2023七年級歷史下冊 第三單元 明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第17課 明朝的滅亡說課稿 新人教版

2023七年級歷史下冊第三單元明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展第17課明朝的滅亡說課稿新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容2023七年級歷史下冊第三單元“明清時期：統(tǒng)一多民族國家的鞏固與發(fā)展”中的第17課“明朝的滅亡”，新人教版。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.明朝末年的政治、經(jīng)濟、社會狀況。

2.農(nóng)民起義的背景、過程及影響。

3.李自成的起義軍發(fā)展及其推翻明朝的過程。

4.皇太極建立清朝的經(jīng)過及其對明朝滅亡的影響。

5.明朝滅亡的原因及啟示。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生了解明朝滅亡的歷史背景、過程及其影響，認識歷史發(fā)展的規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合教材，旨在幫助學(xué)生掌握明清時期的歷史知識，提高他們的歷史素養(yǎng)。教學(xué)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：

1.歷史理解能力：通過學(xué)習(xí)明朝滅亡的歷史背景、過程及影響，使學(xué)生能夠理解并解釋歷史事件的發(fā)展脈絡(luò)，把握歷史現(xiàn)象之間的內(nèi)在聯(lián)系，從而深入認識明清時期我國社會的歷史變遷。

2.史料實證意識：培養(yǎng)學(xué)生運用史料進行實證分析的能力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中關(guān)注史料的來源、價值和真實性，學(xué)會從多角度、多層面分析歷史問題。

3.歷史思維能力：通過分析明朝滅亡的原因、過程及其影響，引導(dǎo)學(xué)生運用歷史思維，從時空觀念、歷史解釋、家國情懷等方面進行思考，提高學(xué)生分析、綜合、評價歷史事件的能力。

4.家國情懷：通過學(xué)習(xí)明朝滅亡的歷史，使學(xué)生認識到國家的興衰與民族命運的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)他們的家國情懷，增強民族自豪感和責(zé)任感。

5.文化自信：通過了解明清時期的歷史文化，讓學(xué)生認識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的價值，增強文化自信，為傳承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化奠定基礎(chǔ)。

本節(jié)課的教學(xué)目標分析緊密圍繞核心素養(yǎng)培養(yǎng)，注重培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和家國情懷，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史知識的同時，提高自身的歷史素養(yǎng)和文化自信。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）明朝末年政治、經(jīng)濟、社會狀況：重點講解明朝末年封建統(tǒng)治的腐朽，社會矛盾的激化，以及農(nóng)民起義的頻繁發(fā)生，強調(diào)這些因素對明朝滅亡的影響。

-舉例：明朝末年的土地兼并、賦稅加重、官僚腐敗等問題，導(dǎo)致民不聊生，農(nóng)民起義不斷。

（2）農(nóng)民起義的背景、過程及影響：詳細介紹李自成、張獻忠等領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義，分析其背景、發(fā)展過程以及對明朝滅亡的作用。

-舉例：李自成的“闖王”稱號，起義軍在河南、陜西等地的斗爭歷程。

（3）明朝滅亡的過程：講解李自成起義軍推翻明朝的過程，以及清軍入關(guān)、皇太極建立清朝的經(jīng)過。

-舉例：李自成攻克北京，明朝皇帝崇禎自縊，清軍入關(guān)后迅速統(tǒng)一全國。

2.教學(xué)難點

（1）明朝滅亡原因的理解：學(xué)生需要理解明朝滅亡的內(nèi)在原因，如政治腐敗、經(jīng)濟困境、社會矛盾等，以及這些因素之間的相互關(guān)聯(lián)。

-難點解析：如何讓學(xué)生明白土地兼并、稅收加重等具體原因如何導(dǎo)致明朝滅亡。

（2）農(nóng)民起義的影響分析：學(xué)生需要分析農(nóng)民起義對明朝滅亡的影響，理解農(nóng)民階級在歷史發(fā)展中的重要作用。

-難點解析：如何引導(dǎo)學(xué)生認識到農(nóng)民起義雖然推翻了明朝，但并未能建立新的政權(quán)，反而為清朝入關(guān)創(chuàng)造了條件。

（3）清朝建立的意義：學(xué)生需要理解清朝建立對明朝滅亡的影響，以及清朝在我國歷史上的地位。

-難點解析：如何讓學(xué)生明白清朝建立不僅意味著明朝的終結(jié)，也標志著我國封建社會的最后一個朝代開始，以及清朝在鞏固和發(fā)展多民族國家方面的貢獻。

（4）歷史事件的時空觀念：學(xué)生需要建立起對明朝滅亡及相關(guān)歷史事件的時空觀念，理解各個事件之間的聯(lián)系和發(fā)展脈絡(luò)。

-難點解析：如何幫助學(xué)生構(gòu)建歷史時空觀念，將孤立的歷史事件聯(lián)系起來，形成完整的認識。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)針對以上重點和難點，運用生動的案例、豐富的史料、圖表等教學(xué)資源，幫助學(xué)生深入理解明朝滅亡的歷史背景、過程及影響。同時，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動思考、討論，提高他們的歷史素養(yǎng)和分析能力。教學(xué)資源準備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《七年級歷史下冊》教材，新人教版，以便于課堂上隨時查閱本節(jié)課的相關(guān)內(nèi)容。

-準備教材中的第17課“明朝的滅亡”的相關(guān)章節(jié)，以及課后的思考題和練習(xí)題。

2.輔助材料：

-準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的歷史圖片，如明朝末年的社會景象、農(nóng)民起義的插圖、明朝皇帝和重要歷史人物的畫像等，以便于直觀展示歷史背景。

-制作或收集相關(guān)的圖表，如明朝末年的政治、經(jīng)濟狀況統(tǒng)計表，農(nóng)民起義的發(fā)展歷程圖等，幫助學(xué)生理解抽象的概念和數(shù)據(jù)。

-搜集相關(guān)的歷史視頻資料，如紀錄片片段、歷史劇片段等，以多媒體形式展示明朝滅亡的過程，增加學(xué)生的感官體驗。

-準備明朝和清朝的地圖，標注重要歷史事件的發(fā)生地點，幫助學(xué)生建立時空觀念。

3.實驗器材：

-本節(jié)課不涉及實驗，無需準備實驗器材。

4.教室布置：

-將教室分為幾個區(qū)域，包括講解區(qū)、討論區(qū)、多媒體展示區(qū)等，以便于不同的教學(xué)活動。

-討論區(qū)可以設(shè)置成小組形式，每組配備白板或海報紙，方便學(xué)生進行討論和記錄。

-多媒體展示區(qū)應(yīng)配備投影儀或智能電視，確保視頻和圖片資料能夠清晰展示。

-教室內(nèi)應(yīng)布置一些歷史主題的海報或掛圖，營造歷史學(xué)習(xí)的氛圍。教學(xué)流程（一）課前準備（5分鐘）

1.教師提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)教材第17課“明朝的滅亡”，了解明朝末年的政治、經(jīng)濟、社會狀況，農(nóng)民起義的背景及發(fā)展過程。

2.教師準備教學(xué)資源，如教材、輔助材料、多媒體課件等。

（二）課中教學(xué)（40分鐘）

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-教師通過展示明朝末年的歷史圖片，引發(fā)學(xué)生對明朝滅亡的興趣。

-提問：“同學(xué)們，你們知道明朝是如何滅亡的嗎？”讓學(xué)生分享預(yù)習(xí)成果，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.講解明朝末年政治、經(jīng)濟、社會狀況（10分鐘）

-教師詳細講解明朝末年封建統(tǒng)治的腐朽、社會矛盾的激化等，結(jié)合教材和輔助材料，如圖片、圖表等。

-舉例分析：土地兼并、官僚腐敗、賦稅加重等問題如何導(dǎo)致民不聊生。

3.分析農(nóng)民起義的背景、過程及影響（10分鐘）

-教師介紹李自成、張獻忠等領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義，講解起義軍的發(fā)展過程及影響。

-舉例分析：李自成的“闖王”稱號，起義軍在河南、陜西等地的斗爭歷程。

4.講解明朝滅亡的過程（10分鐘）

-教師講解李自成起義軍推翻明朝的過程，以及清軍入關(guān)、皇太極建立清朝的經(jīng)過。

-結(jié)合教材和多媒體資源，如視頻、地圖等，展示相關(guān)歷史事件。

5.突破重難點（5分鐘）

-教師針對本節(jié)課的重難點，如明朝滅亡原因、農(nóng)民起義的影響等，進行深入講解和舉例。

-引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，提高對歷史事件的理解和分析能力。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課的主要內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)明朝滅亡的歷史意義。

-學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得，鞏固所學(xué)知識。

（三）課后鞏固（10分鐘）

1.布置課后作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合教材和課堂筆記，完成課后思考題和練習(xí)題。

2.教師收集學(xué)生的作業(yè)，了解學(xué)習(xí)情況，為下一節(jié)課的教學(xué)做好準備。

本節(jié)課教學(xué)流程設(shè)計緊湊，注重講解與討論相結(jié)合，充分體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點。在45分鐘的時間內(nèi)，教師通過多種教學(xué)手段和資源，幫助學(xué)生深入理解明朝滅亡的歷史背景、過程及影響，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和分析能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《明朝歷史演義》：此書以章回體的形式，生動地描繪了明朝的歷史，包括明朝滅亡的過程，有助于學(xué)生更加深入地理解歷史事件。

-《明史》：作為二十四史之一，詳細記載了明朝的政治、經(jīng)濟、文化等方面，是研究明朝歷史的重要資料。

-《李自成傳》：介紹了李自成的生平和農(nóng)民起義的經(jīng)過，有助于學(xué)生了解農(nóng)民起義領(lǐng)袖的生平和革命活動。

-《清朝開國史》：講述了清朝建立的過程，以及清軍入關(guān)后的政治、軍事行動，有助于學(xué)生理解清朝對明朝滅亡的影響。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生利用圖書館、歷史資料室等資源，查找與明朝滅亡相關(guān)的歷史資料，如歷史人物傳記、歷史事件分析等，以加深對明朝滅亡的了解。

-學(xué)生可以小組合作，選擇一個與明朝滅亡相關(guān)的話題，如明朝末年的社會矛盾、農(nóng)民起義的背景等，進行深入研究和探討，形成研究報告或展示。

-組織學(xué)生參觀歷史博物館或展覽，了解明朝末年的歷史文物和遺跡，如明朝瓷器、宮廷用品等，增強學(xué)生的歷史感知。

-鼓勵學(xué)生觀看與明朝滅亡相關(guān)的歷史紀錄片、電影等，從不同角度了解歷史事件，提高學(xué)習(xí)興趣。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)中，我嘗試運用了多媒體資源，如歷史圖片、視頻等，使抽象的歷史事件變得生動具體，增強了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我還設(shè)計了小組討論環(huán)節(jié)，鼓勵學(xué)生主動參與，提高了他們的歷史思維和分析能力。

（二）存在主要問題

1.在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對明朝滅亡的原因理解不夠深入，可能是因為我對這部分內(nèi)容的講解不夠詳細，需要加強。

2.另外，課堂時間有限，學(xué)生在討論環(huán)節(jié)的參與度不夠均衡，部分學(xué)生顯得較為被動。

（三）改進措施

針對以上反思，我計劃采取以下改進措施：

1.在講解明朝滅亡原因時，我將結(jié)合更多實例和史料，用更加淺顯易懂的語言進行解釋，確保學(xué)生能夠深入理解。

2.為了提高學(xué)生的參與度，我會在小組討論環(huán)節(jié)增加引導(dǎo)和互動，鼓勵更多學(xué)生發(fā)表觀點，使課堂氛圍更加活躍。

3.同時，課后我會關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時了解他們的學(xué)習(xí)效果，針對性地調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。板書設(shè)計1.重點知識點：

-明朝末年的政治、經(jīng)濟、社會狀況

-農(nóng)民起義的背景、過程及影響

-明朝滅亡的過程

-明朝滅亡的原因及啟示

2.詞、句：

-明朝末年：腐朽的封建統(tǒng)治、社會矛盾的激化

-農(nóng)民起義：李自成、張獻忠、闖王

-明朝滅亡：李自成攻克北京、崇禎自縊、清軍入關(guān)、皇太極建立清朝

3.藝術(shù)性和趣味性：

-使用生動的圖片和圖表，如明朝末年的社會景象、農(nóng)民起義的插圖、明朝皇帝和重要歷史人物的畫像等，增加視覺吸引力。

-設(shè)計有趣的歷史事件時間線，展示明朝滅亡的過程，幫助學(xué)生建立時空觀念。

-使用色彩鮮艷的板書，突出重點知識點，增強學(xué)生的記憶印象。

-結(jié)合教材中的歷史故事和趣聞，增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.請簡述明朝末年政治、經(jīng)濟、社會狀況，以及這些因素對明朝滅亡的影響。

答案：明朝末年政治腐敗，官僚貪污；經(jīng)濟上土地兼并嚴重，農(nóng)民生活困苦；社會矛盾激化，民不聊生。這些因素導(dǎo)致農(nóng)民起義頻繁，最終推翻了明朝政權(quán)。

2.請詳細描述李自成領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義的發(fā)展過程及其對明朝滅亡的貢獻。

答案：李自成領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義起源于陜西，后發(fā)展壯大，攻克北京，推翻明朝。起義軍打擊了明朝政權(quán)，加速了明朝的滅亡。

3.請分析明朝滅亡的原因，并談?wù)勀愕膯⑹尽?/p>

答案：明朝滅亡的原因包括政治腐敗、經(jīng)濟困境、社會矛盾等。啟示：一個國家的興衰與政治、經(jīng)濟、社會的穩(wěn)定密切相關(guān)，我們應(yīng)該以史為鑒，關(guān)注民生，加強國家治理。

4.請闡述清軍入關(guān)、皇太極建立清朝的經(jīng)過及其對明朝滅亡的影響。

答案：清軍入關(guān)后，迅速統(tǒng)一全國，皇太極建立清朝。清朝的建立標志著明朝的終結(jié)，也意味著我國封建社會的最后一個朝代開始。

5.請結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓γ鞒瘻缤龅恼J識。

答案：明朝滅亡是歷史發(fā)展的必然結(jié)果，反映了政治、經(jīng)濟、社會矛盾的激化。這一歷史事件告誡我們，國家的繁榮與穩(wěn)定需要政治清明、經(jīng)濟發(fā)展、社會和諧。同時，我們也應(yīng)認識到農(nóng)民階級在歷史發(fā)展中的重要作用。課堂小結(jié)，當堂檢測（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了明朝的滅亡，主要內(nèi)容包括：

1.明朝末年的政治、經(jīng)濟、社會狀況，以及這些因素對明朝滅亡的影響。

2.農(nóng)民起義的背景、過程及影響，重點分析了李自成領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義。

3.明朝滅亡的過程，以及清軍入關(guān)、皇太極建立清朝的經(jīng)過。

4.明朝滅亡的原因及啟示。

-明朝末年政治腐敗、經(jīng)濟困境、社會矛盾激化。

-農(nóng)民起義的發(fā)展過程，李自成的貢獻。

-明朝滅亡的過程，清軍入關(guān)，皇太極建立清朝。

-明朝滅亡的原因，以及這一歷史事件的啟示。

（二）當堂檢測

為了檢驗同學(xué)們對課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握，以下是一些當堂檢測題目：

1.明朝末年政治、經(jīng)濟、社會狀況的主要問題是什么？

-答案：政治腐敗、土地兼并、賦稅加重、民不聊生。

2.請簡要描述李自成領(lǐng)導(dǎo)的農(nóng)民起義的發(fā)展過