制作小報初規(guī)劃（教學設計）五年級上冊信息技術電子工業(yè)（安徽）

制作小報初規(guī)劃（教學設計）五年級上冊信息技術電子工業(yè)（安徽）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：制作小報初規(guī)劃

2.教學年級和班級：五年級上冊信息技術電子工業(yè)（安徽）

3.授課時間：1課時

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和問題解決能力。通過制作小報初規(guī)劃的學習，學生將能夠理解信息技術的應用價值，提高搜集、整理和處理信息的能力。同時，通過小組合作和自主探究，學生將培養(yǎng)團隊協(xié)作意識和溝通能力，提升解決問題的能力。此外，本節(jié)課還將引導學生學會合理規(guī)劃時間和任務，培養(yǎng)良好的學習習慣和自律意識。教學難點與重點1.教學重點

-理解電子小報的概念及其在信息技術中的應用。

-掌握使用電子工具（如MicrosoftWord、在線編輯器等）來規(guī)劃和管理小報制作過程。

-學習如何有效地搜集、篩選和整理信息，以及如何將信息恰當歸類和引用。

-學習基本的版面設計原則，如標題、段落格式、插入圖片和圖表等。

-掌握小組合作的基本流程和溝通技巧。

2.教學難點

-如何在海量的信息中篩選出有價值的內容，并進行有效整合。

-如何使用電子工具進行版面設計，使得小報既美觀又實用。

-在小組合作中，如何分工明確、有效溝通并協(xié)調時間。

-正確引用信息，避免抄襲，培養(yǎng)學生的學術誠信意識。

-學生可能對信息檢索和處理的新工具和新方法感到不適應，需要教師耐心引導和示范。

教學重點是學生需要掌握的核心知識點，而教學難點是學生在學習過程中可能遇到的問題，需要教師特別關注并采取適當?shù)慕虒W策略來幫助學生克服。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.采用項目導向學習法，讓學生通過實際操作來完成小報的制作，以此培養(yǎng)學生的實踐能力和問題解決能力。

2.講授法用于向學生介紹電子小報的基本概念、信息檢索的方法以及版面設計的原則。

3.小組合作學習法，讓學生在小組內共同討論、分工合作，培養(yǎng)團隊協(xié)作和溝通能力。

4.利用多媒體教學，如投影儀、計算機等，展示案例和示范操作，幫助學生直觀地理解小報制作過程。

5.互動式教學，如提問、小組競賽等，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

6.提供在線資源和工具，如在線信息檢索數(shù)據(jù)庫、電子編輯器等，幫助學生自主學習和實踐操作。教學過程設計1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

教師通過展示精美的電子小報作品，激發(fā)學生的興趣，并提出問題：“你們想知道這些小報是如何制作出來的嗎？”引導學生思考和討論，引發(fā)對新課的探究欲望。

2.講授新課（10分鐘）

教師圍繞電子小報的概念、制作流程和工具使用進行講解，強調信息檢索、版面設計等關鍵步驟。同時，通過示例演示如何使用MicrosoftWord等工具制作小報，讓學生直觀地了解整個制作過程。

3.鞏固練習（10分鐘）

教師布置練習任務，讓學生分組合作，利用所學知識制作一份簡單的電子小報。期間，教師巡回指導，解答學生遇到的問題，并給予及時反饋。

4.課堂提問（5分鐘）

教師邀請學生分享制作小報的心得體會，提問學生關于電子小報制作過程中的疑問和困難。通過師生互動，鞏固所學知識，提高學生的問題解決能力。

5.小組合作學習（10分鐘）

教師將學生分成若干小組，每組選擇一個主題，共同探討并制定小報的制作計劃。期間，教師引導學生學會合理分工、溝通協(xié)調，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力。

6.成果展示與評價（5分鐘）

各小組展示制作完成的電子小報，其他同學和教師對其進行評價，提出改進意見。通過這種方式，培養(yǎng)學生批判性思維和自我反思能力。

7.總結與拓展（5分鐘）

教師對本節(jié)課所學內容進行總結，強調電子小報制作的關鍵要點。同時，鼓勵學生在課后繼續(xù)探究電子小報的制作技巧，提高自己的信息技術應用能力。

整個教學過程設計緊密圍繞教學目標和重難點，注重師生互動、小組合作和實際操作，充分考慮學生的實際學情，旨在提高學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。學生學習效果1.理解電子小報的概念及其在信息技術中的應用。

2.熟練使用MicrosoftWord等電子工具來規(guī)劃和管理小報制作過程。

3.有效地搜集、篩選和整理信息，并能恰當歸類和引用。

4.掌握基本的版面設計原則，如標題、段落格式、插入圖片和圖表等。

5.學會合理分工、溝通協(xié)調，提高團隊協(xié)作能力。

6.培養(yǎng)批判性思維和自我反思能力，提高問題解決能力。

7.增強信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力，為今后的學習和工作打下堅實基礎。

學生在本節(jié)課結束后，將在信息技術應用、團隊協(xié)作、批判性思維等多方面取得顯著效果。這些能力的提升將有助于學生更好地適應未來社會的發(fā)展需求，為他們的成長奠定堅實基礎。典型例題講解1.例題一：電子小報主題的選擇

題目：請選擇一個你感興趣的主題，說明選擇這個主題的原因。

答案：例如，選擇“環(huán)境保護”作為主題，因為這個主題與我們日常生活息息相關，可以通過電子小報的形式向大家宣傳環(huán)保知識，提高大家的環(huán)保意識。

2.例題二：信息檢索與篩選

題目：請使用搜索引擎，搜集關于電子小報制作的相關信息，并對搜集到的信息進行篩選，選擇出最有用的信息。

答案：例如，在搜索引擎中輸入“電子小報制作教程”，搜集到一系列相關教程，篩選出其中一個詳細且易懂的教程作為參考。

3.例題三：版面設計

題目：請為一篇關于動物的文章設計一個美觀且實用的版面，包括標題、段落格式、插入圖片等。

答案：例如，將標題設置為“可愛的動物”，段落格式設置為標題加粗、正文居中，插入一張動物的圖片作為背景。

4.例題四：小組合作

題目：請以小組為單位，共同完成一份關于我國傳統(tǒng)文化的電子小報。

答案：例如，小組成員分工合作，一人負責搜集資料，一人負責設計版面，一人負責撰寫文章，最后共同整合成一份完整的電子小報。

5.例題五：學術誠信

題目：在制作電子小報的過程中，如何避免抄襲，體現(xiàn)學術誠信？

答案：例如，在引用他人觀點和資料時，注明出處，遵循引用規(guī)范；在撰寫文章時，用自己的話表達觀點，避免直接復制他人的文字。教學反思與總結教學反思：

在今天的小報制作課上，我嘗試了項目導向學習法和小組合作學習法，讓學生通過實際操作來完成小報的制作。在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生們對電子工具的使用比較熟悉，但在信息檢索和版面設計方面還存在一些問題。我需要在今后的教學中，更加關注這些方面，給予學生們更多的指導和幫助。

另外，我發(fā)現(xiàn)學生們在小組合作中，分工不明確，溝通不暢。下次在組織小組合作時，我需要提前明確分工，并指導學生如何有效溝通，以便提高工作效率。

教學總結：

從學生們的作品來看，他們在電子小報的制作過程中，掌握了一定的信息檢索和版面設計技巧，同時也培養(yǎng)了團隊協(xié)作和溝通能力。但仍然有一部分學生在信息篩選和處理上存在困難，這需要在今后的教學中，加強練習和指導。

總體來說，本節(jié)課的教學效果還是達到了預期的目標。學生們在知識、技能和情感態(tài)度等方面都有了明顯的收獲和進步。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題，如信息檢索和版面設計的教學還需要加強，小組合作的學習方式還需要進一步優(yōu)化。

針對這些問題，我將在今后的教學中，改進教學方法，提高教學效果。同時，我也將不斷總結教學經(jīng)驗，為今后的教學提供參考和借鑒。板書設計①電子小報制作流程

-主題選擇

-信息檢索

-資料整理

-版面設計

-小組合作

-成果展示

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