北師大版英語聽說訓練

北師大版英語聽說訓練一、教學內(nèi)容本節(jié)課選自北師大版英語教材，主要內(nèi)容包括聽說訓練。本節(jié)課主要學習如何通過聽力和口語練習提高英語聽說能力，包括聽力技巧的培養(yǎng)和口語表達的練習。二、教學目標1.學生能夠掌握基本的聽力技巧，提高聽力水平。2.學生能夠自信地進行口語表達，提高口語能力。3.學生能夠通過聽說訓練，提高英語綜合運用能力。三、教學難點與重點重點：聽力技巧的培養(yǎng)和口語表達的練習。難點：如何在實際情境中運用所學的聽力技巧和口語表達。四、教具與學具準備教具：電腦、投影儀、音響設備、聽力材料。學具：筆記本、筆、聽力材料。五、教學過程1.導入：通過播放一段英語聽力材料，讓學生初步感受英語聽說訓練的重要性。2.聽力訓練：讓學生聽一段英語對話或短文，指導學生運用聽力技巧進行理解，如預測、抓取關(guān)鍵信息等。3.口語表達：讓學生根據(jù)聽力材料進行口語模仿，練習日常交流場景的對話。4.小組討論：學生分組，就聽力材料中的話題進行討論，鼓勵學生積極發(fā)表自己的觀點。5.情景模擬：設置一個實際情境，讓學生運用所學的聽力技巧和口語表達進行角色扮演。六、板書設計板書內(nèi)容：聽力技巧（預測、抓取關(guān)鍵信息等）+口語表達（日常交流場景對話）七、作業(yè)設計1.完成一份聽力練習，要求學生運用所學技巧進行理解。2.編寫一段口語對話，場景自選，要求運用所學表達。八、課后反思及拓展延伸課后反思：本節(jié)課通過聽說訓練，學生的聽力技巧和口語表達能力得到了一定程度的提高。但在實際運用中，部分學生仍存在一定的困難，需要在今后的教學中繼續(xù)加強練習。拓展延伸：鼓勵學生在課后多進行英語聽說練習，可以參加英語角、觀看英語電影等方式，提高英語聽說能力。同時，可以組織一些英語演講比賽、辯論賽等活動，提高學生的英語口語水平。重點和難點解析一、教學內(nèi)容細節(jié)本節(jié)課的教學內(nèi)容主要圍繞北師大版英語教材的聽說訓練展開。具體來說，教材的章節(jié)包括聽力技巧的培養(yǎng)和口語表達的練習。聽力技巧的培養(yǎng)主要涉及預測、抓取關(guān)鍵信息等；口語表達的練習主要包含日常交流場景的對話。二、教學目標細節(jié)教學目標共有三條，分別是：1.學生能夠掌握基本的聽力技巧，提高聽力水平。這一目標要求學生在學習過程中，通過教師的指導和練習，掌握預測、抓取關(guān)鍵信息等基本的聽力技巧，并能夠運用這些技巧提高自己的聽力水平。2.學生能夠自信地進行口語表達，提高口語能力。這一目標要求學生在學習過程中，通過教師的指導和練習，提高自己的口語表達能力，能夠在日常交流場景中自信地進行口語表達。3.學生能夠通過聽說訓練，提高英語綜合運用能力。這一目標要求學生在學習過程中，通過聽說訓練，提高自己在實際情境中運用英語的能力。三、教學難點與重點細節(jié)教學難點是學生在實際情境中如何運用所學的聽力技巧和口語表達。這一難點主要源于學生對于英語實際運用能力的掌握程度，需要教師在教學過程中，通過設置實際情境，引導學生運用所學的聽力技巧和口語表達，以提高學生的實際運用能力。教學重點是聽力技巧的培養(yǎng)和口語表達的練習。這一重點要求教師在教學過程中，注重培養(yǎng)學生的聽力技巧，如預測、抓取關(guān)鍵信息等，同時，也要注重學生的口語表達練習，通過各種方式提高學生的口語表達能力。四、教具與學具準備細節(jié)教具主要包括電腦、投影儀、音響設備和聽力材料。電腦和投影儀用于展示教材內(nèi)容和聽力材料，音響設備用于播放聽力材料，聽力材料則是聽說訓練的重要依據(jù)。學具主要包括筆記本、筆和聽力材料。筆記本和筆用于學生記錄教材內(nèi)容和聽力材料，聽力材料則是學生進行聽說訓練的重要資料。五、教學過程細節(jié)1.導入：通過播放一段英語聽力材料，讓學生初步感受英語聽說訓練的重要性。導入部分可以通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣。2.聽力訓練：讓學生聽一段英語對話或短文，指導學生運用聽力技巧進行理解，如預測、抓取關(guān)鍵信息等。聽力訓練可以通過問答、填空等方式進行，以檢查學生的聽力理解程度。3.口語表達：讓學生根據(jù)聽力材料進行口語模仿，練習日常交流場景的對話?？谡Z表達可以通過角色扮演、情景模擬等方式進行，以提高學生的口語表達能力。4.小組討論：學生分組，就聽力材料中的話題進行討論，鼓勵學生積極發(fā)表自己的觀點。小組討論可以通過提問、討論等方式進行，以培養(yǎng)學生的思辨能力和團隊合作能力。5.本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在教學過程中，教師應使用清晰、抑揚頓挫的語言語調(diào)，以吸引學生的注意力，并增強學生的學習興趣。同時，教師可以通過模仿、夸張等手法，讓學生更好地理解并模仿正確的語言語調(diào)。2.時間分配：在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，同時又不至于讓學生感到疲憊。例如，可以設置短小的聽力練習，讓學生在有限的時間內(nèi)集中注意力完成。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式，引導學生積極參與課堂，提高學生的思維能力。在提問時，教師應注意問題的開放性和針對性，讓學生有足夠的空間表達自己的觀點。4.情景導入：在教學過程中，教師可以利用情景導入的方法，將學生引入特定的情境中，以激發(fā)學生的學習興趣和積極性。例如，可以播放一段與課程內(nèi)容相關(guān)的英語電影片段，讓學生在真實的語言環(huán)境中學習。教案反思：在本節(jié)課的教學過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在聽力技巧的掌握和口語表達方面存在一定的困難。因此，在今后的教學中，我將更加注重對學生聽力技巧的培養(yǎng)和口語表達的練習。同時，我也意識到在教學過程中，時間分配和課堂提問的重要性。我將更加注意時間分配的合理性，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在課堂提問方面，我將更加注