湖南文藝出版社小學(xué)音樂(lè)二年級(jí)上冊(cè)(簡(jiǎn)譜)-(演唱)金鈴鐺

時(shí)間安排第周；星期；第節(jié)。單元課題歌曲《金鈴鐺》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1、能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱《金鈴鐺》，能用和諧、均衡的聲音唱準(zhǔn)二聲部合唱部分。2．感受秋天豐收的喜悅，并能用打擊樂(lè)為歌曲伴奏體驗(yàn)合作的快樂(lè)3、能隨音樂(lè)模仿摘果子的動(dòng)作，進(jìn)行律動(dòng)表演，體驗(yàn)摘果子的快樂(lè)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：能用自然流暢的聲音、歡快的情緒演唱歌曲《金鈴鐺》難點(diǎn)：能用和諧的聲音演唱合唱部分。教具準(zhǔn)備多媒體課件電子琴打擊樂(lè)教學(xué)方法聽(tīng)唱、提問(wèn)、表演、合作教學(xué)內(nèi)容與過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：1.學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》2.律動(dòng)《摘果子》教學(xué)過(guò)程：導(dǎo)語(yǔ)：師提問(wèn)：同學(xué)們，一年有幾個(gè)季節(jié)呢？生回答：（四個(gè)季節(jié)）師提問(wèn)：同學(xué)們看窗外現(xiàn)在是什么季節(jié)？生：（秋季）師提問(wèn)：秋天在你的眼里到底是什么顏色？生回答：“秋天是五顏六色的!”師：秋天是豐收的季節(jié)，人們都在田野上忙著收割糧食，果樹上結(jié)滿了不同的水果音符請(qǐng)你摘下音符果子，并結(jié)合手勢(shì)唱一唱。（結(jié)合柯達(dá)伊教學(xué)法）用柯?tīng)栁氖謩?shì)附助二聲部教學(xué)。二、發(fā)生練習(xí)（二聲部）1.分組唱蘋果音符果子（高聲部）和梨音符果子（低聲部）。（設(shè)計(jì)意圖：區(qū)分音符的時(shí)值，唱好二聲部的發(fā)生練習(xí)，為后面的歌曲學(xué)習(xí)降低了難度。）2、帶上手勢(shì)唱一唱。師：秋風(fēng)吹動(dòng)著果子發(fā)出了悅耳的聲音1=A4/33--|1--|2--|6--||01-|06-|06-|03-||(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)摘下不同高度的果子，更準(zhǔn)確的唱出音符的高低，并且復(fù)習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)。)三、學(xué)習(xí)歌曲《金鈴鐺》1、學(xué)習(xí)歌曲師：聽(tīng)！這些果樹上的果子就像金鈴鐺一樣發(fā)出悅耳的聲音，讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧！（播放歌曲《金鈴鐺》）（1）初聽(tīng)歌曲《金鈴鐺》教師跟伴奏范唱一遍歌曲（2）跟音樂(lè)手拍節(jié)奏感受歌曲速度、初步感受四三拍的律動(dòng)特點(diǎn)。（3）說(shuō)一說(shuō)這首歌曲的情緒是怎樣的？我們應(yīng)該用什么樣的聲音來(lái)演唱？（4）隨音樂(lè)輕聲學(xué)唱歌曲《金鈴鐺》第一二段2遍（5）教師唱歌譜，學(xué)生填入歌詞唱唱。（6）跟伴奏師生接唱歌曲2、歌曲處理學(xué)習(xí)（二聲部?jī)尚」?jié)）師：分組兩組唱一唱秋風(fēng)飛進(jìn)果木園，搖的樹兒發(fā)出了什么樣的聲音？（1）先來(lái)唱一唱蘋果樹被秋風(fēng)吹得“哐啷啷啷”響。*低聲部跟琴唱，高聲部做柯?tīng)栁氖謩?shì)（2）接下來(lái)唱一唱梨樹被秋風(fēng)吹得“哐啷啷啷”響。*高聲部跟琴唱，低聲部做柯?tīng)栁氖謩?shì)（3）果園里秋風(fēng)一吹，兩種果樹同時(shí)發(fā)出“哐啷啷啷”響。(設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)分組唱蘋果樹和梨樹的聲部，用柯?tīng)栁氖謩?shì)解決難點(diǎn)二聲部的學(xué)習(xí)。)（4）跟音樂(lè)伴奏唱（師唱歌詞部分，生唱襯詞部分）(設(shè)計(jì)意圖：隨音樂(lè)律動(dòng)，讓學(xué)生感知旋律，區(qū)分老師唱的部分和學(xué)生唱的部分有連和頓的不同，為歌曲的處理打下基礎(chǔ)。)（5）分聲部跟音樂(lè)輕聲完整演唱(設(shè)計(jì)意圖引導(dǎo)學(xué)生多元化感受音樂(lè)表現(xiàn)音樂(lè)創(chuàng)造音樂(lè)（6）選用打擊樂(lè)為歌曲伴奏師：讓我們伴隨著農(nóng)民伯伯豐收的喜悅慶祝一下吧！（四）做律動(dòng)《摘果子》1、學(xué)生邊聽(tīng)音樂(lè)，邊模仿摘果子的動(dòng)作。2、教師指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編一套動(dòng)作。《摘果子》有四個(gè)樂(lè)句，可每一樂(lè)句安排一個(gè)摘果子的動(dòng)作，其動(dòng)作可以是學(xué)生一手挎籃，一手分別向上、向前、向左、向右四個(gè)方面做伸手摘果子的律動(dòng)。這一套動(dòng)作適合全體學(xué)生坐在自己的座位上表演。4、學(xué)生表演摘果子的律動(dòng)。人數(shù)多的班級(jí)，學(xué)生可以坐在座位上，邊聽(tīng)音樂(lè)，邊向不同方向做摘果子的律動(dòng)。人數(shù)少的班級(jí)，可以離開(kāi)座位，在教室的空地上，分成小組進(jìn)行表演。教師要注意鼓勵(lì)學(xué)生自己創(chuàng)編動(dòng)作，對(duì)學(xué)生能創(chuàng)造性地設(shè)計(jì)摘果子、倒果子、裝果子等動(dòng)作，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，并讓他們當(dāng)眾表演，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。5、跟琴完整演唱歌曲《金鈴鐺》四、總結(jié)下課秋天是美麗的季節(jié)，是收獲的季節(jié)，我們收獲了甜美的果實(shí)，更收獲了快樂(lè)，讓我們用歡快的歌聲來(lái)贊美秋天吧！齊唱歌曲！《金鈴鐺》這首歌曲表現(xiàn)的是秋天到了果園豐收，人歡車鬧的景象，表現(xiàn)了少年兒童在果園里分享豐收快樂(lè)的喜悅心情。作業(yè)及反饋預(yù)習(xí)第二課時(shí)內(nèi)容板書設(shè)計(jì)第一課時(shí)：《金鈴鐺》1=A4/33--|1--|2--|6--||01-|06-|06-|03-||教學(xué)反思本節(jié)課通過(guò)充分利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)