促進問題解決與創(chuàng)新思維的心理教學設(shè)計

促進問題解決與創(chuàng)新思維的心理教學設(shè)計學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來源于人教版《生物學》八年級下冊第五章“生物圈中的其他生物”中的第一節(jié)“細菌和真菌”。本節(jié)內(nèi)容主要包括細菌和真菌的基本特征、分類和與人類生活的關(guān)系。在已有知識的基礎(chǔ)上，學生需要掌握細菌和真菌的結(jié)構(gòu)特點、生殖方式以及其在自然界中的作用。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了微生物的基本概念，了解了微生物在自然界中的重要性。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將進一步引導學生深入探討細菌和真菌的分類、特征及其與人類生活的關(guān)系，鞏固和拓展學生對微生物的認識。通過對細菌和真菌的學習，學生將能夠更好地理解微生物在生物圈中的作用，提高其對生物多樣性的認識。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的生命觀念、科學思維、科學探究和社會責任等方面的學科核心素養(yǎng)。通過學習細菌和真菌的基本特征、分類和與人類生活的關(guān)系，使學生能夠形成對微生物的深入認識，建立正確的生命觀念。同時，通過觀察、實驗等科學探究活動，培養(yǎng)學生的科學思維和科學探究能力。此外，本節(jié)課還將引導學生關(guān)注微生物與人類生活的關(guān)系，提高學生的社會責任感，使其能夠積極參與到微生物資源的保護和利用中來。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學生應(yīng)該已經(jīng)掌握了微生物的基本概念，包括微生物的分類、形態(tài)結(jié)構(gòu)和生殖方式等。此外，學生還應(yīng)該具備一定的觀察能力和實驗操作技能，能夠進行簡單的實驗觀察和數(shù)據(jù)分析。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：八年級的學生對生動、有趣的實驗和實踐活動通常表現(xiàn)出較高的興趣。在學習能力方面，學生已經(jīng)具備一定的獨立思考和問題解決能力，能夠進行簡單的探究活動。在學習風格上，這個年齡段的學生傾向于通過實踐和互動來學習，喜歡參與小組討論和實驗操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解細菌和真菌的結(jié)構(gòu)特點和分類上，學生可能會遇到一些困難，特別是對于那些形態(tài)相似的微生物。此外，學生可能對細菌和真菌在自然界中的作用和與人類生活的關(guān)系理解不夠深入。在實驗操作方面，部分學生可能對實驗步驟和實驗操作技巧掌握得不夠熟練，需要老師在課堂上進行指導和輔導。教學資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體投影儀、計算機、實驗儀器和設(shè)備、顯微鏡、試管、培養(yǎng)皿等。

2.課程平臺：人教版《生物學》八年級下冊教材、教學課件、實驗指導書等。

3.信息化資源：互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)教學視頻、圖片、學術(shù)論文等。

4.教學手段：講授法、實驗法、討論法、小組合作探究等。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《細菌和真菌》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在生活中是否遇到過食品腐敗的情況？”這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索細菌和真菌的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解細菌和真菌的基本概念。細菌是一種單細胞的微生物，它們在自然界中廣泛存在。真菌則是一類多細胞的生物，它們在生態(tài)系統(tǒng)中扮演著重要的角色。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了細菌和真菌在實際中的應(yīng)用，以及它們?nèi)绾螏椭覀兘鉀Q問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)細菌和真菌的區(qū)別以及它們在生態(tài)系統(tǒng)中的作用這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與細菌和真菌相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示細菌和真菌的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“細菌和真菌在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了細菌和真菌的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對細菌和真菌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

（1）細菌和真菌的分類及特點：為學生提供關(guān)于細菌和真菌的分類及特點的詳細資料，包括它們的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生活習性、生殖方式等。

（2）細菌和真菌在自然界中的作用：介紹細菌和真菌在自然界中的作用，如分解有機物、循環(huán)養(yǎng)分、影響生態(tài)平衡等。

（3）細菌和真菌與人類生活的關(guān)系：探討細菌和真菌與人類生活的關(guān)系，包括食品制作、藥物研發(fā)、環(huán)境保護等方面的應(yīng)用。

（4）實驗操作技巧：提供細菌和真菌實驗操作的技巧和方法，如顯微鏡觀察、培養(yǎng)基制備、微生物分離等。

（5）相關(guān)學術(shù)文章：推薦一些關(guān)于細菌和真菌的研究論文、綜述文章，以便學生了解該領(lǐng)域的最新研究動態(tài)。

2.拓展建議：

（1）學生可以利用課后時間，通過查閱資料、觀看科普視頻等方式，深入了解細菌和真菌的相關(guān)知識，擴大自己的知識面。

（2）鼓勵學生參加生物技術(shù)實踐活動，如微生物實驗室實習、生物科技創(chuàng)新競賽等，提高學生的實踐操作能力。

（3）組織學生進行實地考察，如參觀微生物肥料生產(chǎn)廠、污水處理廠等，讓學生了解細菌和真菌在實際生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。

（4）引導學生進行課題研究，如選擇一個與細菌和真菌相關(guān)的課題，進行調(diào)查研究、實驗研究等，培養(yǎng)學生的科研素養(yǎng)。

（5）鼓勵學生參加學術(shù)研討會、科普講座等活動，與其他學生、專家進行交流，提高學生的學術(shù)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)。板書設(shè)計1.細菌和真菌的基本特征

-細菌：單細胞、無核、細胞壁、DNA集中區(qū)域

-真菌：多細胞、有核、細胞壁、營養(yǎng)方式異養(yǎng)

2.細菌和真菌的分類

-細菌：球菌、桿狀菌、螺旋菌等

-真菌：酵母菌、霉菌、食用菌等

3.細菌和真菌在自然界中的作用

-分解有機物：細菌和真菌分解動植物殘體，釋放養(yǎng)分

-循環(huán)養(yǎng)分：細菌和真菌參與氮循環(huán)，轉(zhuǎn)化氮素形態(tài)

-影響生態(tài)平衡：細菌和真菌在食物鏈中扮演重要角色

4.細菌和真菌與人類生活的關(guān)系

-食品制作：細菌和真菌在發(fā)酵過程中起到關(guān)鍵作用

-藥物研發(fā)：利用細菌和真菌生產(chǎn)抗生素等藥物

-環(huán)境保護：細菌和真菌在生物降解中起到重要作用

5.實驗操作技巧

-顯微鏡觀察：正確使用顯微鏡，觀察細菌和真菌的形態(tài)

-培養(yǎng)基制備：配制適合細菌和真菌生長的培養(yǎng)基

-微生物分離：利用稀釋涂布平板法分離細菌和真菌

6.細菌和真菌的實驗現(xiàn)象

-細菌的發(fā)酵現(xiàn)象：觀察細菌在發(fā)酵過程中的變化

-真菌的菌落特征：觀察真菌菌落的形狀、顏色等特征

7.細菌和真菌的保護與利用

-保護微生物資源：了解微生物多樣性的重要性，參與保護活動

-利用微生物技術(shù)：掌握微生物技術(shù)的應(yīng)用，創(chuàng)新科技發(fā)展

板書設(shè)計要求簡潔明了，重點突出，通過圖文結(jié)合的方式，幫助學生理解和記憶細菌和真菌的相關(guān)知識。同時，注重藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。課堂小結(jié)，當堂檢測1.課堂小結(jié)

（1）細菌和真菌的基本特征：回顧細菌和真菌的結(jié)構(gòu)特點、分類和生殖方式。

（2）細菌和真菌在自然界中的作用：總結(jié)細菌和真菌在分解有機物、循環(huán)養(yǎng)分和影響生態(tài)平衡方面的作用。

（3）細菌和真菌與人類生活的關(guān)系：強調(diào)細菌和真菌在食品制作、藥物研發(fā)和環(huán)境保護等方面的應(yīng)用。

（4）實驗操作技巧：回顧顯微鏡觀察、培養(yǎng)基制備和微生物分離等實驗操作步驟。

（5）細菌和真菌的保護與利用：提倡保護微生物資源、掌握微生物技術(shù)的應(yīng)用。

2.當堂檢測

（1）選擇題：

1.細菌和真菌的主要區(qū)別是什么？

A.細胞壁的厚度和結(jié)構(gòu)

B.細胞核的存在與否

C.生殖方式的不同

D.對氧氣的需求

2.下列哪個過程不涉及細菌和真菌的作用？

A.酸奶的制作

B.抗生素的合成

C.石油的開采

D.土壤中有機物的分解

（2）填空題：

1.細菌是____細胞的微生物，具有____細胞壁和____DNA集中區(qū)域。

2.真菌通過____生殖和____生殖方式繁殖。

3.細菌和真菌在自然界中的作