職業(yè)技術(shù)學(xué)校健康管理（中外合作辦學(xué)）專業(yè)人才培養(yǎng)方案

XXXX職業(yè)技術(shù)學(xué)校健康管理（中外合作辦學(xué)）專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)名稱：健康管理(中外合作)專業(yè)代碼：620801H一、招生對象、學(xué)制及學(xué)歷（一）招生對象高中畢業(yè)生或“三校生”（職高、中專、技校畢業(yè)生）或具有同等學(xué)力者。（二）學(xué)制及學(xué)歷基本學(xué)制三年（全日制），?？茖哟巍嵤椥詫W(xué)制，學(xué)生在校時間原則上不少于2年，總在校時間（含休學(xué)）不得超過6年。二、人才培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格本專業(yè)培養(yǎng)理想信念堅定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，培養(yǎng)具有一定的科學(xué)文化水平，良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識，精益求精的工匠精神，較強的就業(yè)能力和可持續(xù)發(fā)展的能力；同時具有良好的英語溝通能力，掌握醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、健康管理、商務(wù)通識、人文發(fā)展四個模塊的專業(yè)知識和技術(shù)技能，能從事采集和管理個人健康信息，進(jìn)行健康風(fēng)險評估分析、疾病預(yù)測的能力；具有對疾病高危人群進(jìn)行健康干預(yù)、健康教育與健康促進(jìn)的能力，具有為不同人群制定和實施健康管理方案，從事健康管理、養(yǎng)生保健、醫(yī)生助理、醫(yī)務(wù)專員、相關(guān)產(chǎn)品及服務(wù)的銷售、行政等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。（一）知識目標(biāo)1.基礎(chǔ)文化知識（1）初步掌握毛澤東思想基本理論、基本原理和基本方法、了解和掌握中國特色社會主義理論體系知識；（2）具有較好的雅思英語聽、說、讀、寫、譯的能力；（3）具有一定的計算機知識和操作能力，熟練運用Office辦公軟件和統(tǒng)計軟件；（4）掌握職業(yè)發(fā)展和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的基本知識和技能；（5）掌握必要的法律法規(guī)常識；2.專業(yè)技術(shù)知識（1）掌握與本專業(yè)相關(guān)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)知識；（2）掌握常見疾病的病因、診斷、臨床治療原則等臨床醫(yī)學(xué)知識；（3）掌握健康檔案建立與管理、健康評估技術(shù)、健康教育與健康促進(jìn)，健康干預(yù)等健康管理相關(guān)知識；（4）掌握與本專業(yè)相關(guān)的商務(wù)管理基本理論和基本知識；（5）掌握與本專業(yè)相關(guān)的人文發(fā)展知識。（二）技能目標(biāo)1．專業(yè)能力：（1）具有從事采集和管理個人健康信息，建立健康檔案，進(jìn)行健康風(fēng)險評估分析及疾病預(yù)測的能力；（2）具有對疾病高危人群進(jìn)行健康干預(yù)、健康生活方式指導(dǎo)及健康促進(jìn)的能力；（3）具有對健康危險因素進(jìn)行全面管理，制定針對性的健康管理計劃，實施一系列健康提升的能力；（4）了解中醫(yī)體質(zhì)辨證，根據(jù)體質(zhì)類型制定養(yǎng)生方案、搭配藥膳食療；（5）在健康管理工作中，能夠為客戶開運動處方、營養(yǎng)處方及心理處方并個體化指導(dǎo)；（6）掌握生命支持及救援、心肺復(fù)蘇的基本技能；初步具備一定的臨床用藥指導(dǎo)能力；具有文獻(xiàn)檢索、撰寫科研論文、綜述、調(diào)研報告及問卷設(shè)計能力；具有制定健康類產(chǎn)品營銷方案及客戶管理能力；（10）具有能夠?qū)】倒芾韺I(yè)英文資料閱讀和翻譯能力；2．方法能力（1）能根據(jù)不同的情景制定相應(yīng)的工作計劃和步驟，提出解決實際問題的思路；（2）具有能運用理論知識來分析和指導(dǎo)實踐的能力；（3）具有決策、遷移能力和終身學(xué)習(xí)的能力；（4）能夠辨證做好主要矛盾和次要矛盾的關(guān)系，具有透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力；（5）具有對獲取的信息進(jìn)行識別、分析和處理能力；（6）具有跟蹤國內(nèi)外健康管理發(fā)展?fàn)顩r，不斷獲取本專業(yè)新知識、新技術(shù)的能力；3．社會能力（1）具有良好的社會公德、職業(yè)道德、環(huán)境保護意識；（2）具有很強的社會責(zé)任感和熱愛公益；（3）具有較強的人際溝通能力；具有良好團隊精神和協(xié)調(diào)組織管理能力；（4）具有良好的心理素質(zhì)；（5）具有良好的溝通能力、說服能力和領(lǐng)導(dǎo)能力；（6）工作積極主動，語言及文字表達(dá)能力好。（三）素質(zhì)要求1.思想品德素質(zhì)熱愛祖國，堅持四項基本原則；堅持為人民服務(wù)；自覺遵守職業(yè)道德、社會公德和家庭美德；愛崗敬業(yè)，能吃苦耐勞，樂于奉獻(xiàn)，有事業(yè)心和責(zé)任感。遵紀(jì)守法，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；文化素質(zhì)有豐富的知識面，有自我發(fā)展和創(chuàng)新精神；具有努力追求自我發(fā)展和完善、有求知欲和終身學(xué)習(xí)的理念，有健康的審美情趣和一定的文化藝術(shù)鑒賞水平，具有較豐富的文化底蘊和良好的文化修養(yǎng)。具有人文關(guān)懷和促進(jìn)人類健康的精神；專業(yè)素質(zhì)具有專業(yè)必須的基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識，掌握采集健康信息、健康評估、健康干預(yù)及健康指導(dǎo)的基本技能和方法，具有在實際工作中分析問題、解決問題的能力；具有對新技術(shù)及信息的接受和理解力、職業(yè)適應(yīng)能力；具有客戶管理和市場營銷能力，并在實際中得以熟練應(yīng)用；具有良好的社會人文素養(yǎng)，對生命有敬畏精神。具有較強的學(xué)習(xí)能力，具有科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、踏實的工作態(tài)度和創(chuàng)新意識；4.身心素質(zhì)有健康的體魄，養(yǎng)成鍛煉身體的好習(xí)慣，達(dá)到大學(xué)生體育合格標(biāo)準(zhǔn)。具有理智、樂觀、豁達(dá)的氣質(zhì)；具有積極的心理素質(zhì)和良好的意志品質(zhì)，對挫折和失敗有承受力，對勝利和成功有自制力。三、就業(yè)面向（一）核心崗位（群）健康管理行業(yè)的的社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、康復(fù)保健機構(gòu)、健康管理公司、在線健康管理平臺、療養(yǎng)院、保險公司、培訓(xùn)機構(gòu)等健康管理師、醫(yī)生助理、醫(yī)務(wù)專員等相關(guān)崗位。（二）拓展崗位（群）醫(yī)藥企業(yè)、養(yǎng)生保健、健康相關(guān)產(chǎn)品及服務(wù)的銷售、行政等崗位。四、畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)（一）學(xué)分要求畢業(yè)前需修總學(xué)分：154，課內(nèi)總學(xué)分：131，其中：公共基礎(chǔ)平臺課程：59學(xué)分公共基礎(chǔ)課：50學(xué)分通識課：8學(xué)分專業(yè)模塊課程：93學(xué)分專業(yè)基礎(chǔ)課：37學(xué)分專業(yè)核心課：31學(xué)分集中實踐課：25學(xué)分職業(yè)素養(yǎng)拓展課：2學(xué)分（二）證書要求1．雅思英語（International

English

Language

Testing

System，IELTS）考試5.5分，或達(dá)到同等水平。2．通過全國高等學(xué)校計算機水平考試（廣東省教育廳）一級（或以上），或達(dá)到同等水平。3．鼓勵學(xué)生獲得下專業(yè)職業(yè)資格（技能等級）證書之一：序號證書名稱等級發(fā)證單位備注（必考或選考）1健康管理師三級廣東省衛(wèi)生健康委員會選考2育嬰員三級廣東省人力資源和社會保障部選考3公共營養(yǎng)師高級廣東省營養(yǎng)學(xué)會選考（三）其他要求1.學(xué)生參加各級各類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動并取得一定成績所獲取的學(xué)分；參加各級各類文體活動或?qū)嵺`活動并取得一定成績所獲取的學(xué)分可按規(guī)定沖抵專業(yè)課或公共課學(xué)分。學(xué)生在獲得學(xué)分認(rèn)定的前提下，可申請免修課程或置換不及格課程學(xué)分。具體要求請參見《廣東食品藥品職業(yè)學(xué)院學(xué)分認(rèn)定與替換管理辦法》。2．專業(yè)的每個學(xué)生必須獲得以下體育類課程學(xué)分：根據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（2014年修訂）》的通知（教體藝〔2014〕5號）文件要求，體質(zhì)測試成績達(dá)不到50分者按結(jié)業(yè)或肆業(yè)處理。3．專業(yè)的每個學(xué)生可選擇獲得以下選修課程學(xué)分：1）學(xué)生獲得由教育部組織的本專業(yè)職業(yè)核心課程類的相關(guān)證書，可認(rèn)定為職業(yè)核心能力相應(yīng)專業(yè)選修課程學(xué)分和成績。2）為學(xué)生參加體育類、文化類比賽取得省級三等獎以上優(yōu)異成績的可以替代公共選修課學(xué)分，一個獎項計1學(xué)分.五、工作崗位與職業(yè)能力分析工作崗位典型工作任務(wù)職業(yè)能力1.健康檔案建立與管理工作崗位1-1個人健康信息采集；1-2錄入健康信息資料；1-3建立健康檔案，并持續(xù)更新。1-1-1能夠通過詢問、電話訪問、問卷調(diào)查等手段有效正確采集個人健康信息；1-2-1能夠熟練操作健康檔案軟件，并進(jìn)行健康信息錄入；1-3-1建立個人健康檔案；1-3-2通過定期隨訪，持續(xù)更新健康檔案內(nèi)容2慢性病健康管理工作崗位2-1健康信息采集；2-2慢性病風(fēng)險因素評估，識別一般人群、高危人群及疾病人群；2-3健康干預(yù)和指導(dǎo)。2-1-1具有良好溝通能力；2-1-2能夠采集生命基本信息及健康相關(guān)信息；2-2-1能夠根據(jù)采集到的健康信息進(jìn)行風(fēng)險評估，計算患慢性病的幾率；2-2-2根據(jù)風(fēng)險評估結(jié)果分類一般人群、高危人群及疾病人群，并進(jìn)行健康管理；2-3-1能提出常見慢性病的健康管理方案；2-3-2能夠開出慢性病運動處方；2-3-3能夠?qū)β圆∪巳哼M(jìn)行初級心理干預(yù)；2-3-4能夠?qū)β圆∪巳哼M(jìn)行膳食營養(yǎng)指導(dǎo)、提出膳食處方；2-3-5能夠?qū)β圆∪巳哼M(jìn)行健康指導(dǎo)，促進(jìn)康復(fù)及預(yù)防并發(fā)癥。3.老年人健康管理工作崗位3-1為長者提出健康管理方案；3-2為長者提供保健服務(wù)。3-1-1能夠?qū)夏耆诉M(jìn)行膳食營養(yǎng)指導(dǎo)；3-1-2能夠?qū)Σ煌睦夏耆颂岢鰝€體化的運動處方；3-1-3能夠?qū)夏耆诉M(jìn)行心理干預(yù)；3-2-1能提出長者常見慢性疾病的健康管理方案3-2-2能夠?qū)夏耆诉M(jìn)行推拿、按摩及理療服務(wù)。4.婦幼健康管理工作崗位4-1孕婦健康狀況評估及指導(dǎo)；4-2產(chǎn)后體型修復(fù)及保??；4-3嬰幼兒及兒童發(fā)育檢測與健康促進(jìn)。4-1-1.能夠采集孕婦的健康信息，進(jìn)行健康狀況評估，篩查妊娠高危因素；4-1-2能夠為孕早期婦女建立《孕產(chǎn)婦保健手冊》，進(jìn)行孕期健康指導(dǎo)；4-1-3能夠?qū)υ袐D進(jìn)行整個孕期的膳食營養(yǎng)指導(dǎo)；4-2-1能夠?qū)Ξa(chǎn)婦坐月子期間的飲食、生活、心理指導(dǎo)，預(yù)防產(chǎn)后抑郁癥等并發(fā)癥發(fā)生；4-2-2能夠運用中醫(yī)推拿按摩手法及食療進(jìn)行產(chǎn)后婦女的體型修復(fù)及催乳；4-3-1能夠?qū)胗變鹤o理及喂養(yǎng)指導(dǎo)；4-3-2能夠?qū)和M(jìn)行心理、營養(yǎng)、運動、發(fā)育等進(jìn)行評估并指導(dǎo)。5.中醫(yī)健康管理工作崗位5-1中醫(yī)體質(zhì)辨識；5-2藥膳制作；5-3養(yǎng)生保?。?-4推拿按摩。5-1-1能夠根據(jù)中醫(yī)望、聞、問、切等四診資料進(jìn)行體質(zhì)辨識；5-2-1具備熟練運用與藥膳相關(guān)的中醫(yī)藥知識的能力；5-2-2具備運用中醫(yī)理論指導(dǎo)制作藥膳配方的能力；5-2-3具備根據(jù)體質(zhì)及疾病狀況，制作食療方案的能力；5-3-1能夠根據(jù)不同年齡、不同性別、不同職業(yè)進(jìn)行精神養(yǎng)生、起居養(yǎng)生、食藥養(yǎng)生、傳統(tǒng)運動養(yǎng)生、針灸推拿養(yǎng)生及房事養(yǎng)生；5-3-2能夠根據(jù)不同的季節(jié)、不同的地域環(huán)境選擇養(yǎng)生方案5-4-1能夠向賓客介紹常用保健按摩術(shù)的特點及作用；5-4-2能夠正確取穴，進(jìn)行艾灸、推拿、按摩等操作。6.健康產(chǎn)品營銷工作崗位6-1市場調(diào)研；6-2營銷計劃制定；6-3營銷方案實施。6-1-1能夠制定健康相關(guān)產(chǎn)品的調(diào)查報告；6-1-2能夠分析健康相關(guān)產(chǎn)品的調(diào)查數(shù)據(jù)；6-1-3能夠預(yù)測健康相關(guān)產(chǎn)品的市場前景；6-2-1能夠制定健康相關(guān)產(chǎn)品的營銷計劃；6-3-1能夠?qū)】迪嚓P(guān)產(chǎn)品的營銷計劃進(jìn)行實施和監(jiān)控。六、課程設(shè)置（一）公共基礎(chǔ)平臺課程1．公共基礎(chǔ)課主要包括：思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系課程、馬克思主義中國化進(jìn)程與青年學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)、形勢與政策、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新教育、職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)、大學(xué)生心理健康教育、軍事理論與軍事技能訓(xùn)練、HealthcareEnglish、ChineseCultureReadinginEnglish、EnglishListening、EnglishSpeaking、EnglishSpeaking（語音）、EnglishWriting、體育、計算機應(yīng)用基礎(chǔ)課程。2.通識課公共藝術(shù)實踐等（限選）、中華傳統(tǒng)文化（限選），其余課程見當(dāng)年《通識課一覽表》。（二）專業(yè)平臺課程1.專業(yè)基礎(chǔ)課主要包括：HumanAnatomyandPhysiology、OverviewofClinicalMedicine、MarketingManagement、CustomerServiceandRecommendation、中醫(yī)學(xué)概論、基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論、婦幼保健學(xué)、養(yǎng)生保健、預(yù)防醫(yī)學(xué)、Leadership（領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練）、WorkplaceHealthandSafety、文獻(xiàn)檢索與論文寫作課程。2.專業(yè)核心課主要包括：NutritionandHealth、健康管理概覽、健康信息管理、MovementandHealth、Perspectiveonhealth、ImprovingHealthforIndividualsandPopulations、HealthProtection、全科醫(yī)學(xué)實踐課程。3.集中實踐課程包括健康管理綜合技能實訓(xùn)、畢業(yè)考核（設(shè)計）、公益實踐、頂崗實習(xí)課程。注：專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課的部分課程如涉及需要使用企業(yè)場地授課或?qū)嵅倬毩?xí)，應(yīng)在相應(yīng)課程標(biāo)準(zhǔn)里具體說明。七、專業(yè)核心課程教學(xué)與要求序號課程名稱主要教學(xué)內(nèi)容考核目標(biāo)與要求學(xué)時證書1NutritionandHealth食品營養(yǎng)模塊包括緒言、營養(yǎng)基礎(chǔ)知識、食物營養(yǎng)與安全。膳食指導(dǎo)模塊包括中國居民膳食指南、膳食指導(dǎo)與食譜編制。3．健康素養(yǎng)模塊包括人體健康基本素養(yǎng)?？己四繕?biāo)：（1）掌握營養(yǎng)學(xué)基礎(chǔ)知識；（2）掌握合理營養(yǎng)與平衡膳食的關(guān)系；（3）掌握食譜編制的知識；（4）理解食品營養(yǎng)與安全相關(guān)知識；（5）理解我國居民膳食指南與平衡膳食寶塔；（6）了解中國居民營養(yǎng)與健康狀況。2.考核要求：總評成績＝平時成績（30%）+實踐成績（30%）+綜合理論知識考試（40%）。64公共營養(yǎng)師2健康管理概覽1.健康管理相關(guān)概念，健康管理風(fēng)險評估。2.健康管理適用人群及相關(guān)機構(gòu)；健康管理市場與前景。3.健康管理的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。4.醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)知識及臨床醫(yī)學(xué)概要。5.全球健康生態(tài)及社區(qū)醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)內(nèi)容及體系?？己四繕?biāo)：（1）掌握國際健康管理相關(guān)概念、相關(guān)制度和體系；了解國際健康管理的發(fā)展過程。（2）掌握健康管理的各個崗位的工作內(nèi)容和能力要求描述。（3）熟悉國家健康管理師的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)框架內(nèi)容；健康管理的基本步驟和服務(wù)流程。2.考核要求：總評成績＝學(xué)習(xí)態(tài)度（10%）+實踐成績（40%）+提交論文（30%）+PPT匯報（20%）。48健康管理師3健康信息管理健康信息采集方法使用專業(yè)軟件進(jìn)行健康檔案的建立儲存2.文件的管理方式3.檔案與健康信息之間的關(guān)系與應(yīng)用4.學(xué)習(xí)最新的健康信息軟件。1.考核目標(biāo)：（1）掌握健康檔案管理制度建立的重要性；（2）掌握健康檔案的建立儲存和銷毀方式；（3）掌握文件的管理方式；（4）掌握檔案與健康信息之間的關(guān)系與應(yīng)用。2.考核要求：總評成績＝平時成績（10%）+作業(yè)成績（40%）+上機操作（50%）。48健康管理師4MovementandHealth整體運動的要點、運動處方設(shè)計原則。局部運動方法與技巧。針對慢性病人群、亞健康人群及特殊需求的群體，根據(jù)不同的性別、年齡階段、體質(zhì)劃分不同目標(biāo)人群，通過專業(yè)的運動器械、先進(jìn)科學(xué)的鍛煉理療保健知識和運動方法，開出運動處方，管理健康。1.考核目標(biāo)：（1）掌握基本運動方法，能夠針對運動損傷和常見病進(jìn)行運動調(diào)節(jié)。（2）掌握體育與健康的基礎(chǔ)知識、基本技能與方法。（3）掌握運動項目和健康要點。2.考核要求：總評成績＝學(xué)習(xí)態(tài)度（10%）+實踐成績（40%）+綜合理論知識考試（50%）。64健康管理師5PerspectivesonHealth（BCU）Thismodulewillhelpdevelopyourknowledgeofthemanyfactorswhichcontributetogoodhealthandthemultipledimensionsofwell-being.Youwillbeintroducedtothreekeydisciplinesacrossthisdoublemodule,namelysociology,psychologyandphysiology.Continuingthemesfromthe“improvinghealthforindividualsandpopulations”module,youwillidentifyandevaluatehowsociological,physiologicalandpsychologicalperspectivesconceptualisehealth.Youwillreviewqualitativeandquantitativesourcesofdatathatdifferentdisciplinesdrawontodescribehealthandtoassessthemainfactorsinfluencinghealth.Youwillhaveopportunitiestodiscusstheinfluenceandfitofeachperspectivewithdifferentapproachestopromotinghealth(e.g.thelinksbetweenpsychologyandhealthpersuasion;thelinksbetweenphysiologyandthemedicalmodelofhealth;andbetweensociologyandasocialmodelofhealth).Youwillalsostarttoidentifythekindsofinterventionsassociatedwiththeseapproachesanddisciplines.Alignmentwith1.ProgrammePhilosophyandAims:Itiswellrecognisedthathealthiscomplex,determinedandinfluencedbyarangeofsocial,economic,environmental,politicalandindividualfactors.Practicetoimprovehealthismosteffectivewhenitacknowledgesthisrange;theinteractionbetweenthesefactors;anddevelopsitsinterventionsaccordingly.InlinewiththeOttawaCharter-theWorldHealthOrganisation’smodelforpromotinghealth–themoduleisintentionallydesignedtoencourageyoutoconsiderhowfarorganisationsandinterventionstopromoteandimprovehealtharebeing“re-orientated”awayfromthemoreconventionalbiomedicalmodel(whichfocusesontreatingillness)towardsamoresociallyconstructed(constructionist)perceptionofhealth,wherethefocusisonrecognisingandactingonthewiderdeterminantsofhealth(bothhealthpromotingandhealthdemotingfactors).TheCoursephilosophyisbasedonevidencethatimprovingthehealthofthepopulationwillmeanworkingtoincreaseequalityinthepopulation.Thismoduleintroducesfactors–e.g.age,gender,ethnicity–thatinfluenceor‘structure’healthequality.Thesewillbefurtherdevelopedatlevelfiveinyour“healthinequalities”module.StudentssuccessfullycompletingthismodulewillbeabletodemonstrateknowledgeandunderstandingoftechnicalcompetenciesinPublicHealthpracticefocusingonpromotingthevalueofhealthandwellbeingandthereductionofhealthinequalitiesthrough:? Knowledgeofthedeterminantsofhealthandtheireffectonpopulations,communities,groupsandindividuals.? Awarenessofhowcultureandexperiencemayimpactonperceptionsandexpectationsofhealthandwellbeing.2.AssessmentStrategyYourassessmentisin2parts.Part1:Portfolio(70%)Part2:Grouppresentation(30%)400(76)BCU學(xué)分證6ImprovingHealthforIndividualsandPopulations（BCU）Thismoduleprovidesthefoundationsforyourfuturecareerinpromotinghealth.Promotinghealthandpreventingillnessiscentraltothevisionofanyhealthsystem,andmorebroadlywiththeworkoftheWorldHealthOrganisation.Themodulewillfocusonthedifferentwaysthatpeople(includingyou)thinkabouthealth.InlinewiththefocusoftheWorldHealthOrganisation,themodulewillprovideopportunitiesforyoutoidentifyanddiscussfactorsthatpromote(anddemote)health.Itthenconsidershowtheseconceptsofhealthlinktodifferentapproachestoimprovinghealth.1.AlignmentwithProgrammePhilosophyandAims:Youwillexploredifferentwaysoflookingathealth,andwhathealthmeansfromanindividual’sperspectivestoperspectivesofvariousgroups(e.g.communitiesandorganisations).Youwillalsohaveopportunitiestoexaminedifferences,andinsomeareas,tensionsbetweenwaysofconceptualisinghealth.Examiningthehistoryoforganisedeffortstoimprovehealthwillhelpyoutostarttoidentifythewiderangeofapproachestohealthimprovement–includingassociatedvalues,policiesandpriorities,andhow/whythesemayconflict.Throughoutthemodule,youwillbeencouragedtoshareyourownideasandexperiencesandtoexploreperspectivesotherthanyourown.2.AssessmentStrategy:Part1:AssignmentPlan(20%)Part2:Writtenassignment(80%)200(44)BCU學(xué)分證7HealthProtection（BCU）HealthProtection(HPt)isoneofthe‘3Domains’ofPublicHealth.ItsrolewithinpublichealthpracticeisdiscussedwithinsomeoftheL4modulesyouwillhaveundertakenpreviously.ThismodulewillfocusspecificallyonhowHPtimpactsthepublichealthofindividuals,communitiesandpopulations.ThemodulewilllooktoexploreandexaminethenatureofHPtworkgenerally.Itwillalsoapplysomefocusonthevarietyofwaysinwhichinfectiousandnon-infectioushazardsaretackled.ThemodulewillincludespecialistlecturesdeliveredbyexternalHPtexpertsfromavarietyoforganisations.1.AlignmentwithProgrammePhilosophyandAims:Thismodulewillallowyoutotakeacriticaleyetoglobal,nationalandlocalexamplesofHPtpractice–includingconsideringthevalues,assumptionsandprioritiesseeninpractice.YouwillhaveopportunitiestoaddressaspectsofNationalStandardsforHPtandhowtheseareappliedinpractice.Inaddition,themodulewillalsolookataspectsof:PromotingthevalueofhealthandwellbeingandthereductionofhealthinequalitiesRiskidentificationandcommunicationPlanninganddeliveringprogrammestoimprovehealthandwell-beingoutcomesAssessingtheevidenceofeffectiveinterventionstoimprovehealthandwellbeing.Interpretingandcommunicatinghealthdata.2.AssessmentStrategy:WrittenAssignment(100%)200(90)BCU學(xué)分證8全科醫(yī)學(xué)實踐社區(qū)常見的疾病種類。社區(qū)慢性非傳染性疾病管理。社區(qū)疾病檔案建立與管理。1.考核目標(biāo)：（1）掌握社區(qū)常見疾病的癥狀、體征、檢查方法。（2）掌握社區(qū)慢性非傳染性疾病的三級管理策略。（3）掌握社區(qū)慢病檔案建立步驟、隨訪管理的方法。2.考核要求：總評成績＝學(xué)習(xí)態(tài)度（10%）+實踐成績（40%）+綜合理論知識考試（50%）。48健康管理師八、集中實踐課程教學(xué)內(nèi)容與要求序號綜合實踐項目主要教學(xué)內(nèi)容考核目標(biāo)與要求學(xué)時學(xué)期地點1健康管理綜合技能實訓(xùn)1.健康風(fēng)險評估。2.調(diào)查問卷的設(shè)計與實施。3.慢病健康干預(yù)。1.慢病健康管理思路演講比賽；2.健康管理知識競賽.3052畢業(yè)（頂崗）實習(xí)41863畢業(yè)考核886九、專業(yè)教師任職資格（一）專任教師1．具備高校教師資格證書；2．具有良好的職業(yè)道德修養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，有較強的工作責(zé)任心；3.醫(yī)藥或管理相關(guān)專業(yè)碩士研究生及以上學(xué)歷或中級技術(shù)職稱以上。（二）兼職教師1．具有良好的政治思想品質(zhì)和職業(yè)道德，身體健康、儀表端莊；2．能工巧匠或企事業(yè)單位具有大學(xué)本科以上（含本科）學(xué)歷，中級及其以上專業(yè)技術(shù)職稱的專業(yè)技術(shù)人員；3.經(jīng)考核適合擔(dān)任實踐教學(xué)任務(wù)。十、實踐教學(xué)條件（一）校內(nèi)實訓(xùn)室序號實訓(xùn)室名稱實訓(xùn)項目1廣東省現(xiàn)代健康服務(wù)業(yè)公共實訓(xùn)中心-心理指導(dǎo)中心1.音樂放松訓(xùn)練。2.沙盤游戲。3.生物反饋放松訓(xùn)練。4.心理健康測評。5.音樂治療。2廣東省現(xiàn)代健康服務(wù)業(yè)公共實訓(xùn)中心-3D虛擬解剖實訓(xùn)中心1.人體基本結(jié)構(gòu)及組織。2.人體骨骼系統(tǒng)的組成及結(jié)構(gòu)特征。3.心臟的形態(tài)結(jié)構(gòu)及血管組織結(jié)構(gòu)功能。4.呼吸系統(tǒng)器官的形態(tài)結(jié)構(gòu)。5.消化系統(tǒng)的大體解剖及顯微結(jié)構(gòu)。6.泌尿系統(tǒng)形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察及豬腎臟的解剖。7.腦干與腦神經(jīng)、脊髓與脊神經(jīng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察。8.生殖系統(tǒng)的形態(tài)結(jié)構(gòu)觀察。9.感覺器官（眼、耳）的結(jié)構(gòu)。3廣東省現(xiàn)代健康服務(wù)業(yè)公共實訓(xùn)中心-健康評估室1.個人體檢數(shù)據(jù)分析及保健信息生成。2.社區(qū)居民健康檔案的建立和管理。3.體檢預(yù)約管理。4.團體健康體檢數(shù)據(jù)查詢、評估及分析。4廣東省現(xiàn)代健康服務(wù)業(yè)公共實訓(xùn)中心-健康小屋1.血壓檢測。2.血糖檢測。3.體脂檢測。4.心電圖檢測。5.壓力檢測。6.健康檔案的管理。5廣東省現(xiàn)代健康服務(wù)業(yè)公共實訓(xùn)中心-營養(yǎng)指導(dǎo)中心1.未成年人（嬰幼兒、青少年、兒童）的營養(yǎng)方案設(shè)計。2.孕婦的營養(yǎng)方案設(shè)計。3.老年人的營養(yǎng)方案設(shè)計。4.成年人的營養(yǎng)方案設(shè)計。5.慢性病患者（糖尿病、高脂血癥、高血壓、骨病、慢阻肺、冠心病、癌癥）的營養(yǎng)方案設(shè)計。6廣東省現(xiàn)代健康服務(wù)業(yè)公共實訓(xùn)中心-信息管理中心1.營銷模擬實訓(xùn)。2.客戶服務(wù)管理。3.營銷策劃實訓(xùn)。4.營銷定位實訓(xùn)。7廣東省現(xiàn)代健康服務(wù)業(yè)公共實訓(xùn)中心-運動與健康指導(dǎo)中心1.身體素質(zhì)訓(xùn)練。2.形體訓(xùn)練。3.綜合有氧舞蹈。4.頸部肌群練習(xí)法。5.肩部肌群練習(xí)法。6.臂部肌群練習(xí)法7.胸部肌群練習(xí)法。8.腹部肌群練習(xí)法。9.背部肌群練習(xí)法。10.腰部肌群練習(xí)法。11.臀部肌群練習(xí)法。12.腿部肌群練習(xí)法。13.手臂肌群練習(xí)法。8廣東省現(xiàn)代健康服務(wù)業(yè)公共實訓(xùn)中心-臨床醫(yī)學(xué)中心1.糖尿病患者健康教育。2.高血壓患者健康管理方案設(shè)計。3.高血脂患者健康管理方案設(shè)計。4.腫瘤高危人群篩查。5.超重人群的生活方式管理。9廣東省現(xiàn)代健康服務(wù)業(yè)公共實訓(xùn)中心-兒童實訓(xùn)室1.兒童健康管理項目設(shè)計。2.嬰兒照護技術(shù)。10廣東省現(xiàn)代健康服務(wù)業(yè)公共實訓(xùn)中心-中醫(yī)體質(zhì)調(diào)理實訓(xùn)室1.中醫(yī)體質(zhì)辨識。2.經(jīng)絡(luò)辨識與訓(xùn)練。3.中醫(yī)健康管理項目設(shè)計。4.中藥藥膳項目設(shè)計。（二）校外實踐基地企業(yè)類型數(shù)量功能技術(shù)服務(wù)公司43該類型企業(yè)主要提供高端人群的健康管理服務(wù)，可為學(xué)生提供相關(guān)實習(xí)及就業(yè)機會。企事業(yè)單位12該類型企業(yè)主要支撐技能訓(xùn)練，包括專業(yè)溝通與信息采集、健康管理檔案建立與管理、健康與疾病普查基本方法與途徑、監(jiān)測分析、健康狀態(tài)評估、健康教育與促進(jìn)、膳食指導(dǎo)、運動指導(dǎo)、就診指導(dǎo)等。注：“企業(yè)類型”表示什么樣的企業(yè)，例如：技術(shù)服務(wù)公司、設(shè)備供應(yīng)商、經(jīng)銷商、企事業(yè)單位、制造類企業(yè)、設(shè)計類企業(yè)等。十一、教學(xué)安排（一）教學(xué)活動時間分配表 單位：周學(xué)年學(xué)期教學(xué)周考核入學(xué)教育、軍訓(xùn)及就業(yè)教育畢業(yè)頂崗實習(xí)畢業(yè)考核（論文、設(shè)計等形式）機動合計一113121152181120二31811204181120三518（0）1（0）(20)1(0)2061194120合計87（69）5（4）339（19）44119注：1.“（）”內(nèi)數(shù)據(jù)為經(jīng)論證按開展一年頂崗實習(xí)的專業(yè)教學(xué)活動安排。2.入學(xué)教育、軍訓(xùn)及就業(yè)教育、畢業(yè)考核（論文、設(shè)計等形式）安排在第六學(xué)期頂崗實習(xí)期間進(jìn)行。（二）各類課程學(xué)時學(xué)分比例表課程類型課程性質(zhì)課程門數(shù)學(xué)分計劃學(xué)時總學(xué)時數(shù)理論課時實踐課時實踐課是占本課程類別總學(xué)時數(shù)比例公共基礎(chǔ)平臺課公共基礎(chǔ)課175095246848450.8%通識課391481163221.6%專業(yè)基礎(chǔ)課123860832628246.4%專業(yè)平臺課專業(yè)核心課83148222825452.7%集中實訓(xùn)課4275760576100%小計4315527661138162858.9%十二、教學(xué)進(jìn)程表課程屬性課程性質(zhì)序號課程名稱考試考查總學(xué)時學(xué)分理論課時實踐課時第一學(xué)年第二學(xué)年第三學(xué)年12345615周18周18周18周18周19周公共基礎(chǔ)課程公共必修課1思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)√48342（6）22/02毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論√64454（10）223形勢與政策√4014000/211114馬克思主義中國化進(jìn)程與青年學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)√2012000/25大學(xué)生創(chuàng)業(yè)與創(chuàng)新教育√32220（12）0/26職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)√1611602/07大學(xué)生心理健康教育√3222482/02/08軍事理論與軍事技能訓(xùn)練√1484361122周29體育√1084（48）602210計算機應(yīng)用基礎(chǔ)√6043030411勞動教育√1616（10）212安全教育√1611602/013HealthcareEnglish√96648482414Reading√6443232415EnglishListening√64416482216EnglishSpeaking√6444602217EnglishWriting√644164822公共必修課小計9525046848423231410通識選修課18公共藝術(shù)實踐（限選）√362（4）32219中華傳統(tǒng)文化（限選）√1611602/020本類其他課程（含生態(tài)文明課程）見《通識課程一覽表》√805800通識選修課小計132810032030000公共基礎(chǔ)課程小計11005958451623261410專業(yè)模塊課程專業(yè)基礎(chǔ)課MedicineFoundation1HumanAnatomyandPhysiology√644323242OverviewofClinicalMedicine√966484833CustomerServiceforHealthCare3MarketingManagement√322161624CustomerServiceandRecommendation√32216162PreventiveMedicine5基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)概論√483242436中醫(yī)學(xué)概論√644402447養(yǎng)生保健√644402448婦幼保健學(xué)√644362849預(yù)防醫(yī)學(xué)√64440244Leadership10領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練√32212202WorkplaceHealthandSafety11WorkplaceHealthandSafety√1616101ResearchMethodsandAcdemicWriting12文獻(xiàn)檢索與論文寫作√32216162專業(yè)基礎(chǔ)課小計6