2023一年級數(shù)學(xué)上冊 三 加與減（一）第6課時 猜數(shù)游戲配套教案 北師大版

2023一年級數(shù)學(xué)上冊三加與減（一）第6課時猜數(shù)游戲配套教案北師大版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間課程基本信息1.課程名稱：一年級數(shù)學(xué)上冊《加與減（一）》第6課時——猜數(shù)游戲

2.教學(xué)年級和班級：一年級1班

3.授課時間：2023年10月18日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.邏輯推理：培養(yǎng)學(xué)生通過觀察、比較、分析、歸納等方法，發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的規(guī)律，提高學(xué)生的邏輯推理能力。

2.數(shù)學(xué)建模：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，如通過猜數(shù)游戲鍛煉學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于日常生活中。

3.數(shù)學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思維方式思考問題，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。

4.數(shù)學(xué)語言：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述問題、表達(dá)思想和交流能力。

5.創(chuàng)新意識：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)造自己的猜數(shù)游戲規(guī)則，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解加減法的實(shí)際含義：學(xué)生需要掌握加法和減法的基本概念，以及它們在實(shí)際情境中的應(yīng)用。

-加減混合運(yùn)算的順序：學(xué)生應(yīng)能夠根據(jù)情境判斷先進(jìn)行加法還是減法，以及如何進(jìn)行正確的運(yùn)算順序。

-猜數(shù)游戲規(guī)則的理解與應(yīng)用：學(xué)生需要能夠理解游戲規(guī)則，并能夠運(yùn)用這些規(guī)則進(jìn)行有效的猜測。

-解決實(shí)際問題的能力：通過猜數(shù)游戲，學(xué)生應(yīng)能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如估算人數(shù)、計(jì)算購物金額等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-加減法概念的理解：對于剛接觸數(shù)學(xué)的學(xué)生來說，理解加法和減法的基本概念可能是一個挑戰(zhàn)。

-運(yùn)算順序的判斷：學(xué)生可能難以理解在加減混合運(yùn)算中如何判斷先進(jìn)行哪一種運(yùn)算。

-游戲規(guī)則的靈活應(yīng)用：學(xué)生可能不知道如何將猜數(shù)游戲規(guī)則應(yīng)用到不同的情境中，特別是在數(shù)字較大或較小的情況下。

-解決實(shí)際問題的策略：學(xué)生可能不熟悉如何將數(shù)學(xué)知識與實(shí)際情況相結(jié)合，特別是在涉及估算和近似計(jì)算時。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的具體例子：

-教學(xué)重點(diǎn)例子：通過實(shí)際的物品操作，如使用小木塊或計(jì)數(shù)器，讓學(xué)生直觀地理解加法和減法的含義。

-教學(xué)難點(diǎn)例子：通過圖片或?qū)嵨镎故?，讓學(xué)生理解在某些情況下，可能需要先進(jìn)行減法，再進(jìn)行加法（例如，如果有一個籃子里有5個蘋果，然后你拿出3個，那么現(xiàn)在籃子里有幾個蘋果？）。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《北師大版一年級數(shù)學(xué)上冊》的教材，以便跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與加減法相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以直觀地展示和解釋加減法的概念和運(yùn)算過程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備一些小木塊、計(jì)數(shù)器、卡片等實(shí)驗(yàn)器材，讓學(xué)生通過實(shí)際操作來加深對加減法的理解。例如，使用小木塊來表示不同的數(shù)字，進(jìn)行加減法的實(shí)際操作。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行小組討論和實(shí)驗(yàn)操作?？梢栽O(shè)置一些小組討論區(qū)，配備桌椅和白板，方便學(xué)生進(jìn)行討論和展示。

5.游戲材料：準(zhǔn)備一些猜數(shù)游戲的道具，如卡片、數(shù)字骰子等，以便進(jìn)行課堂上的猜數(shù)游戲活動。

6.互動平臺：如果可能，可以使用互動平臺或智能教學(xué)系統(tǒng)來進(jìn)行課堂互動，如學(xué)生答對問題后可以獲得積分獎勵等。

7.作業(yè)素材：準(zhǔn)備一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)題目，以便學(xué)生在課后進(jìn)行鞏固練習(xí)。

8.教學(xué)PPT：制作一份詳細(xì)的教學(xué)PPT，包含本節(jié)課的主要內(nèi)容、實(shí)例講解、練習(xí)題等，以便進(jìn)行課堂講解和復(fù)習(xí)。

9.教學(xué)指導(dǎo)手冊：為教師準(zhǔn)備一份教學(xué)指導(dǎo)手冊，包含本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟、教學(xué)資源等，以便教師進(jìn)行教學(xué)參考和指導(dǎo)。

10.安全須知：如果涉及實(shí)驗(yàn)操作，確保準(zhǔn)備一份安全須知，提醒學(xué)生注意實(shí)驗(yàn)操作的安全事項(xiàng)，如佩戴實(shí)驗(yàn)室服、注意儀器使用等。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

-通過一個簡單的猜數(shù)游戲來吸引學(xué)生的注意力，例如教師隨機(jī)選擇一個1-10之間的數(shù)字，讓學(xué)生猜這個數(shù)字是多少。

-引導(dǎo)學(xué)生思考為什么教師會選擇這個數(shù)字，以及如何通過觀察和推理來猜測。

-引入本節(jié)課的主題，即加與減（一），并說明猜數(shù)游戲與加減法的關(guān)系。

2.新課講授（15分鐘）

-加法概念的引入：通過實(shí)物操作，如擺放小木塊，展示如何將兩個數(shù)量合并在一起，解釋加法的含義。

-減法概念的引入：同樣通過實(shí)物操作，展示如何從一組數(shù)量中移除部分，解釋減法的含義。

-加減法的運(yùn)算規(guī)則：通過具體的例子，講解加減法的運(yùn)算規(guī)則，并強(qiáng)調(diào)運(yùn)算順序的重要性。

3.實(shí)踐活動（10分鐘）

-猜數(shù)游戲?qū)嵺`：學(xué)生分成小組，進(jìn)行猜數(shù)游戲，每個小組成員輪流選擇一個數(shù)字，其他成員猜測。

-加減法計(jì)算實(shí)踐：學(xué)生使用計(jì)數(shù)器或小木塊，進(jìn)行簡單的加減法計(jì)算，鞏固運(yùn)算規(guī)則。

-解決實(shí)際問題：學(xué)生分組討論，如何使用加減法來解決實(shí)際問題，如估算人數(shù)、計(jì)算購物金額等。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

-討論猜數(shù)游戲的規(guī)則和策略，如何通過觀察和推理來猜測正確的數(shù)字。

-討論加減法的運(yùn)算規(guī)則，以及在實(shí)際情境中如何應(yīng)用這些規(guī)則。

-討論如何將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，分享各自的分組討論成果。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

-教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括加減法的含義、運(yùn)算規(guī)則以及猜數(shù)游戲的應(yīng)用。

-強(qiáng)調(diào)加減法在解決實(shí)際問題中的重要性，并鼓勵學(xué)生在日常生活中運(yùn)用這些知識。

-收尾，確保學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和掌握，并提醒他們課后進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)。

總用時：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握加減法的基本概念和運(yùn)算規(guī)則，理解加法和減法的實(shí)際含義，并能夠運(yùn)用這些知識進(jìn)行簡單的計(jì)算和解決問題。

2.邏輯推理能力：通過觀察、比較、分析和歸納等方法，學(xué)生將能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)字間的規(guī)律，提高邏輯推理能力。例如，能夠通過猜數(shù)游戲中的線索來推理出正確的數(shù)字。

3.解決實(shí)際問題的能力：學(xué)生將能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于解決實(shí)際問題，如估算人數(shù)、計(jì)算購物金額等。他們將學(xué)會如何使用加減法來分析和解決生活中的數(shù)學(xué)問題。

4.數(shù)學(xué)語言表達(dá)：學(xué)生將能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述問題、表達(dá)思想和交流。他們能夠用準(zhǔn)確的數(shù)學(xué)術(shù)語來描述加減法的運(yùn)算過程和結(jié)果。

5.創(chuàng)新意識：在猜數(shù)游戲活動中，學(xué)生將能夠發(fā)揮想象力，創(chuàng)造自己的游戲規(guī)則，培養(yǎng)創(chuàng)新意識。他們能夠提出新的游戲玩法，并與其他同學(xué)分享和交流。

6.合作能力：通過小組討論和實(shí)踐活動，學(xué)生將能夠與他人合作，共同解決問題和完成任務(wù)。他們將學(xué)會傾聽他人的意見，與他人交流想法，并共同做出決策。

7.學(xué)習(xí)興趣：通過猜數(shù)游戲等實(shí)踐活動，學(xué)生將能夠增加對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和積極性。他們將發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與日常生活緊密相關(guān)，從而更加主動地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

8.自我反思能力：在實(shí)踐活動和小組討論中，學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱乃伎己徒鉀Q問題的過程進(jìn)行反思，識別自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并通過練習(xí)和復(fù)習(xí)來不斷提高自己的數(shù)學(xué)能力。

9.信心和自尊心：通過解決實(shí)際問題和參與課堂活動，學(xué)生將能夠增強(qiáng)自己在數(shù)學(xué)方面的信心和自尊心。他們將認(rèn)識到自己在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上的潛力和能力，并更加自信地面對數(shù)學(xué)挑戰(zhàn)。

10.學(xué)習(xí)習(xí)慣：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時完成作業(yè)、積極參與課堂活動、主動尋求幫助等。這些習(xí)慣將對他們的長期學(xué)習(xí)和發(fā)展產(chǎn)生積極影響。教學(xué)反思與改進(jìn)在導(dǎo)入新課時，我通過一個簡單的猜數(shù)游戲吸引了學(xué)生的注意力，這起到了很好的效果。但是，我也注意到有些學(xué)生在游戲過程中顯得有些混亂，對于如何猜測數(shù)字并沒有明確的思路。因此，我需要在上節(jié)課時更加明確地指導(dǎo)學(xué)生如何觀察和推理。

在新課講授環(huán)節(jié)，我通過實(shí)物操作和具體的例子來講解加減法的含義和運(yùn)算規(guī)則。但是，在講解過程中，我發(fā)現(xiàn)在解釋減法時，學(xué)生們的理解似乎并不深刻。下次上課時，我考慮使用更多的實(shí)際情境來讓學(xué)生體驗(yàn)減法的意義，例如，讓學(xué)生親手從一組物品中取走一些，感受數(shù)量的減少。

在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，學(xué)生們很興奮地進(jìn)行猜數(shù)游戲和實(shí)踐計(jì)算。不過，我也注意到一些學(xué)生在游戲中過于專注于猜測結(jié)果，而忽視了運(yùn)算的過程。下次，我打算在游戲中加入一些額外的要求，如要求學(xué)生在猜測前先列出可能的計(jì)算步驟，以此來強(qiáng)調(diào)運(yùn)算過程的重要性。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我給予了學(xué)生足夠的空間來表達(dá)自己的想法，并鼓勵他們互相交流。但是，我也注意到在某些小組中，某些學(xué)生似乎并沒有積極參與討論。為了更好地促進(jìn)每個學(xué)生的參與，我考慮在討論前給出具體的問題或任務(wù)，并適時地介入小組中，以確保每個學(xué)生都能參與到討論中來。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-加法的意義：將兩個數(shù)量合并在一起

-減法的意義：從一組數(shù)量中移除部分

-加減法的運(yùn)算規(guī)則：先進(jìn)行加法或減法，然后得出結(jié)果

-猜數(shù)游戲的應(yīng)用：通過猜測數(shù)字來鍛煉加減法的實(shí)際運(yùn)用

2.詞語和句子：

-“加法是將兩個數(shù)量合并在一起的過程?！?/p>

-“減法是從一組數(shù)量中移除部分的操作?！?/p>

-“在進(jìn)行加減法運(yùn)算時，應(yīng)先判斷運(yùn)算順序。”

-“猜數(shù)游戲可以幫助我們練習(xí)加減法的實(shí)際應(yīng)用。”

3.藝術(shù)性和趣味性：

-使用彩色粉筆或貼紙來突出加減法的符號和關(guān)鍵詞，增加板書的吸引力。

-設(shè)計(jì)一個有趣的猜數(shù)游戲場景，如用小動物代表不同的數(shù)字，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)加減法。

-創(chuàng)造一些有趣的句子或謎語來引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，例如：“哪個數(shù)字加上3等于6？”“減去2之后，5變成了幾？”

-鼓勵學(xué)生參與板書設(shè)計(jì)，讓他們自己動手畫出加減法的符號和場景，增加他們的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課后作業(yè)1.計(jì)算題：請計(jì)算以下加減法題目，并寫出你的答案。

-7+3=

-5-2=

-9+1=

-6-4=

2.實(shí)際問題解決：請用加減法解決以下實(shí)際問題，并寫出你的答案。

-如果你有5個蘋果，然后你吃掉了2個，現(xiàn)在你有多少個蘋果？

-如果你有10元錢，然后你買了3元錢的糖果，現(xiàn)在你有多少元錢？

3.猜數(shù)游戲：請用加減法來猜測一個數(shù)字，例如，老師心里想的是7，請寫出你的猜測過程。

-老師心里想的數(shù)字減去3，等于4，所以我想老師心里想的數(shù)字是7。

4.加減法應(yīng)用題：請用加減法來解答以下應(yīng)用題，并寫出你的答案。

-小明有8個玩具，他又得到了3個玩具，現(xiàn)在他有多少個玩具？

-小紅有6個糖果，她吃掉了2個糖果，現(xiàn)在她有多少個糖果？

5.加減法混合運(yùn)算題：請用加減法混合運(yùn)算來解答以下題目，并寫出你的答案。

-如果你有5個蘋果，然后你吃掉了2個，又得到了3個蘋果，現(xiàn)在你有多少個蘋果？

-如果你有8元錢，然后你買了一個3元錢的玩具，又找回2元錢，現(xiàn)在你有多少元錢？課堂-提問：教師通過提問的方式來了解學(xué)生對加減法的理解和掌握程度。例如，可以問學(xué)生加法和減法的含義，以及如何進(jìn)行加減法運(yùn)算。

-觀察：教師在課堂上觀察學(xué)生的參與情況和反應(yīng)，了解他們對加減法的興趣和理解程度。例如，可以觀察學(xué)生在進(jìn)行猜數(shù)游戲和實(shí)踐計(jì)算時的表現(xiàn)。

-測試：教師可以通過小測試的方式來評估學(xué)生對加減法的掌握程度。例如，可以出一些簡單的加減法題目，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，檢查他們的計(jì)算結(jié)果是否正確，以及是否能夠正確地應(yīng)用加減法來解決實(shí)際問題。

-點(diǎn)評：教師在作業(yè)評語中給予學(xué)生有針對性的點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵他們繼續(xù)努力。例如，可以表揚(yáng)學(xué)生正確的計(jì)算結(jié)果，同時提醒他們注意運(yùn)算順序和計(jì)算過程中的細(xì)節(jié)。

-反饋：教師及時向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評價的結(jié)果，鼓勵他們繼續(xù)努力，并提供進(jìn)一步的學(xué)習(xí)建議。例如，可以告訴學(xué)生他