2024-2025學(xué)年八年級語文暑假提升講義第05講 《唐詩五首》（原卷版）

第05講《唐詩五首》模塊一思維導(dǎo)圖串知識模塊二基礎(chǔ)知識全梳理（吃透教材）模塊三教材習(xí)題學(xué)解題模塊四核心考點精準練（5大考點）模塊五小試牛刀過關(guān)測1.品味五首古詩中富有表現(xiàn)力的語言。2.把握五首古詩的相關(guān)寫作手法及其作用。3.感受詩人在詩中表達的情懷與志趣。4.熟讀并背誦這五首詩。1.野望[唐]王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。一、作者簡介王績（約589一644），字無功，號東皋（gāo）子，絳州龍門（今山西河津）人，唐代詩人。其詩多寫飲酒與田園隱逸生活，平淡質(zhì)樸，不染梁陳雕琢浮華舊習(xí)，于唐初詩壇獨具面貌。二、背景與主題王績?nèi)胩坪笠悦貢≌执t門下省，不久辭官還鄉(xiāng)。貞觀中出為太樂丞，旋又告歸。此詩當作于詩人辭官隱居?xùn)|皋之時。這首詩描寫了詩人隱居之地的清幽秋景，在閑逸的情調(diào)中，帶著幾分彷徨、孤獨和苦悶之感。三、詩歌賞析1.參考譯文傍晚時分站在東皋縱目遠望，我徘徊不定不知該歸依何方，層層樹林都染上秋天的色彩，重重山嶺披覆著落日的余光。牧人驅(qū)趕著那牛群返還家園，獵人騎著駿馬帶回獵物。大家相對無言彼此互不相識，我長嘯高歌真想隱居在山岡！2.這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？聯(lián)系作者的生平，說說你對詩作思想感情的理解。這首詩中間兩聯(lián)主要寫景，描繪了詩人薄暮時分于東皋所見的田園風(fēng)光。夕陽余暉暈染下，每一棵樹，每一座山，都呈現(xiàn)著濃濃的秋意；放牧的人趕著牛返回，獵人騎著馬帶著獵獲的禽鳥歸來。詩歌首聯(lián)“徙倚”二字，點明作者徘徊無依的孤獨心境。頷聯(lián)和頸聯(lián)寫的都是恬淡自然的田園景物，但因作者心緒的原因，都染上了一層憂郁、孤獨和清冷的色彩。尾聯(lián)抒發(fā)感情，田園生活的靜謐和安閑沖淡不了詩人的憂郁，他感覺自己并不能融入這詩一般的田園山水，只好從先賢那里尋找慰藉。詩人的彷徨、孤獨和苦悶，可能是因為仕途的不得志，感覺前途渺茫，所以他三仕三隱，寄情于詩酒。2.黃鶴樓[唐]崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。一、作者簡介：崔顥（？一754），汴州（今河南開封）人，唐代詩人。于唐玄宗開元十一年（723）考中進士，官至太仆寺丞，天寶中為司勛員外郎。他秉性耿直，才思敏捷，其作品激昂豪放，氣勢宏偉，著有《崔顥集》。二、背景與主題崔顥在外游歷期間，來到黃鶴樓，登樓后，看到眼前景色，他情不自禁地提筆寫下此詩。這首詩描寫了詩人登上黃鶴樓時的所見所感，抒發(fā)了詩人吊古懷鄉(xiāng)之情。三、詩歌賞析1.參考譯文昔日的仙人已乘著黃鶴飛去，這地方只留下空蕩的黃鶴樓。黃鶴一去再也沒有返回這里，千萬年來只有白云飄飄悠悠。漢陽晴川閣的碧樹歷歷可辨，更能看清芳草繁茂的鸚鵡洲。時至黃昏不知何處是我家鄉(xiāng)？看江面煙波渺渺更使人煩愁！2.此詩是怎樣將神話傳說與眼前景物融為一體的？抒發(fā)了詩人什么樣的情感？《黃鶴樓》前兩聯(lián)，均是先寫神話傳說，再寫眼前景物，虛中有實，撫今追昔，寫出詩人對世事變化難以預(yù)料的感慨；以神話傳說起筆，則增添了黃鶴樓的神異色彩，大大豐富了詩歌的內(nèi)容。首聯(lián)從神話傳說落筆，起筆高遠，回到現(xiàn)實情境，又仿佛黃鶴從天而降一樣，神秘莫測。頷聯(lián)先寫黃鶴之杳然不見，在遠望天際，尋覓黃鶴蹤影之時，順勢轉(zhuǎn)換為對天際白云的描繪，轉(zhuǎn)換自然，毫無痕跡。從句中兩個“空”字，可以體會到詩人吊古傷今，無限悵惘的情感。3.全詩以“愁”字收篇，有什么作用？全詩以一“愁”字作結(jié)，點出了全篇的主旨。準確地表達了日暮時分詩人登臨黃鶴樓的心情。同時又和開篇的意境相照應(yīng)，從而以起伏輾轉(zhuǎn)的文筆表現(xiàn)了纏綿的鄉(xiāng)愁3.使至塞上[唐]王維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。一、作者簡介：王維（約701一761），字摩詰，唐代詩人、畫家，人稱“詩佛”。官至尚書右丞，故世稱“王右丞”。他一生寫了大量的山水田園詩，與孟浩然齊名，并稱“王孟”，蘇軾盛贊他“詩中有畫”“畫中有詩”。其著名詩篇有《渭川田家》《終南別業(yè)》《山居秋暝》等。二、背景與主題唐開元二十五年（737），河西節(jié)度副使崔希逸戰(zhàn)勝吐蕃，唐玄宗命王維以監(jiān)察御史的身份前往邊塞宣慰，這首詩即是途中所寫。詩作敘述了詩人出使塞上的艱苦行程，描繪了塞外奇特壯麗的風(fēng)光，表達了詩人由于被排擠而產(chǎn)生的孤獨、寂寞、悲傷之情以及在大漠的雄渾景色中情感得到熏陶、凈化、升華后產(chǎn)生的慷慨悲壯之情，顯露出一種豁達情懷。三、詩歌賞析1.參考譯文乘單車想去慰問邊關(guān)，路經(jīng)的屬國已過居延。千里飛蓬也飄出漢塞，北歸大雁正翱翔云天。浩瀚沙漠中孤煙直上，無盡黃河上落日渾圓。到蕭關(guān)遇到偵候騎士，告訴我都護已在燕然。2.說說“征蓬出漢塞，歸燕入胡天”的含義，這兩句蘊含了作者怎樣的感情？蓬草成熟后枝葉干枯，根離大地，隨風(fēng)飄卷，詩人去國離鄉(xiāng)，感情總是復(fù)雜萬端的，不管是出于有家難奔、有國難投的情勢，還是像本詩中聽寫乃是因為負有使命。大約詩人這次出使塞上，本已心境不佳，并不同于漢司馬相如初得武帝青睞，出使西南夷那樣的威風(fēng)、氣派。詩人以“蓬”“雁”自比，這兩句蘊含了作者被排擠出朝廷的惆悵，暗寫自己內(nèi)心的激憤和抑郁。與首句的“單車”相應(yīng)。萬里行程只用了十個字輕輕帶過。3.《使至塞上》的頸聯(lián)被譽為“獨絕千古”，清人黃培芳認為其妙處在于“‘直’‘圓’二字極錘煉，亦極自然”。你怎么理解這一說法？你覺得這兩句詩好在哪里？這兩句詩充分體現(xiàn)了王維詩歌“詩中有畫”的特色，非常講究景物的畫面感。首先，它有繪畫一樣的構(gòu)圖，空間闊大，層次豐富；其次，它有繪畫一樣講究的線條，一望無際的大漠上，縱的是煙，橫的是河，圓的是落日，寥寥幾筆，就用簡約的線條勾勒出了景物的基本形態(tài)，概括性極強，仿佛抽象派的作品；最后，這兩句在色彩上也很鮮明，落日、大漠、黃河、烽煙，各有色彩，引人想象?！爸薄薄皥A”二字的“錘煉”之處就在于構(gòu)成壯美的畫面，富有視覺感；其自然之處，在于符合塞外現(xiàn)實的情境?！胺闊煛倍嘤美菬煟休p直、聚集的特點，是“孤煙”，不會相互糾纏，故在無風(fēng)的時候，能夠“直”沖云天；蒼茫的大漠背景下，“落日”即將沒入地平線，顯得又大又圓，這也符合我們?nèi)粘Ｓ^察落日的視覺感受?！白匀弧敝庍€在于，這兩句詩所寫的獨特景象，是長期生活于內(nèi)地的人剛進入塞外很自然地就會捕捉到的。4.渡荊門送別[唐]李白渡遠荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。一、作者簡介：李白（701一762），字太白，號青蓮居士，唐代詩人，被后人譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友；其詩作想象新奇，構(gòu)思奇特，感情強烈，意境奇?zhèn)ス妍悾Z言清新明快，氣勢雄渾，風(fēng)格豪邁瀟灑，達到了我國古代浪漫主義詩歌藝術(shù)的高峰。其代表作有《蜀道難》《行路難》《夢游天姥吟留別》《將進酒》等，有《李太白集》傳世。二、背景與主題開元十二年（724），李白“仗劍去國，辭親遠游”，渴望有一番驚人的作為。此時舟出荊門山，意味著他已離開家鄉(xiāng)的土地，踏上了人生的新起點。正是在這樣具有特殊意義的旅程上，他寫下了這首詩。此詩通過對出蜀至荊門沿途所見景物的描寫，抒發(fā)了詩人對祖國大好河山的贊美和對故鄉(xiāng)無限眷戀的真摯感情。三、詩歌賞析1.參考譯文（我）乘舟渡江來到遙遠的荊門外，來到戰(zhàn)國時期楚國的境內(nèi)游覽。高山漸漸隱去平野慢慢舒展開，江水一片仿佛流進廣闊的莽原。波中月影宛如天上飛來的明鏡，空中彩云結(jié)成綺麗的海市蜃樓。但我還是更愛戀故鄉(xiāng)滔滔江水，它奔流不息陪伴著我萬里行舟。2.細讀詩作，用自己的話描述詩中所寫的景色，注意寫景視角的轉(zhuǎn)換，體會詩人心境的變化。乘舟東下，隨著船只的移動，兩岸的景色像畫卷一樣展開、變換。頷聯(lián)以移動的視角來描寫景物的變化。船由蜀地到荊門，兩岸的地勢由山地過渡到平原，山巒從作者的視野中一點點地消失；江水向著廣闊的原野奔騰而去。山嶺本是靜止的事物，卻如影隨形，竟至于消失，這里作者化靜為動，使景物富于動態(tài)；江水本在河道中奔涌，卻仿佛流入遼遠無際的荒原，顯得視野遼闊，境界高遠。頸聯(lián)則以靜止的視角，描摹江上的美景，宛如兩幅圖畫。第一幅是水中映月圖，寫朗月映照下的夜景，明月映入水中，如同飛下的天鏡，寫出江水的澄凈明澈。第二幅是天邊云霞圖，寫黃昏時的景象，云霞飄飛，如同海市蜃樓一般變幻多姿。這兩聯(lián)的景物，或天高地遠，氣象闊大，或風(fēng)物靈動，景色優(yōu)美，正是作者喜悅開朗心境的展現(xiàn)，洋溢著青春的活力，表現(xiàn)出作者遠游異鄉(xiāng)、闖蕩世界的興奮心情。但隨著離鄉(xiāng)越來越遠，對故鄉(xiāng)的思念之情就越來越濃，最后一聯(lián)則轉(zhuǎn)入思鄉(xiāng)之情的抒發(fā)。5.錢塘湖春行[唐]白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。一、作者簡介：白居易（772一846），字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，祖籍山西太原，唐代現(xiàn)實主義詩人。白居易與元稹共同倡導(dǎo)新樂府運動，世稱“元白”，與劉禹錫并稱“劉白”。白居易的詩歌題材廣泛，形式多樣，語言平易通俗，有《白氏長慶集》傳世，代表詩作有《長恨歌》《賣炭翁》《琵琶行》等。二、背景與主題唐穆宗長慶二年（822）七月，白居易被任命為杭州刺史，到杭州上任。第二年，春天剛剛來臨，早就思慕杭州西湖美景的白居易來到湖邊游賞，興之所至，寫下了這首膾炙人口的《錢塘湖春行》。詩作通過對西湖早春明媚風(fēng)光的描繪，抒發(fā)了作者早春游湖的喜悅和對西湖風(fēng)景的喜愛之情。三、詩歌賞析1.參考譯文行至孤山寺北，賈公亭西，暫且歇腳，舉目遠眺，水面平漲，白云低垂，秀色無邊。幾只黃鶯，爭先飛往向陽樹木，誰家燕子，為筑新巢銜來春泥？鮮花繽紛，幾乎迷人眼神，野草青青，剛剛遮沒馬蹄。湖東景色，令人流連忘返，最為可愛的，還是那綠楊掩映的白沙堤。2.賞析頷聯(lián)中“爭”“啄”兩個字的妙處。這兩個動詞極富表現(xiàn)力，細致傳神地刻畫出了一幅早鶯爭著飛向朝陽暖樹，新燕啄泥銜草的動態(tài)場景，生動地展示了初春的蓬勃生機。3.同是春天，初春、仲春、暮春的景物各有不同?！跺X塘湖春行》寫的是初春景色，詩中哪些詞語透露出這一點？《錢塘湖春行》一詩圍繞初春來寫，描繪了西湖明媚的春光。很多詞語都能看出初春景象來，如“早鶯”“新燕”自不必說，“幾處”說明早鶯尚少；“爭暖樹”說明是乍暖還寒時候，早鶯爭奪向陽的樹木；“誰家新燕”說明燕子始回，尚未筑巢?！皝y花漸欲迷人眼”說明花兒還未盛放，但盛放可期；“淺草才能沒馬蹄”說明芳草才生，尚未長高。教材習(xí)題01《野望》描繪了一幅什么樣的畫面？聯(lián)系作者的生平，說說你對詩作思想感情的理解。解題方法引導(dǎo)學(xué)生把握詩歌描繪的情境，體會詩人的思想感情。教材習(xí)題02《黃鶴樓》一詩是怎樣將神話傳說與眼前景物融為一體的？抒發(fā)了詩人什么樣的情感？解題方法引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌首聯(lián)和領(lǐng)聯(lián)的寫法特點，體會詩人的思想感情。教材習(xí)題03《使至塞上》的頸聯(lián)被譽為“獨絕千古”，清人黃培芳認為其妙處在于“‘直’‘圓’二字極錘煉，亦極自然”。你怎么理解這一說法？你覺得這兩句詩好在哪里？解題方法引導(dǎo)學(xué)生鑒賞名篇名句，理解詩歌創(chuàng)作的妙處。教材習(xí)題04李白年輕時曾“仗劍去國，辭親遠游”，《渡荊門送別》就寫于他乘舟東下、出蜀入楚的途中。細讀詩作，用自己的話描述詩中所寫的景色，注意寫景視角的轉(zhuǎn)換，體會詩人心境的變化。解題方法引導(dǎo)學(xué)生把握詩歌寫景的特點，體會作者前后思想感情的變化?？键c一理解詩歌內(nèi)容1．理解性默寫填空。（1）王績《野望》一詩中“，”兩句，抒發(fā)了詩人向先賢尋求慰藉的苦悶和悵惘之情。（2）《黃鶴樓》中，運用對偶手法描寫出黃鶴樓兩岸視野開闊、景象優(yōu)美的句子是：，。（3）王維的《使至塞上》一詩中，“，”兩句，以傳神的筆墨描繪了雄奇壯觀的塞外風(fēng)光，被王國維贊為“千古壯觀”。（4）李白《渡荊門送別》中借江水來表達詩人思鄉(xiāng)之情的句子是：，。（5）唐代詩人白居易在《錢塘湖春行》一詩中，描寫早春鶯歌燕舞所帶來的勃勃生機的詩句是：，?？键c二分析概括情感2．在《使至塞上》整首詩中，詩人的情感發(fā)生了怎樣的變化？請根據(jù)詩歌內(nèi)容補全下面的空格?？键c三：畫面角度賞析3．古人評價《黃鶴樓》一詩具有“氣象恢弘、色彩繽紛的繪畫美”，請結(jié)合此詩頸聯(lián)和尾聯(lián)的內(nèi)容分析本詩“繪畫美”的特點?？键c四意象分析鑒賞4．《錢塘湖春行》一詩作者緊扣季節(jié)特征選取意象。請從畫線句中選取一個意象，分析意象特點及其蘊含的情感。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?？键c五藝術(shù)手法分析5．《黃鶴樓》一詩首聯(lián)和頷聯(lián)是怎樣將神話傳說與眼前景物融為一體的？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。一．《野望》1．理解性默寫（1）點明時間地點和事件，并表現(xiàn)詩人百無聊賴的彷徨心情的句子：，。（2）《野望》中運用對偶手法描寫傍晚時分，遙望山野，滿目濃濃秋意的對偶句（寫景句）：，。（3）以動寫靜，襯托出秋日晚景的安詳與寧靜，也寫出了放牧和打獵的人各自隨愿而歸的句子是：，。（4）王績在《野望》中引用典故，追古懷傷，在蕭瑟恬靜的景色描寫中表現(xiàn)詩人身處亂世，前途無望，孤獨抑郁心情的句子是：，。閱讀下面這首詩，完成下面小題。野望王績東皋薄暮望，徙倚欲何依。樹樹皆秋色，山山唯落暉。牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸。相顧無相識，長歌懷采薇。2．用生動的語言描繪“樹樹皆秋色，山山唯落暉”所展現(xiàn)的畫面。3．結(jié)合全詩內(nèi)容說說尾聯(lián)“相顧無相識，長歌懷采薇”表達了作者怎樣的思想感情？二．《黃鶴樓》4．理解性默寫填空。（1）畢業(yè)多年后當你再回母校，發(fā)現(xiàn)已是物是人非，也許會像崔顥在《黃鶴樓》中所寫的一樣發(fā)出“，”的感慨。（2）崔顥《黃鶴樓》中用對偶手法描寫出黃鶴樓兩岸視野開闊、景象優(yōu)美的詩句是“，”。（3）《黃鶴樓》中情景交融，抒發(fā)了游子悲苦的思鄉(xiāng)之情的詩句是“？”。（4）《黃鶴樓》中與馬致遠《天凈沙·秋思》中的“夕陽西下，斷腸人在天涯”意境相仿的詩句是“？”。閱讀下面一首詩，完成小題。黃鶴樓崔顥昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。晴川歷歷漢陽樹，芳草萋萋鸚鵡洲。日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？煙波江上使人愁。5．本詩首聯(lián)和頷聯(lián)是怎樣將神話傳說與眼前景物融為一體的？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。6．古人評價本詩具有“氣象恢弘、色彩繽紛的繪畫美”，請結(jié)合此詩頸聯(lián)和尾聯(lián)的內(nèi)容分析本詩“繪畫美”的特點。三．《使至塞上》7．理解性默寫填空。（1）《使至塞上》敘述此行目的和到達地點，詩緣何而作的詩句是：，。采用對比手法，點明時間，表現(xiàn)詩人失意情緒和飄零之感的詩句是：，。（2）不僅顯示了大漠景象奇特，而且巧妙的把自己孤寂情緒融化在自然之中的句子是：，。（3）王維在《使至塞上》一詩中，以比喻表達詩人惆悵、抑郁心情的語句是：，。（4）王維在《使至塞上》一詩中，通過寫景來交代行蹤，暗示詩人因為受到排擠而內(nèi)心激憤、抑郁之情的詩句是：，。（5），兩句即景設(shè)喻，以物自比，以比喻表達詩人惆悵、抑郁心情。（6）由名句“大漠孤煙直，長河落日圓”，可以使人聯(lián)想到范仲淹《漁家傲》中同是寫邊塞景象的句子是：。（7）王維在《使至塞上》一詩中，描繪奇特壯美的塞外風(fēng)光，畫面開闊，意境雄渾的詩句是：，。（8）《使至塞上》以傳神之筆勾畫出一幅塞外奇特雄渾壯美景象，詩中有畫，畫中有詩，被王國維贊為“千古壯觀”的名句：，。（9）《使至塞上》表現(xiàn)了邊塞將士緊張的戰(zhàn)斗生活，也暗示出戰(zhàn)事頻繁的句子是：，。閱讀下面一首詩，完成下面小題。使至塞上王

維單車欲問邊，屬國過居延。征蓬出漢塞，歸雁入胡天。大漠孤煙直，長河落日圓。蕭關(guān)逢候騎，都護在燕然。8．在整首詩中，詩人的情感發(fā)生了怎樣的變化？請根據(jù)詩歌內(nèi)容補全下面的空格。9．王維作完此詩后，友人稱贊“大漠孤煙直，長河落日圓”一聯(lián)。請簡要分析王維希望友人稱贊這一聯(lián)的原因。四．《渡荊門送別》10．理解性默寫填空。（1）李白在《渡荊門送別》一詩中，點明出發(fā)地．目的地的語句：，。（2）李白在《渡荊門送別》一詩中，化靜為動，表現(xiàn)雄渾開闊的意境的詩句是：，。（3）李白在《渡荊門送別》一詩中，表達了奇特大膽的想象這一特點的詩句是：，。（4）李白在《渡荊門送別》中，借故鄉(xiāng)之水的深情厚誼，表達對故鄉(xiāng)思念之情的語句是：，。（5）《渡荊門送別》比喻描寫楚地江水澄澈水霧彌漫的句子是：，。（反襯江水平靜，展現(xiàn)江岸遼闊，天空高遠，充滿浪漫主義色彩）（用比喻描寫水中月、天上云的美麗景象）詩歌賞析，完成下面小題。【甲】渡荊門送別

【乙】魯郡東石門送杜二甫李白

李白渡遠荊門外，來從楚國游。

醉別復(fù)幾日，登臨遍池臺。