01教案-1.發(fā)達的古代農業(yè)-高中歷史必修二

01教案-1.發(fā)達的古代農業(yè)-高中歷史必修二學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本節(jié)課為人教版高中歷史必修二第一單元“發(fā)達的古代農業(yè)”中的第一課時，主要內容是“中國古代農業(yè)的發(fā)展”。本節(jié)課通過講述中國古代農業(yè)的發(fā)展，讓學生了解中國古代農業(yè)的特點、成就及其對社會發(fā)展的影響，培養(yǎng)學生對古代農業(yè)歷史的認識和理解。教材內容主要包括：中國古代農業(yè)的起源、夏商周時期的農業(yè)發(fā)展、春秋戰(zhàn)國時期的農業(yè)變革、秦漢時期的農業(yè)發(fā)展等。本節(jié)課重點讓學生了解中國古代農業(yè)的發(fā)展過程和特點，難點是分析中國古代農業(yè)發(fā)展的原因和影響。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的史料實證、歷史解釋、時空觀念和家國情懷等核心素養(yǎng)。通過本節(jié)課的學習，使學生能夠：

1.史料實證：通過分析史料，了解中國古代農業(yè)的發(fā)展過程和特點，培養(yǎng)學生獲取和解讀信息、整理和分析資料的能力。

2.歷史解釋：使學生能夠運用所學知識，對古代農業(yè)發(fā)展的原因和影響進行解釋和分析，提高學生的歷史思維能力。

3.時空觀念：幫助學生建立正確的時空觀念，了解中國古代農業(yè)發(fā)展在歷史長河中的地位和作用。

4.家國情懷：通過學習中國古代農業(yè)的成就，培養(yǎng)學生的民族自豪感和對國家歷史的認同，激發(fā)學生熱愛祖國的歷史文化。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：學生在初中階段已經學習了中國古代農業(yè)的起源和發(fā)展，對夏商周、春秋戰(zhàn)國、秦漢等時期的農業(yè)發(fā)展有一定的了解。學生還掌握了農業(yè)發(fā)展的基本因素，如氣候、土地、水利、農具等。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生對于中國古代歷史感興趣，尤其是對于農業(yè)發(fā)展史有一定的好奇心。學生在歷史學科上的能力較強，具備一定的史料分析和解釋能力。在學習風格上，學生喜歡通過圖片、地圖和實例來理解歷史，善于通過小組合作和討論來探討問題。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解中國古代農業(yè)發(fā)展過程中，學生可能會對一些專業(yè)術語和概念感到困惑，如耕作制度、農田水利、農業(yè)生產技術等。此外，學生可能對農業(yè)發(fā)展背后的社會、政治、經濟因素的理解存在困難。在分析農業(yè)發(fā)展的原因和影響時，學生可能缺乏深入的分析和批判性思維。教學資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、白板、教學掛圖、模型農具等。

2.課程平臺：人教版高中歷史必修二教材、相關教案、學習資料、在線測試系統(tǒng)等。

3.信息化資源：PPT課件、視頻資料、音頻資料、網絡圖片、歷史文獻等。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、互動提問法、角色扮演法等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《中國古代農業(yè)的發(fā)展》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道古代農業(yè)對我國社會的發(fā)展起到了什么樣的作用嗎？”這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古代農業(yè)的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古代農業(yè)的基本概念。古代農業(yè)是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了古代農業(yè)在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調古代農業(yè)的特點和成就這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與古代農業(yè)相關的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示古代農業(yè)的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“古代農業(yè)在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了古代農業(yè)的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對古代農業(yè)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《中國古代農業(yè)技術史》，作者：李桂榮

《中國古代農業(yè)經濟史》，作者：張志剛

《中國古代農業(yè)制度研究》，作者：王曙光

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

課后，學生可嘗試閱讀以上書籍，深入了解古代農業(yè)的發(fā)展歷程、經濟模式、制度變遷等方面的內容。此外，學生還可以通過查閱其他相關資料，如學術論文、歷史文獻等，對古代農業(yè)進行更深入的研究。

在研究過程中，學生可關注以下幾個方面：

（1）古代農業(yè)的發(fā)展與人口增長的關系；

（2）古代農業(yè)技術進步對農業(yè)生產的影響；

（3）古代農業(yè)制度對社會經濟發(fā)展的作用；

（4）古代農業(yè)政策對農業(yè)發(fā)展的影響；

（5）古代農業(yè)在國際交流中的地位和作用。課堂1.課堂評價：

針對學生的回答和表現，我將給予及時的反饋，鼓勵正確的觀點和思考，對存在的不足進行指導和糾正。此外，我還將根據學生的課堂表現，調整教學節(jié)奏和策略，以提高教學效果。

2.作業(yè)評價：

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。課后，我將認真批改學生提交的作業(yè)，針對他們的答案進行詳細的點評，指出其中的優(yōu)點和不足，并提供改進的建議。

在評價過程中，我將關注學生對古代農業(yè)發(fā)展知識點的掌握程度，以及他們在作業(yè)中的思考和分析能力。對于表現優(yōu)秀的學生，我將給予表揚和鼓勵，以激發(fā)他們的學習興趣和自信心；對于存在困難的學生，我將提供額外的指導和幫助，鼓勵他們克服困難，繼續(xù)努力。

此外，我還將定期組織小型測試，以檢驗學生對所學知識的掌握情況，并根據測試結果對學生進行有針對性的輔導。通過這些評價方式，我希望能夠全面了解學生的學習狀況，為他們的學習進步提供有力支持。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，突出古代農業(yè)的發(fā)展過程、特點、成就及其對社會發(fā)展的影響。

2.結構清晰：板書應分為幾個部分，如發(fā)展歷程、技術進步、經濟模式、制度變遷等，以便學生更好地理解和記憶。

3.簡潔明了：板書應簡潔明了，突出重點，準確精煉。使用關鍵詞和圖示，幫助學生快速把握核心內容。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，如采用顏色、圖表、線條等元素，使板書更具吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。

5.啟發(fā)性：板書設計應具有一定的啟發(fā)性，引導學生思考和探討，如提出問題、引導學生關注重點等。

示例：

【古代農業(yè)發(fā)展歷程】

-起源：新石器時代

-夏商周：農業(yè)生產技術進步

-春秋戰(zhàn)國：鐵器牛耕的使用

-秦漢：農田水利的發(fā)展

【古代農業(yè)特點】

-精耕細作

-農業(yè)與家庭手工業(yè)相結合

-農業(yè)制度與社會經濟發(fā)展密切相關

【古代農業(yè)成就】

-糧食作物的種植與傳播

-農業(yè)生產技術的進步

-農業(yè)經濟的穩(wěn)定與發(fā)展

【古代農業(yè)對社會發(fā)展的影響】

-支撐古代國家的繁榮與穩(wěn)定

-促進城市經濟的發(fā)展

-為文化、科技進步提供基礎課后作業(yè)1.請學生總結中國古代農業(yè)的發(fā)展歷程，并簡要描述每個階段的特點和成就。

答案：中國古代農業(yè)的發(fā)展歷程可概括為：起源、夏商周、春秋戰(zhàn)國、秦漢等階段。每個階段的特點和成就如下：

-起源階段：農業(yè)起源于新石器時代，原始農業(yè)開始發(fā)展。

-夏商周階段：農業(yè)生產技術進步，出現鐵器牛耕，農田水利有所發(fā)展。

-春秋戰(zhàn)國階段：鐵器牛耕的廣泛使用，農業(yè)生產效率提高，農業(yè)制度逐漸完善。

-秦漢階段：農田水利得到進一步發(fā)展，農業(yè)生產區(qū)域擴大，農業(yè)經濟穩(wěn)定發(fā)展。

2.請學生分析古代農業(yè)技術進步對農業(yè)生產的影響。

答案：古代農業(yè)技術進步對農業(yè)生產的影響主要表現在以下幾個方面：

-提高農業(yè)生產效率：鐵器牛耕的使用減輕了農民的勞動強度，提高了農業(yè)生產效率。

-擴大農業(yè)生產規(guī)模：農業(yè)技術的進步使得農業(yè)生產更加穩(wěn)定，為擴大農業(yè)生產規(guī)模提供了條件。

-促進農業(yè)經濟發(fā)展：農業(yè)技術的進步帶動了農業(yè)經濟的發(fā)展，為古代國家的繁榮與穩(wěn)定提供了經濟基礎。

3.請學生闡述古代農業(yè)制度對社會經濟發(fā)展的作用。

答案：古代農業(yè)制度對社會經濟發(fā)展的作用主要體現在以下幾個方面：

-保障農業(yè)生產穩(wěn)定：古代農業(yè)制度規(guī)定了土地所有權和使用權，保障了農業(yè)生產的穩(wěn)定。

-促進農業(yè)技術進步：農業(yè)制度鼓勵農民進行農業(yè)生產，促進了農業(yè)技術的進步和傳播。

-推動社會經濟發(fā)展：農業(yè)制度的完善和農業(yè)經濟的發(fā)展，為古代社會經濟的繁榮奠定了基礎。

4.請學生舉例說明古代農業(yè)政策對農業(yè)發(fā)展的影響。

答案：古代農業(yè)政策對農業(yè)發(fā)展的影響主要表現在以下幾個方面：

-鼓勵農業(yè)生產：如減免稅收、提供農業(yè)貸款等政策，鼓勵農民增加農業(yè)生產投入，促進農業(yè)發(fā)展。

-調整土地制度：如均田制、土地兼并政策等，影響了土地所有權和使用權的變化，進而影響農業(yè)發(fā)展。

-水利工程建設：如修建灌溉渠道、水庫等，改善農田水利條件，提高農業(yè)生產效率。

5.請學生分析古