2023四年級數(shù)學下冊 五 動物世界-小數(shù)的意義和性質信息窗5 求小數(shù)的近似數(shù)教案 青島版六三制

2023四年級數(shù)學下冊五動物世界——小數(shù)的意義和性質信息窗5求小數(shù)的近似數(shù)教案青島版六三制科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級數(shù)學下冊五動物世界——小數(shù)的意義和性質信息窗5求小數(shù)的近似數(shù)教案青島版六三制課程基本信息1.課程名稱：小學數(shù)學四年級下冊——小數(shù)的意義和性質

2.教學年級和班級：四年級（2）班

3.授課時間：2023年5月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.知識與技能：使學生理解小數(shù)的意義和性質，掌握求小數(shù)的近似數(shù)的方法，能夠運用小數(shù)進行簡單的計算和解決問題。

2.過程與方法：培養(yǎng)學生的觀察能力、思考能力和動手能力，提高學生運用小數(shù)進行數(shù)學思考和解決問題的能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生對數(shù)學的興趣和好奇心，培養(yǎng)學生的耐心和細心，使學生體驗到數(shù)學在實際生活中的應用和價值。教學難點與重點1.教學重點：

（1）小數(shù)的意義和性質：使學生理解小數(shù)的產生背景、小數(shù)與整數(shù)的關系，掌握小數(shù)的數(shù)位順序、計數(shù)單位和小數(shù)的基本性質。

舉例：通過實際情景，如購物時找零，讓學生理解小數(shù)的存在和作用，以及小數(shù)點后第一位表示十分之一，第二位表示百分之一等。

（2）求小數(shù)的近似數(shù)：使學生掌握“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)的方法，能夠正確求出指定位數(shù)的小數(shù)的近似值。

舉例：求0.23456的近似值，要求保留兩位小數(shù)，則先找到第三位小數(shù)，若大于等于5，則第二位小數(shù)進1，得到0.23；若小于5，則第二位小數(shù)不變，得到0.23。

（3）小數(shù)的計算和應用：使學生能夠運用小數(shù)進行簡單的加、減、乘、除運算，并能解決實際問題。

舉例：小明有3.25元，買了一支0.5元的筆，還剩多少元？答案為3.25-0.5=2.75元。

2.教學難點：

（1）小數(shù)的數(shù)位順序和計數(shù)單位：學生容易混淆小數(shù)的數(shù)位順序和計數(shù)單位，例如將0.234的五位順序誤認為是十分之一、百分之一、千分之一等。

教學策略：通過實例、圖片等輔助教具，直觀地展示小數(shù)的數(shù)位順序和計數(shù)單位，引導學生正確理解和掌握。

（2）求小數(shù)的近似數(shù)：學生對“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)理解不深，容易誤用或濫用。

教學策略：通過大量練習，讓學生在實際操作中掌握求小數(shù)的近似數(shù)的方法，注意強調保留位數(shù)和進位規(guī)則。

（3）小數(shù)的實際應用：學生對小數(shù)在實際生活中的應用場景理解不透，導致解題思路不清晰。

教學策略：結合生活實際，提供豐富多樣的素材，讓學生在解決實際問題中學會運用小數(shù)，體會數(shù)學的價值。教學方法與手段一、教學方法

1.講授法：在講解小數(shù)的意義和性質、求小數(shù)的近似數(shù)等知識點時，采用條理清晰、邏輯嚴密的講授法，幫助學生建立正確的數(shù)學概念。

2.討論法：組織學生分組討論實際問題，引導學生運用小數(shù)進行分析和解決，培養(yǎng)學生的思考能力和合作精神。

3.實踐操作法：讓學生親自動手進行小數(shù)的計算和實驗操作，增強學生的動手能力和實際應用能力。

二、教學手段

1.多媒體設備：利用多媒體課件展示小數(shù)的數(shù)位順序、計數(shù)單位等抽象概念，通過形象、生動的畫面幫助學生直觀理解。

2.教學軟件：運用數(shù)學教學軟件，進行小數(shù)的計算和實驗操作，提高學生的學習興趣和主動性。

3.實物教具：使用人民幣、計數(shù)器等實物教具，讓學生直觀感受小數(shù)在實際生活中的應用。

4.練習題庫：利用電子題庫，提供豐富多樣的練習題，讓學生在實踐中鞏固小數(shù)的意義和性質、求小數(shù)的近似數(shù)等知識點。

5.教學反饋：通過在線教學平臺，實時收集學生的學習情況，及時進行教學調整，提高教學效果。

結合教學內容和學生特點，靈活運用多種教學方法和手段，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)，提高學生的實際應用能力。在教學過程中，注重學生的個體差異，關注學生的學習進步，不斷調整教學策略，確保教學目標的實現(xiàn)。教學流程一、課前準備（5分鐘）

1.讓學生預習本節(jié)課的內容，了解小數(shù)的意義和性質，以及求小數(shù)的近似數(shù)的方法。

2.準備多媒體課件、實物教具、練習題庫等教學資源。

二、課堂導入（5分鐘）

1.通過一個生活實例，如購物時找零，引出小數(shù)的概念，激發(fā)學生的學習興趣。

2.引導學生思考：小數(shù)是什么？它與整數(shù)有什么關系？

三、知識講解（15分鐘）

1.使用多媒體課件，講解小數(shù)的數(shù)位順序、計數(shù)單位和小數(shù)的基本性質。

2.舉例說明小數(shù)的意義和性質，如0.234表示234個十分之一。

3.講解求小數(shù)的近似數(shù)的方法，如“四舍五入”法，并示例演示。

四、實踐操作（10分鐘）

1.讓學生親自動手進行小數(shù)的計算和實驗操作，如求0.23456的近似值，保留兩位小數(shù)。

2.分組討論實際問題，引導學生運用小數(shù)進行分析和解決。

五、鞏固練習（5分鐘）

1.使用練習題庫，提供豐富多樣的練習題，讓學生在實踐中鞏固小數(shù)的意義和性質、求小數(shù)的近似數(shù)等知識點。

2.引導學生總結解題經驗，分享解題心得。

六、課堂小結（5分鐘）

1.回顧本節(jié)課所學內容，總結小數(shù)的意義和性質，以及求小數(shù)的近似數(shù)的方法。

2.強調小數(shù)在實際生活中的應用和價值。

七、課后作業(yè)（5分鐘）

1.布置作業(yè)：讓學生完成課后練習題，鞏固所學知識。

2.鼓勵學生進行自主學習，探索更多的數(shù)學問題。

總用時：45分鐘

教學流程的設計充分考慮了學生的學習特點和教學內容的要求，通過課前準備、課堂導入、知識講解、實踐操作、鞏固練習、課堂小結和課后作業(yè)等環(huán)節(jié)，系統(tǒng)地組織教學活動，確保學生能夠扎實掌握小數(shù)的意義和性質、求小數(shù)的近似數(shù)等知識點。同時，注重學生的實踐操作和實際應用能力的培養(yǎng)，使學生在解決實際問題中學會運用小數(shù)，體會數(shù)學的價值。教學資源拓展1.小數(shù)故事：講述小數(shù)的起源和發(fā)展歷程，讓學生了解小數(shù)在數(shù)學史上的重要地位。

2.小數(shù)在生活中的應用：介紹小數(shù)在購物、烹飪、科學實驗等領域中的應用，讓學生感受小數(shù)與生活的緊密聯(lián)系。

3.小數(shù)趣味題：提供一些有趣的小數(shù)題目，如小數(shù)猜謎、小數(shù)找不同等，激發(fā)學生的學習興趣。

4.小數(shù)近似數(shù)的實際意義：講解小數(shù)近似數(shù)在實際問題中的意義，如天氣預報中的溫度、長度單位的換算等。

二、拓展建議

1.學生可以利用網絡資源，查找有關小數(shù)的歷史故事，了解小數(shù)的發(fā)展過程，加深對小數(shù)概念的理解。

2.觀察生活中的實例，如購物時的價格標簽、食譜中的配料比例等，運用小數(shù)知識進行分析和解決。

3.嘗試解決一些與小數(shù)有關的趣味題目，如小數(shù)猜謎、小數(shù)找不同等，提高自己的小數(shù)思維能力。

4.深入研究小數(shù)近似數(shù)在實際問題中的應用，如天氣預報中的溫度、長度單位的換算等，了解小數(shù)近似數(shù)的實際意義。

5.參加數(shù)學興趣小組或競賽活動，與他人分享小數(shù)學習的心得和經驗，提高自己的數(shù)學水平。教學反思與改進今天在上《小數(shù)的意義和性質》這一課時，我嘗試了多種教學方法和手段，希望能夠讓學生更好地理解小數(shù)的概念和運用。在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過一個生活實例引出小數(shù)的概念，學生們seemedquiteinterested，butInoticedthatsomeofthemstillhadtroublegraspingtheideaofdecimals.Duringtheknowledgeexplanationpart,Iusedmultimediatoshowtheplacevalueandcountingunitsofdecimals,andprovidedmanyexamplestoillustratethebasicpropertiesofdecimals.However,whenitcametothepracticaloperations,manystudentsstillmademistakesincalculatingtheapproximatevalueofdecimals.

Reflectingonthelesson,IrealizethatImayneedtospendmoretimeclarifyingtheconceptsandprovidingmorepracticeforstudents.Inthefuture,Iplantousemoreconcreteexamplesandpracticalactivitiestohelpstudentsbetterunderstandthemeaningandpropertiesofdecimals.Additionally,Iwillgivestudentsmoreopportunitiestopracticecalculatingtheapproximatevalueofdecimalsandprovidethemwithmoreguidanceonhowtoapproachtheseproblems.

Overall,Ifeelthatthelessonwentwell,butthereisalwaysroomforimprovement.Iamcommittedtocontinuerefiningmyteachingmethodsandadjustingmylessonstobettermeettheneedsofmystudents.板書設計1.小數(shù)的意義和性質：

-①小數(shù)的產生背景和意義

-②小數(shù)的數(shù)位順序和計數(shù)單位

-③小數(shù)的基本性質（例如，小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”小數(shù)的大小不變）

2.求小數(shù)的近似數(shù)：

-①“四舍五入”法求小數(shù)的近似數(shù)

-②保留位數(shù)和進位規(guī)則（例如，保留兩位小數(shù)，若第三位小數(shù)大于等于5，則第二位小數(shù)進1）

3.小數(shù)的實際應用：

-①小數(shù)在購物、烹飪、科學實驗等領域的應用

-②解決實際問題，體會數(shù)學的價值

板書設計應條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學生理解和記憶。同時，板書設計應具有藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性?？梢酝ㄟ^使用顏色、圖形、符號等元素，使板書更加生動有趣。例如，可以用不同顏色標注小數(shù)的數(shù)位順序，用圖形表示小數(shù)的近似數(shù)方法，用實際物品圖片展示小數(shù)在生活中的應用等。典型例題講解1.例題一：小數(shù)的數(shù)位順序和計數(shù)單位

題目：請寫出0.234的數(shù)位順序和計數(shù)單位。

解答：0.234的數(shù)位順序是：十分之一、百分之一、千分之一。計數(shù)單位分別是：0.1、0.01、0.001。

2.例題二：小數(shù)的性質

題目：請說明小數(shù)的末尾添上“0”或去掉“0”小數(shù)的大小不變的例子。

解答：例如，0.23添上“0”變?yōu)?.230，去掉“0”變?yōu)?.23，小數(shù)的大小不變。

3.例題三：求小數(shù)的近似數(shù)

題目：求0.23456的近似值，保留兩位小數(shù)。

解答：0.23456的近似值是0.23，因為第三位小數(shù)4小于5，所以第二位小數(shù)2不變。

4.例題四：小數(shù)的加法

題目：計算0.23+0.45。

解答：0.23+0.45=0.68。

5.例題五：小數(shù)的應用

題目：小明有3.25元，買了一支0.5元的筆，還剩多少元？

解答：3.25-0.5=2.75元。課堂課堂評價：

1.提問：在講解小數(shù)的意義和性質、求小數(shù)的近似數(shù)等知識點時，通過提問的方式了解學生對知識點的掌握情況。例如，提問學生小數(shù)的數(shù)位順序和計數(shù)單位，以及求小數(shù)的近似數(shù)的方法。

2.觀察：觀察學生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與討論、認真聽講、主動提問等，了解學生的學習態(tài)度和參與度。

3.測試：在