一起組織數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)小組，共同討論和解決問題，促進彼此之間的學(xué)習(xí)和交流。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答的積極性以及對于分數(shù)四則混合運算的理解程度。注意學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和合作能力，鼓勵積極發(fā)言和思考。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，關(guān)注他們對于分數(shù)四則混合運算問題的分析、解決策略和合作交流的能力。鼓勵學(xué)生展示自己的思考和解答過程，以及其他學(xué)生的反饋和評價。

3.隨堂測試：設(shè)計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的隨堂測試題，用于檢測學(xué)生對于分數(shù)四則混合運算的掌握程度。及時給予學(xué)生反饋，指出他們的錯誤和不足之處，并提供必要的解釋和指導(dǎo)。

4.學(xué)生作業(yè)：收集學(xué)生的作業(yè)，評估他們對于分數(shù)四則混合運算的運用能力和解題思路。注意學(xué)生的計算準確性、解答過程的清晰性和邏輯性。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)情況，給予及時的評價和反饋。鼓勵學(xué)生積極改進和提高，指出他們的優(yōu)點和努力方向，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)反思與總結(jié)在今天教授六年級數(shù)學(xué)上冊分數(shù)乘法第6課時分數(shù)四則混合運算的過程中，我深刻感受到了教學(xué)的挑戰(zhàn)和樂趣。在學(xué)生的積極參與和互動下，我們共同探索了分數(shù)四則混合運算的奧秘，取得了一定的成果。然而，也存在一些不足之處，需要我在今后的教學(xué)中進行改進。

首先，導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，我通過一個簡單的實例問題引入了分數(shù)四則混合運算的概念，激發(fā)了學(xué)生的興趣。但在提問回答的過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于分數(shù)四則混合運算的理解還存在一定的困難，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，需要更加注重學(xué)生基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)和鞏固。

其次，在新課講授環(huán)節(jié)，我通過PPT展示了分數(shù)四則混合運算的運算順序和運算法則，結(jié)合實際例子進行講解。學(xué)生們對于分數(shù)四則混合運算的步驟和注意事項有了更加清晰的認識。然而，在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在解決實際問題時，仍然存在計算錯誤和思路不清晰的問題。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的實際操作能力，加強練習(xí)和指導(dǎo)，提高他們的計算準確性和解題思路。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，分享了自己的思路和解答過程。通過討論和合作，他們共同找到了解決問題的策略和方法。這讓我感受到了學(xué)生之間合作的力量，也讓我意識到在教學(xué)中，要充分發(fā)揮學(xué)生的合作精神，培養(yǎng)他們的團隊協(xié)作能力。

最后，在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧了本節(jié)課所學(xué)的分數(shù)四則混合運算的知識點和運算規(guī)則。學(xué)生們提出了自己在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題或困惑，我進行了解答和澄清。在此基礎(chǔ)上，我強調(diào)了分數(shù)四則混合運算在實際生活中的應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在生活中運用所學(xué)的知識解決問題。

總體來說，本節(jié)課取得了較好的教學(xué)效果。學(xué)生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面取得了一定的收獲和進步。然而，仍存在一些不足之處，需要在今后的教學(xué)中進行改進。我將根據(jù)學(xué)生的實際情況，調(diào)整教學(xué)策略，關(guān)注學(xué)生的個體差異，提高教學(xué)效果，為學(xué)生們今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)奠定堅實的基礎(chǔ)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《數(shù)學(xué)故事會》：通過故事的形式，介紹分數(shù)四則混合運算在實際生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生理解運算的重要性。

-視頻資源：《數(shù)學(xué)探秘》：探究分數(shù)四則混合運算的原理和運算規(guī)律，提供一些有趣的數(shù)學(xué)問題和挑戰(zhàn)。

-練習(xí)題集：提供一份與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題集，包括不同難度的題目，供學(xué)生進行自主練習(xí)和鞏固。

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進行自主學(xué)習(xí)和拓展，鞏固對分數(shù)四則混合運算的理解和應(yīng)用