2023七年級(jí)歷史下冊(cè) 第二單元 遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第9課 宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教案 新人教版

2023七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化第9課宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展教案新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元“遼宋夏金元時(shí)期：民族關(guān)系發(fā)展和社會(huì)變化”的第9課“宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”。本節(jié)課主要內(nèi)容涵蓋了以下幾個(gè)方面：

1.宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展：包括水稻種植的推廣、占城稻的引入、耕作技術(shù)的提高等。

2.宋代手工業(yè)的繁榮：涉及陶瓷、紡織、印刷等行業(yè)的進(jìn)步。

3.宋代商業(yè)的興盛：市舶司的設(shè)立、海外貿(mào)易的發(fā)展、城市商業(yè)的繁榮等。

4.宋代貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展：紙幣的出現(xiàn)和流通，以及貨幣經(jīng)濟(jì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

5.宋代經(jīng)濟(jì)政策的變化：包括重農(nóng)抑商政策、免役法、方田均稅法等。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.時(shí)空觀念：使學(xué)生能夠理解遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景，掌握宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的時(shí)空特征，以及這一時(shí)期民族關(guān)系和社會(huì)變化的聯(lián)系。

2.史料實(shí)證：通過(guò)分析宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)等方面的史料，培養(yǎng)學(xué)生獲取、解讀信息的能力，以及對(duì)歷史史料的實(shí)證精神。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠解釋宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因和影響，以及經(jīng)濟(jì)政策變化對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用。

4.家國(guó)情懷：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)我國(guó)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的自豪感，以及對(duì)國(guó)家歷史的責(zé)任感和使命感。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出新的觀點(diǎn)，激發(fā)創(chuàng)新思維，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）宋代農(nóng)業(yè)的發(fā)展：包括水稻種植的推廣、占城稻的引入、耕作技術(shù)的提高等。例如，引導(dǎo)學(xué)生了解占城稻是如何被引入中國(guó)的，以及它在宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的作用。

（2）宋代手工業(yè)的繁榮：涉及陶瓷、紡織、印刷等行業(yè)的進(jìn)步。例如，講解宋代陶瓷業(yè)的興盛，以及景德鎮(zhèn)如何成為“瓷都”。

（3）宋代商業(yè)的興盛：市舶司的設(shè)立、海外貿(mào)易的發(fā)展、城市商業(yè)的繁榮等。例如，讓學(xué)生了解市舶司的職責(zé)和作用，以及宋代海外貿(mào)易的特點(diǎn)。

（4）宋代貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展：紙幣的出現(xiàn)和流通，以及貨幣經(jīng)濟(jì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用。例如，講解紙幣“交子”的產(chǎn)生背景和流通情況。

（5）宋代經(jīng)濟(jì)政策的變化：包括重農(nóng)抑商政策、免役法、方田均稅法等。例如，分析免役法是如何減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)的，以及方田均稅法對(duì)土地分配的影響。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因和影響：引導(dǎo)學(xué)生理解占城稻的引入、耕作技術(shù)的提高等對(duì)宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的影響，以及農(nóng)業(yè)發(fā)展對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用。

（2）宋代手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步：講解陶瓷、紡織、印刷等行業(yè)技術(shù)進(jìn)步的原因和影響，以及這些技術(shù)進(jìn)步對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

（3）宋代商業(yè)繁榮的原因和影響：分析市舶司的設(shè)立、海外貿(mào)易的發(fā)展、城市商業(yè)的繁榮等因素是如何推動(dòng)宋代商業(yè)發(fā)展的，以及商業(yè)繁榮對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的影響。

（4）宋代貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展：講解紙幣的出現(xiàn)和流通背景，以及貨幣經(jīng)濟(jì)對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用。

（5）宋代經(jīng)濟(jì)政策的變化：分析重農(nóng)抑商政策、免役法、方田均稅法等政策變化的原因和影響，以及這些政策變化對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、貨幣經(jīng)濟(jì)以及經(jīng)濟(jì)政策變化等內(nèi)容時(shí)，采用講授法向?qū)W生傳授知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷程和特點(diǎn)。

（2）案例研究法：通過(guò)分析具體的案例，如景德鎮(zhèn)的陶瓷業(yè)發(fā)展、宋代商業(yè)城市的繁榮等，讓學(xué)生深入了解宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展情況。

（3）討論法：組織學(xué)生就宋代經(jīng)濟(jì)政策變化、農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步等問(wèn)題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和合作精神。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）角色扮演：讓學(xué)生分組扮演宋代農(nóng)民、手工業(yè)者、商人等角色，通過(guò)角色扮演了解各自職業(yè)的特點(diǎn)和對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

（2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行宋代農(nóng)業(yè)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)，如水稻種植、陶瓷制作等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)宋代農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展。

（3）游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)一款關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識(shí)，提高學(xué)生參與度。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

（1）PPT：制作精美的PPT，展示宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的圖片、圖表等資源，幫助學(xué)生直觀地了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的情況。

（2）視頻：播放關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景和經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r。

（3）在線工具：利用在線工具，如互聯(lián)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫(kù)等，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生拓展視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程1.課前準(zhǔn)備（5分鐘）

教師提前準(zhǔn)備PPT、視頻資料、在線工具等教學(xué)資源，同時(shí)為學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)，要求學(xué)生預(yù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容，了解宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本情況。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過(guò)展示PPT中的圖片和圖表，引導(dǎo)學(xué)生回顧上一節(jié)課所學(xué)的遼宋夏金元時(shí)期的歷史背景，然后提問(wèn)：“同學(xué)們知道嗎，在這個(gè)時(shí)期，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)是如何發(fā)展的呢？”從而引出本節(jié)課的主題。

3.教學(xué)重點(diǎn)講解（20分鐘）

（1）農(nóng)業(yè)發(fā)展（5分鐘）

教師通過(guò)PPT展示宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的圖片和數(shù)據(jù)，講解占城稻的引入、耕作技術(shù)的提高等知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因和影響。

（2）手工業(yè)繁榮（5分鐘）

教師以景德鎮(zhèn)的陶瓷業(yè)為例，講解宋代手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)，讓學(xué)生了解宋代手工業(yè)的特點(diǎn)。

（3）商業(yè)興盛（5分鐘）

教師通過(guò)PPT展示宋代商業(yè)城市的圖片和數(shù)據(jù)，講解市舶司的設(shè)立、海外貿(mào)易的發(fā)展、城市商業(yè)的繁榮等知識(shí)點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生了解宋代商業(yè)發(fā)展的原因和影響。

（4）貨幣經(jīng)濟(jì)發(fā)展（5分鐘）

教師講解紙幣的出現(xiàn)和流通背景，以及貨幣經(jīng)濟(jì)對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用，讓學(xué)生了解宋代貨幣經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)。

（5）經(jīng)濟(jì)政策變化（5分鐘）

教師講解重農(nóng)抑商政策、免役法、方田均稅法等政策變化的原因和影響，引導(dǎo)學(xué)生了解宋代經(jīng)濟(jì)政策的變化及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

4.教學(xué)難點(diǎn)講解（10分鐘）

教師針對(duì)本節(jié)課的重難點(diǎn)內(nèi)容，如農(nóng)業(yè)發(fā)展的原因和影響、手工業(yè)技術(shù)的進(jìn)步、商業(yè)發(fā)展的原因和影響、貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展等，進(jìn)行詳細(xì)講解，引導(dǎo)學(xué)生突破難點(diǎn)。

5.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)與互動(dòng)（10分鐘）

（1）角色扮演（3分鐘）

教師組織學(xué)生分組扮演宋代農(nóng)民、手工業(yè)者、商人等角色，讓學(xué)生通過(guò)角色扮演了解各自職業(yè)的特點(diǎn)和對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)。

（2）實(shí)驗(yàn)活動(dòng)（3分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行宋代農(nóng)業(yè)技術(shù)的實(shí)驗(yàn)，如水稻種植、陶瓷制作等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)宋代農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的發(fā)展。

（3）游戲設(shè)計(jì)（4分鐘）

教師設(shè)計(jì)一款關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的游戲，讓學(xué)生在游戲中掌握宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識(shí)，提高學(xué)生參與度。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，然后提問(wèn)：“同學(xué)們，你們覺得宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)我國(guó)歷史產(chǎn)生了哪些影響呢？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的短文，鞏固所學(xué)知識(shí)。

整個(gè)教學(xué)流程共計(jì)45分鐘，通過(guò)以上環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的知識(shí)點(diǎn)，提高學(xué)生的核心素養(yǎng)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展：

-水稻種植的推廣：占城稻的引入和種植技術(shù)的提高。

-耕作技術(shù)的進(jìn)步：水稻移植技術(shù)和農(nóng)具的改進(jìn)。

-農(nóng)業(yè)產(chǎn)量增加：水稻種植面積的擴(kuò)大和產(chǎn)量的提高。

-農(nóng)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響：提供了充足的糧食供應(yīng)，支持了人口增長(zhǎng)和城市發(fā)展。

2.宋代手工業(yè)繁榮：

-陶瓷業(yè)的發(fā)展：景德鎮(zhèn)成為瓷都，瓷器技術(shù)的進(jìn)步。

-紡織業(yè)的繁榮：棉紡織業(yè)的興起和絲織技術(shù)的改進(jìn)。

-印刷業(yè)的興盛：木版印刷技術(shù)的應(yīng)用和發(fā)展。

-手工業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢獻(xiàn)：滿足了市場(chǎng)需求，促進(jìn)了商品交流。

3.宋代商業(yè)的興盛：

-市場(chǎng)和商業(yè)城市的發(fā)展：城市商業(yè)的繁榮和市場(chǎng)的擴(kuò)大。

-海外貿(mào)易的興起：海外貿(mào)易港口的建立和貿(mào)易往來(lái)的增加。

-貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展：紙幣的出現(xiàn)和流通，貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

-商業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)：促進(jìn)了商品流通和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

4.宋代貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展：

-紙幣的產(chǎn)生：交子的發(fā)行和紙幣經(jīng)濟(jì)的興起。

-貨幣經(jīng)濟(jì)的推動(dòng)作用：促進(jìn)了商品交易和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

-貨幣經(jīng)濟(jì)對(duì)社會(huì)的改變：改變了傳統(tǒng)的實(shí)物交易方式，提高了交易效率。

5.宋代經(jīng)濟(jì)政策的變化：

-重農(nóng)抑商政策：重視農(nóng)業(yè)發(fā)展，限制商業(yè)發(fā)展的政策。

-免役法：減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的政策。

-方田均稅法：調(diào)整土地稅收，促進(jìn)土地流轉(zhuǎn)的政策。

-經(jīng)濟(jì)政策對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響：影響了經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和發(fā)展方向，促進(jìn)了社會(huì)穩(wěn)定和經(jīng)濟(jì)發(fā)展。教學(xué)反思今天上完了七年級(jí)歷史下冊(cè)第二單元的第9課《宋代經(jīng)濟(jì)的發(fā)展》，回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程，我覺得還有許多值得反思和改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)重點(diǎn)的講解上，我可能過(guò)于追求面面俱到，導(dǎo)致每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都沒有講得非常深入。例如，在講解宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展時(shí)，我提到了占城稻的引入和種植技術(shù)的提高，但是沒有詳細(xì)講解占城稻是如何被引入中國(guó)的，以及它在宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展中的具體作用。下次教學(xué)中，我應(yīng)該更加聚焦于每個(gè)重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的深入講解，讓學(xué)生真正理解并掌握。

其次，在教學(xué)難點(diǎn)上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于宋代貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展理解起來(lái)有些困難。我講解紙幣的出現(xiàn)和流通背景，以及貨幣經(jīng)濟(jì)對(duì)宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)作用時(shí)，學(xué)生們的反應(yīng)并不熱烈。我想，下次教學(xué)中，我可以通過(guò)一些具體的案例或者生活實(shí)例，讓學(xué)生更好地理解紙幣經(jīng)濟(jì)的概念和作用。

然后，我覺得在教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)和互動(dòng)上，我還可以更加創(chuàng)新和多樣化。雖然我設(shè)計(jì)了角色扮演、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)和游戲設(shè)計(jì)等環(huán)節(jié)，但是學(xué)生們參與的積極性并不高。我想，下次教學(xué)中，我可以通過(guò)一些學(xué)生更加感興趣的方式，如小組討論、歷史劇表演等，來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

最后，我認(rèn)識(shí)到在課堂小結(jié)和課后作業(yè)布置上，我還不夠精煉和有針對(duì)性。在課堂小結(jié)時(shí)，我應(yīng)該更加簡(jiǎn)潔明了地回顧本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，而不是過(guò)于冗長(zhǎng)和瑣碎。在課后作業(yè)布置上，我應(yīng)該更加針對(duì)性地選擇和設(shè)計(jì)作業(yè)題，讓學(xué)生能夠在課后更好地鞏固所學(xué)知識(shí)。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）閱讀作業(yè)：要求學(xué)生閱讀教材中關(guān)于宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)、貨幣經(jīng)濟(jì)以及經(jīng)濟(jì)政策變化的相關(guān)章節(jié)，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶。

（2）寫作作業(yè)：布置一篇關(guān)于宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的短文寫作作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原因、影響以及特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和分析能力。

（3）思考題：提出一些與宋代經(jīng)濟(jì)發(fā)展相關(guān)的問(wèn)題，如宋代農(nóng)業(yè)技術(shù)進(jìn)步的原因、手工業(yè)繁榮對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響等，要求學(xué)生思考并回答，激發(fā)學(xué)生的思考和探究能力。

2.作業(yè)反饋：

（1）及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給予及時(shí)的反饋，避免作業(yè)積壓影響學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

（2）問(wèn)題指出：在批改作業(yè)過(guò)程中，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處，讓學(xué)生明確自己的問(wèn)題所在。

（3.改進(jìn)建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，指導(dǎo)學(xué)生如何改正錯(cuò)誤，提高作業(yè)質(zhì)量。

（4）鼓勵(lì)與激勵(lì)：對(duì)于作業(yè)完成優(yōu)秀的學(xué)生，教師應(yīng)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自信心。

（5）循環(huán)反饋：教師應(yīng)定期對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行循環(huán)反饋，了解學(xué)生對(duì)作業(yè)的改進(jìn)情況，確保學(xué)生能夠真正吸收和掌握所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展：水稻種植的推廣、占城稻的引入、耕作技術(shù)的提高。

-宋代手工業(yè)繁榮：陶瓷業(yè)的發(fā)展、紡織業(yè)的繁榮、印刷業(yè)的興盛。

-宋代商業(yè)興盛：市場(chǎng)和商業(yè)城市的發(fā)展、海外貿(mào)易的興起、貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

-宋代貨幣經(jīng)濟(jì)的發(fā)展：紙幣的出現(xiàn)和流通、貨幣經(jīng)濟(jì)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的推動(dòng)。

-宋代經(jīng)濟(jì)政策的變化：重農(nóng)抑商政策、免役法、方田均稅法。

②詞句：

-農(nóng)業(yè)發(fā)展：稻作技術(shù)的進(jìn)步、糧食產(chǎn)量的提升、農(nóng)業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的貢