2023四年級語文上冊 第二單元 5 一個豆莢里的五粒豆說課稿 新人教版

2023四年級語文上冊第二單元5一個豆莢里的五粒豆說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析《一個豆莢里的五粒豆》是人教版小學(xué)語文四年級上冊第二單元的一篇課文。本課以五粒豆的旅行經(jīng)歷為線索，展示了一個充滿奇幻色彩的故事。課文語言優(yōu)美，情節(jié)富有想象力，旨在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高他們的想象力和語言表達能力。同時，本文也蘊含了珍惜生命、感恩圖報的道理，對學(xué)生有著很好的教育意義。本課的教學(xué)設(shè)計應(yīng)圍繞故事情節(jié)展開，通過各種教學(xué)活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握課文內(nèi)容，提升語文素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括：文化自信、語言運用、思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造。通過學(xué)習(xí)《一個豆莢里的五粒豆》，讓學(xué)生感受童話故事的奇幻魅力，提升對語文學(xué)科的熱愛，樹立文化自信。在閱讀和表達的過程中，提高學(xué)生對語言的感知和運用能力，培養(yǎng)他們的思維品質(zhì)和審美創(chuàng)造能力。同時，通過分析課文中的角色形象和故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會感恩、珍惜生命，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)和角色形象。

2.學(xué)習(xí)課文中的比喻、擬人等修辭手法。

3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和想象力。

難點：

1.理解五粒豆的旅行經(jīng)歷和所蘊含的道理。

2.運用課文中的語言表達自己的觀點和感受。

3.結(jié)合生活實際，學(xué)會珍惜生命、感恩圖報。

解決辦法：

1.通過分角色朗讀、討論等方式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，把握角色形象。

2.運用圖片、視頻等教學(xué)資源，幫助學(xué)生形象地理解修辭手法。

3.設(shè)計閱讀分享、小組討論等環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和想象力。

4.結(jié)合生活實例，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會珍惜生命、感恩圖報。通過小組活動、寫作等方式，讓學(xué)生運用課文中的語言表達自己的觀點和感受。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、計算機、打印機、教學(xué)光盤、課文文本。

2.課程平臺：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級微信群。

3.信息化資源：課文相關(guān)動畫視頻、圖片素材、在線字典、閱讀平臺。

4.教學(xué)手段：分角色朗讀、小組討論、寫作練習(xí)、互動游戲、課堂展示。五、教學(xué)流程1.課前準備（5分鐘）

教師提前準備課文文本、相關(guān)動畫視頻、圖片素材等教學(xué)資源，并將它們上傳至學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)或班級微信群，方便學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.課堂導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過提問方式引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課的內(nèi)容，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。例如：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《一個豆莢里的五粒豆》的第一部分，誰能簡要概括一下五粒豆的旅行經(jīng)歷？”

3.課文學(xué)習(xí)（15分鐘）

（1）教師帶領(lǐng)學(xué)生朗讀課文，注意語音語調(diào)和表情動作，讓學(xué)生感受童話故事的奇幻色彩。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的比喻、擬人等修辭手法，如“五粒豆像小鳥一樣飛快地從豆莢里跳出來”等。

（3）教師組織學(xué)生進行小組討論，探討五粒豆的旅行經(jīng)歷所蘊含的道理，如珍惜生命、感恩圖報等。

4.課堂拓展（10分鐘）

（1）教師展示與課文相關(guān)的動畫視頻，讓學(xué)生更直觀地理解故事情節(jié)和角色形象。

（2）教師組織學(xué)生進行互動游戲，如角色扮演、故事接龍等，提高學(xué)生的參與度和想象力。

（3）教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，談?wù)撟约荷磉叺恼湎?、感恩圖報的例子，培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和人文素養(yǎng)。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點知識和難點，提醒學(xué)生課后進行復(fù)習(xí)。

6.課后作業(yè)（5分鐘）

教師布置課后作業(yè)，如閱讀其他童話故事、寫一篇關(guān)于珍惜生命的小作文等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

總計用時：45分鐘。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《一個豆莢里的五粒豆》的故事情節(jié)和角色形象，能夠概括五粒豆的旅行經(jīng)歷。

2.掌握課文中的比喻、擬人等修辭手法，并能夠識別和運用這些修辭手法。

3.提高閱讀興趣和想象力，能夠主動閱讀其他童話故事。

4.培養(yǎng)珍惜生命、感恩圖報的價值觀，能夠從生活中找到相關(guān)的例子，并能夠表達自己的觀點和感受。

5.提升語文表達能力，能夠運用課文中的語言表達自己的觀點和感受，寫出一篇關(guān)于珍惜生命的小作文。

此外，學(xué)生還將在課堂上通過分角色朗讀、小組討論、寫作練習(xí)等方式，提高自己的語文實踐能力和團隊合作能力。通過互動游戲和課堂展示，學(xué)生將能夠更好地理解和運用課文內(nèi)容，提高自己的學(xué)習(xí)興趣和主動性?？偟膩碚f，本節(jié)課將幫助學(xué)生提高語文素養(yǎng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和道德品質(zhì)。七、課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：請以“我心中的五粒豆”為主題，寫一篇短文，可以是故事、日記或散文形式，發(fā)揮想象，描述自己在生活中遇到的類似五粒豆一樣的人物或事情，以及它們給你帶來的影響。

答案示例：

我心中的五粒豆

在我心中，也有五粒像小豆豆一樣的人。他們是我的老師，我的家人，我的朋友。他們像五粒豆一樣，給予我生命的力量和勇氣。

我的老師，他們是我的知識之豆。他們教會我知識，引導(dǎo)我探索世界的奧秘。每當我遇到困難時，他們總是耐心地幫助我，像五粒豆一樣，給予我力量和信心。

我的家人，他們是我的愛之豆。他們給予我無盡的愛和關(guān)懷，像五粒豆一樣，給予我溫暖和安慰。每當我感到孤獨或失落時，他們總是陪伴在我身邊，給予我力量和勇氣。

我的朋友，他們是我的快樂之豆。他們帶給我歡笑和快樂，像五粒豆一樣，給予我愉悅和活力。每當我遇到挫折或困難時，他們總是鼓勵我，給予我力量和希望。

就像五粒豆一樣，他們在我心中生根發(fā)芽，長成茁壯的豆苗。他們的存在讓我感到幸福和滿足，讓我相信生活的美好和無限可能。

2.閱讀分享：請選擇一本你喜歡的童話故事書，閱讀其中一個故事，并簡要概括故事情節(jié)，分享你從故事中學(xué)到的道理或感悟。

答案示例：

我閱讀了一本名為《丑小鴨》的童話故事。故事講述了一只丑小鴨因為外表的不同而受到嘲笑和排斥，但它并沒有放棄，而是堅持追求自己的夢想。最終，它變成了一只美麗的天鵝，讓所有曾經(jīng)嘲笑它的人感到驚訝和后悔。

從這個故事中，我學(xué)到了一個重要的道理：不要僅僅根據(jù)外表來評價一個人或事物。就像丑小鴨一樣，它雖然外表平凡，但它擁有著無限的潛力和價值。我們也應(yīng)該學(xué)會欣賞和尊重他人的不同，不要因為外表的差異而歧視或排斥他人。

3.口語表達練習(xí)：請與家人或朋友一起，選擇一個你們共同經(jīng)歷的事情，用語言表達出來，盡量使用比喻、擬人等修辭手法，讓你們的講述更加生動有趣。

答案示例：

我和我的朋友一起去公園玩耍。公園里的花兒在微笑，好像在對我們說：“歡迎來到我的家！”陽光灑在我們身上，像一位溫暖的擁抱。我們奔跑在綠草如茵的草地上，仿佛是一群自由的小鳥。突然，一只小狗跑了過來，它快樂地搖著尾巴，好像在說：“一起來玩吧！”我們和小狗一起追逐、嬉戲，仿佛置身于一個童話世界。

4.詞語積累練習(xí)：請從課文中找出五個你認為有意思的詞語，并嘗試用這些詞語造句。

答案示例：

1.翩翩起舞：晚會上，舞蹈演員們翩翩起舞，宛如仙子。

2.息息相關(guān)：我們的生活和環(huán)境息息相關(guān)，我們應(yīng)該珍惜大自然。

3.勇敢無畏：故事中的英雄勇敢無畏地保護著村民，贏得了大家的尊敬。

4.津津有味：我媽媽做的飯菜特別好吃，我總是津津有味地品嘗每一道菜。

5.栩栩如生：畫家筆下的山水畫栩栩如生，仿佛置身于真實的自然之中。

5.思考與討論：請思考一下，在我們的生活中，有哪些事情讓我們感到珍惜和感恩？與家人或朋友分享你的思考，并討論如何在生活中表達我們的感恩之情。

答案示例：

我覺得我應(yīng)該珍惜家人對我的關(guān)愛和照顧。他們?yōu)槲腋冻隽撕芏?，比如每天為我準備美味的飯菜，陪我一起學(xué)習(xí)，關(guān)心我的成長和健康。我感恩他們的愛，我會通過幫助他們做家務(wù)、給他們寫感謝信等方式來表達我的感恩之情。

我的朋友說她感恩朋友們的陪伴和支持。在學(xué)校的困難時刻，朋友們總是給予她鼓勵和幫助，讓她感到溫暖和勇氣。她計劃組織一次小型的聚會，邀請朋友們一起分享美食、玩游戲，以此來表達她的感恩之情。

八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事情節(jié)的理解

-五粒豆的旅行經(jīng)歷

-每粒豆的經(jīng)歷和結(jié)局

-故事的高潮和結(jié)局

②修辭手法的識別與運用

-比喻：如“五粒豆像小鳥一樣飛快地從豆莢里跳出來”

-擬人：如“豆芽在小溪邊跳舞”

-夸張：如“它們旅行了很長時間，爬過了許多高山和深谷”

③珍惜生命、感恩圖報的價值觀

-五粒豆在不同經(jīng)歷中的態(tài)度和選擇

-從五粒豆的經(jīng)歷中得到的啟示和感悟

-在生活中實踐珍惜生命、感恩圖報的行為教學(xué)評價與反饋2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)和成果。評估學(xué)生在小組討論中的參與度，他們的觀點是否獨到且有深度，以及他們能否有效地與他人合作并共同完成討論任務(wù)。

3.隨堂測試：學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度。設(shè)計一些與課文內(nèi)容相關(guān)的題目，如填空題、選擇題或簡答題，評估學(xué)生對課文知識點的掌握情況。

4.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量。檢查學(xué)生是否能夠按照要求完成課后作業(yè)，他們的答案是否準確、完整，并且能夠體現(xiàn)出他們對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的整體表現(xiàn)和學(xué)習(xí)成果，教師給予評價和反饋。教師可以指出學(xué)生的優(yōu)點和進步，并提出一些改進的建議，以幫助學(xué)生進一步提高。

例如：

1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上表現(xiàn)積極，能夠主動參與討論，回答問題準確。

2.小組討論成果展示：學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出色，觀點獨到且有深度，與小組成員合作默契。

3.隨堂測試：學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和掌握程度較高，大部分學(xué)生能夠正確回答相關(guān)問題。

4.課后作業(yè)完成情況：學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量較好，答案準確、完整，能夠體現(xiàn)出對課文內(nèi)容的理解和應(yīng)用。

5.教師評價與反饋：學(xué)生在本節(jié)課上的表現(xiàn)整體較好，對課文內(nèi)容的理解和掌握程度較高。希望學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中能夠繼續(xù)保持積極的態(tài)度，加強合作和交流，提高自己的表達能力和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與改進在教學(xué)《一個豆莢里的五粒豆》后，我進行了深刻的反思，以便在未來的教學(xué)中進行改進。

首先，我意識到在課文學(xué)習(xí)中，學(xué)生的參與度不夠高。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生更喜歡通過互動游戲和小組討論來學(xué)習(xí)。因此，我計劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動游戲和小組討