2023六年級英語上冊 Unit 2 What a day第1課時教案 牛津譯林版

2023六年級英語上冊Unit2Whataday第1課時教案牛津譯林版主備人備課成員教材分析《2023六年級英語上冊Unit2Whataday第1課時教案牛津譯林版》主要圍繞日常生活進行展開，通過描述一天的活動，讓學(xué)生掌握一般過去時的表達方式。本課時主要介紹一般過去時的構(gòu)成以及如何運用在實際語境中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會寫一般過去時的句子，并能夠運用所學(xué)知識描述過去發(fā)生的事情。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般過去時，學(xué)生將能夠運用英語描述過去的事件，培養(yǎng)其語言運用能力和思維品質(zhì)。同時，通過了解不同國家的日常活動，學(xué)生能夠增強文化意識，理解文化差異。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方法，提高自己的學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本課時之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母、基本語法、簡單的詞匯和日常對話。他們應(yīng)該能夠理解和使用一些基本詞匯來描述日常活動，如go,play,eat等。此外，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了現(xiàn)在時態(tài)的表達方式，這為其學(xué)習(xí)一般過去時奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對生動、有趣的學(xué)習(xí)活動比較感興趣。他們善于觀察和模仿，喜歡通過圖片、視頻等直觀手段來學(xué)習(xí)。在這個階段，學(xué)生的語言表達能力、觀察力和思維能力較強，適合進行深入的語言實踐和思維訓(xùn)練。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)時，學(xué)生可能會對時態(tài)的構(gòu)成和用法感到困惑。如何準(zhǔn)確地使用一般過去時來描述過去的事件是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能會在理解文本和運用新詞匯方面遇到困難。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津譯林版六年級英語上冊教材，以便跟隨教學(xué)進度。

2.輔助材料：收集和整理與本節(jié)課主題“Whataday”相關(guān)的圖片、圖表和生活場景視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：本課時無需實驗，如有實驗需求，提前準(zhǔn)備相關(guān)實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位分成小組討論區(qū)，以便進行課堂互動和小組活動。同時，設(shè)置展示區(qū)，供學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）

"大家好，今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit2Whataday。在這個單元里，我們將了解一般過去時的用法，并學(xué)會描述過去發(fā)生的事情。首先，讓我們來回顧一下一般過去時的構(gòu)成。一般過去時由助動詞did加上動詞原形構(gòu)成，例如：Idid,youdid,hedid,shedid,itdid,wedid,theydid?，F(xiàn)在，請同學(xué)們和我一起朗讀這個句子：Yesterday,Ivisitedmygrandparentswithmyparents."

2.主體教學(xué)（20分鐘）

a.新課內(nèi)容展示

"今天我們要學(xué)習(xí)的故事發(fā)生在一個陽光明媚的周末。故事中的主人公們度過了一個非常有趣的一天。他們?nèi)チ斯珗@、博物館、電影院，還參加了舞會。現(xiàn)在，請同學(xué)們打開教材，跟隨我們一起走進這個故事，看看他們到底做了什么。"

(老師播放故事相關(guān)視頻或展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)和主要活動。)

b.課堂互動

"請同學(xué)們分角色朗讀故事，注意體會一般過去時的用法。朗讀過程中，大家可以相互討論，理解故事中的人物和活動。朗讀結(jié)束后，我們來一起回答一個問題：Whatdidtheydoyesterday?"

c.語言實踐

"現(xiàn)在，請同學(xué)們根據(jù)故事內(nèi)容，用一般過去時回答問題。例如：Whatdidtheydointhepark?Theyplayedfootball.請大家盡量用完整的句子回答，注意時態(tài)的運用。"

3.練習(xí)與鞏固（10分鐘）

a.小組活動

"請同學(xué)們分成小組，用一般過去時編寫一個小故事。故事中要包括上午、下午和晚上的活動。編寫結(jié)束后，每個小組選出一個代表進行朗讀，并給大家解釋一下他們是如何運用一般過去時的。"

b.課堂展示

"現(xiàn)在，讓我們來欣賞一下同學(xué)們的故事。每個小組的故事都將代表他們對一般過去時的理解和運用。在展示過程中，大家可以相互學(xué)習(xí)，共同提高。"

4.總結(jié)與反思（5分鐘）

"通過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了如何使用一般過去時描述過去發(fā)生的事情。請大家回顧一下今天的課堂內(nèi)容，總結(jié)一下自己學(xué)會了什么，還有哪些地方需要進一步提高。最后，請大家記住這句話：Yesterdayishistory,tomorrowisamystery,todayisagift,that'swhywecallitthepresent.希望大家珍惜每一個present，過好每一天。"

5.作業(yè)布置

"請同學(xué)們回家后，用一般過去時寫一篇關(guān)于昨天發(fā)生的事情的日記。日記中要包括起床、吃飯、上學(xué)等活動。明天我們將進行日記分享，看看大家誰寫得最好。"知識點梳理一、教材分析

《2023六年級英語上冊Unit2Whataday》主要圍繞日常生活進行展開，通過描述一天的活動，讓學(xué)生掌握一般過去時的表達方式。本課時主要介紹一般過去時的構(gòu)成以及如何運用在實際語境中。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會說、會寫一般過去時的句子，并能夠運用所學(xué)知識描述過去發(fā)生的事情。教材內(nèi)容緊密結(jié)合學(xué)生的生活實際，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的語言運用能力。

二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的英語語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)一般過去時，學(xué)生將能夠運用英語描述過去的事件，培養(yǎng)其語言運用能力和思維品質(zhì)。同時，通過了解不同國家的日常活動，學(xué)生能夠增強文化意識，理解文化差異。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將運用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等方法，提高自己的學(xué)習(xí)能力。

三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本課時之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了英語字母、基本語法、簡單的詞匯和日常對話。他們應(yīng)該能夠理解和使用一些基本詞匯來描述日?；顒樱鏶o,play,eat等。此外，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了現(xiàn)在時態(tài)的表達方式，這為其學(xué)習(xí)一般過去時奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：六年級的學(xué)生對生動、有趣的學(xué)習(xí)活動比較感興趣。他們善于觀察和模仿，喜歡通過圖片、視頻等直觀手段來學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生愿意通過小組合作、角色扮演等方式積極參與課堂活動，表達自己的觀點。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)一般過去時態(tài)時，學(xué)生可能會對時態(tài)的構(gòu)成和用法感到困惑。如何準(zhǔn)確地使用一般過去時來描述過去發(fā)生的事情是學(xué)生需要克服的挑戰(zhàn)。此外，學(xué)生可能會在理解文本和運用新詞匯方面遇到困難。

四、教學(xué)資源準(zhǔn)備

1.教材：確保每位學(xué)生都有牛津譯林版六年級英語上冊教材，以便跟隨教學(xué)進度。

2.輔助材料：收集和整理與本節(jié)課主題“Whataday”相關(guān)的圖片、圖表和生活場景視頻，以豐富教學(xué)內(nèi)容和提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.實驗器材：本課時無需實驗，如有實驗需求，提前準(zhǔn)備相關(guān)實驗器材，并確保其完整性和安全性。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，將教室座位分成小組討論區(qū)，以便進行課堂互動和小組活動。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境模擬：為了增強學(xué)生對一般過去時的理解，我將設(shè)計一個情境模擬環(huán)節(jié)。讓學(xué)生分角色扮演不同的人物，模擬他們的一天，并用一般過去時進行對話。這樣不僅能提高學(xué)生的語言實踐能力，還能讓他們在情境中更好地掌握時態(tài)。

2.故事續(xù)寫：在學(xué)習(xí)了故事內(nèi)容后，我讓學(xué)生嘗試?yán)m(xù)寫故事，要求他們運用一般過去時。這樣的活動能夠激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力，同時也能夠鞏固他們對一般過去時的運用。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度較高，而有些學(xué)生則較為沉默。這可能是因為學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和能力有所不同。

2.教學(xué)方法單一：在授課過程中，我主要采用了講解和練習(xí)的方式。這可能導(dǎo)致部分學(xué)生覺得課堂較為枯燥，影響他們的學(xué)習(xí)積極性。

（三）改進措施

1.小組合作：為了提高學(xué)生的參與度，我會設(shè)計更多的小組合作活動。通過小組討論、分享和互動，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.多元化教學(xué)方法：我會嘗試引入更多的教學(xué)方法，如游戲、角色扮演、小組競賽等。通過豐富多樣的教學(xué)活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。同時，我也會根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)方法，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容圍繞一般過去時的運用展開，為了幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高他們的語言運用能力，我布置了以下作業(yè)：

a.完成課后練習(xí)題：讓學(xué)生通過練習(xí)題的形式，鞏固對一般過去時的理解和運用。練習(xí)題包括填空、選擇和句子改寫等類型，以檢測學(xué)生對一般過去時的掌握程度。

b.編寫小故事：要求學(xué)生運用一般過去時，編寫一個關(guān)于他們昨天經(jīng)歷的小故事。故事中要包括起床、吃飯、上學(xué)等活動，并注意時態(tài)的運用。

c.小組合作任務(wù)：讓學(xué)生分組，共同完成一個關(guān)于一般過去時的調(diào)查任務(wù)。他們需要采訪組內(nèi)的同學(xué)，了解并記錄他們上周做過的事情，然后用一般過去時進行描述。

2.作業(yè)反饋：

在學(xué)生完成作業(yè)后，我會及時進行批改和反饋。在批改過程中，我會注意以下幾點：

a.時態(tài)準(zhǔn)確性：檢查學(xué)生作業(yè)中一般過去時的使用是否準(zhǔn)確，包括動詞的過去式形式和助動詞的運用。

b.句子結(jié)構(gòu)：評估學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)是否正確，包括主謂一致、句子成分等。

c.語言表達：關(guān)注學(xué)生的語言表達是否清晰、連貫，以及是否有拼寫、語法錯誤。

在反饋時，我會針對每個學(xué)生的問題給出具體的改進建議，以幫助他們提高學(xué)習(xí)效果。例如，如果學(xué)生在時態(tài)運用上存在錯誤，我會指出具體的錯誤并指導(dǎo)他們?nèi)绾握_使用一般過去時。如果學(xué)生在句子結(jié)構(gòu)上有問題，我會示范正確的句子結(jié)構(gòu)，并鼓勵他們進行模仿和練習(xí)。此外，我還會鼓勵學(xué)生相互之間進行交流和討論，共同學(xué)習(xí)和進步。通過這樣的作業(yè)布置和反饋，我相信學(xué)生能夠更好地鞏固所學(xué)知識，提高他們的英語語言能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系①一般過去時的構(gòu)成和用法

-重點詞匯：yesterday,lastweek,saw,visited,played

-重點句子：Yesterday,Isawamoviewithmyfriends.

②一般過去時的動詞變化規(guī)則

-重點詞匯：動詞過去式，規(guī)則動詞，不規(guī)則動詞

-重點句子：Hevisitedthemuseumlastweek.

③一般過去時的實際應(yīng)用

-重點詞匯：went,had,did,played,saw,visited

-重點句子：Iplayedsoccerwithmyfriendsyesterday.

板書設(shè)計：

1.一般過去時的構(gòu)成和用法

-例句：Yesterday,Isawamoviewithmyfriends.

-動詞變化規(guī)則：動詞原形+did

2.一般過去時的動詞變化規(guī)則

-規(guī)則動詞變化：動詞原形+ed

-不規(guī)則動詞變化：特殊記憶（如go->went,see->saw）

3.一般過去時的實際應(yīng)用

-例句：Iplayedsoccerwithmyfriendsyesterday.

-動詞變化實例：went->went,had->had,did->did典型例題講解1.例題一：將下列句子改為一般過去時。

-原句：IamwatchingTV.

-答案：IwatchedTV.

2.例題二：用一般過去時描述你昨天做了什么。

-答案：Yesterday,Ididmyhomeworkandplayedbasketball.

3.例題三：將下列句子改為一般過去時，并補充完整。

-原句：Sheisreadingabook.

-答案：Shereadabook.

4.例題四：用一般過去時描述你上周六做了什么。

-答案：LastSaturday,Iwentshoppingandsawamovie.

5.例題五：將下列句子改為一般過去時，并補充完整。

-原句：Theyareeatingdinner.

-答案：Theyhaddinner.

補充說明：

1.一般過去時的構(gòu)成