奉賢區(qū)實驗小學德育工作三年發(fā)展規(guī)劃

PAGEPAGE1PAGE1奉賢區(qū)實驗小學德育工作三年發(fā)展規(guī)劃（2010學年——2012學年）一、背景分析：（一）外部形勢分析：結合我區(qū)工作，聯(lián)系實際：圍繞“兩綱”這一中心工作，聚焦課堂，全面落實“求真”教育；拓展陣地，構建“兩綱”課外教育活動體系，聚焦世博會、聚焦社會公德，以行為規(guī)范示范校的創(chuàng)建為抓手，夯實中小學生思想道德建設的基礎，不斷提高德育工作的針對性和實效性，促進學生德智體美全面發(fā)展。（二）內部形勢分析：1、優(yōu)勢：三年來，我校以求真教育為切入口，全面開展德育工作，在家庭教育指導、民族精神教育、心理健康教育等方面都取得了較好的成績。學校先后榮獲“上海市家庭教育指導‘十一五’實驗基地”、“上海市行為規(guī)范示范?！?、“上海市心理教育工作優(yōu)秀集體”、“奉賢區(qū)優(yōu)秀家長學?！薄ⅰ胺钯t區(qū)生命精神教育試點?！?、“奉賢區(qū)行為規(guī)范五星校”、“奉賢區(qū)心理健康教育示范?！钡确Q號。學校已初步形成了德育工作的考核反饋機制，如班主任月考核、學期考核制度等。2、弱勢：（1）德育工作的長效機制健全不夠，德育序列形成不夠，德育工作的實效性和針對性還有待加強；（2）年級組長、班主任工作水平參次，加之班主任隊伍青黃不接，對工作的連續(xù)性造成一定影響，加強教師隊伍建設成為當務之急；（3）由于生源的制約、家庭的因素，學生的學習習慣、行為習慣均不如人意，行為規(guī)范的養(yǎng)成教育任重而道遠。二、指導思想：認真貫徹落實《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和《上海市學生民族精神教育指導綱要》、《上海市中小學生生命教育指導綱要》，堅持科學發(fā)展觀和以學生發(fā)展為本的理念，繼續(xù)以創(chuàng)新務實的精神，把《兩綱》教育作為德育工作的主目標，落實民族精神教育試點校工作；進一步加強和改進學校德育工作，落實教育、教學、科研、管理與服務的德育職能，初步形成德育管理順暢、德育隊伍精良、德育方法創(chuàng)新、德育途徑廣泛、德育資源優(yōu)化的工作局面；打造平安校園、綠色校園、文明校園，營造積極、創(chuàng)新、和諧的德育氛圍；整體構建具有康城特色的人本化、生活化、科學化的德育工作體系。三、工作目標：1、圍繞學校新三年發(fā)展規(guī)劃，切實有效地開展學校德育工作。2、總體目標：（1）保持奉賢區(qū)行為規(guī)范示范校；（2）爭創(chuàng)上海市心理健康教育示范校；（3）德育工作有創(chuàng)新、有成效、有示范、有輻射，在奉賢區(qū)乃至上海市形成一定的知名度。3、分學年目標：2010學年發(fā)展目標：（1）完善學校德育管理體系制度，提高德育工作隊伍的理論水平和實踐能力，提高教師“全員德育”意識。培養(yǎng)區(qū)級優(yōu)秀班主任達3人。（2）

狠抓師生行為習慣，評選行為習慣規(guī)范班，樹規(guī)范形象，帶領全體積極參與到行為習慣規(guī)范化工作當中去。（3）切實重視品社課、班隊課、心理輔導課的教育作用，提高德育工作實效性、班級德育特色性。（4）學生的綜合素質評價合格率達100%，學生德育考核合格率達100%，優(yōu)良率達80%，后進生轉化率達80%。（5）每學期分別組織2-3次家長委員會例會和主題性家長大會，提高家長創(chuàng)建學習型家庭意識。（6）創(chuàng)建三大行為訓練體系目標制度。(7)梳理實驗小學德育十大品牌。2011學年發(fā)展目標：（1）

繼續(xù)完善學校德育管理體系制度，進一步提高德育工作隊伍的理論水平和實踐能力，逐步形成教師“全員德育”的德育氛圍。培養(yǎng)區(qū)級優(yōu)秀班主任達4人。（2）行為規(guī)范教育見成效。以教師和優(yōu)秀學生的示范群體形象促進班級形象，規(guī)范師生行為。（3）學生的綜合素質評價合格率達100%，學生德育考核合格率達100%，優(yōu)良率達85%，后進生轉化率達85%。（4）加強少先隊德育陣地建設，爭創(chuàng)上海市優(yōu)秀少先隊工作單位。（5）繼續(xù)深化班隊課的教育作用，讓學生積極參與到自主管理、自我教育和集體教育當中去。（6）繼續(xù)每學期分別組織1-2次家長委員會例會和主題性家長大會，創(chuàng)建學習型家庭向面上拓展。（7）收集實驗小學德育十大品牌的經典活動案例。2012學年發(fā)展目標：（1）校園良好德育環(huán)境形成規(guī)模，爭創(chuàng)新一輪五星級行為規(guī)范示范校。（2）形成一支素質過硬的德育工作隊伍，培養(yǎng)區(qū)級優(yōu)秀班主任達到5人。（3）深化學校各項特色教育工作，力爭出成果，匯集成冊。（4）學生的綜合素質評價合格率達100%，學生德育考核合格率達100%，優(yōu)良率達90%，后進生轉化率達90%。（5）形成三大訓練體系的具體實施方案和十大品牌的論文案例集。（6）完善家長會、家長學校、家長委員會制度和家庭教育網絡，構建學校、家庭、社區(qū)一體化德育環(huán)境。四、具體措施（一）豐富教育內容，全面提高學生思想道德素質。1、以生命教育為重點積極落實生命教育試點校各項工作，把培育生命教育作為新形勢下學生思想道德教育的重要內容。重點做好：=1\*GB3①落實學科生命教育的研究與實踐。將生命教育與二期課改緊密結合，發(fā)揮《品德與社會》等學科在弘揚和培育生命教育中的主導作用，發(fā)揮語文等學科人文精神教育的優(yōu)勢，發(fā)揮數(shù)學等學科對學生科學精神的培養(yǎng)作用。=2\*GB3②充分利用網絡和現(xiàn)代教育技術，利用重大節(jié)日、重要事件和重要人物紀念日，結合民族文化、歷史名人、革命傳統(tǒng)等教育，開展系列活動，落實好“四個一”：每周一次升國旗儀式；即每月一次班級主題教育活動；每學期一次參觀或社會實踐活動，每學期一次全校性主題教育活動。=3\*GB3③要求每位教師深入挖掘各學科教學中生命教育的內涵，將生命教育有機融入日常教育教學活動之中。在校本培訓中，注重提高教師進行生命教育的能力。2、以生存教育為突破口貫徹落實《上海市中小學生生命教育指導綱要》，有機滲透在學校教育的各門學科、各個環(huán)節(jié)。充分運用學科教學，傳授科學的知識和方法，利用課內外相結合等方式開展形式多樣的專題教育，開展豐富多彩的實踐活動，發(fā)揮環(huán)境育人的作用。重點開展以自護自救能力、環(huán)境保護意識、生活勞動技能、交往溝通能力為主要內容的生存教育。通過開展安全教育活動、安全應急演練，增強學生的自我保護意識和自救自護能力；通過加強環(huán)保教育，使學生了解人類生存環(huán)境，提高環(huán)保意識，養(yǎng)成環(huán)保習慣；通過組織校園集體勞動、社會公益勞動，自我服務勞動和家務勞動，增強勞動意識、鍛煉勞動技能，培養(yǎng)適應現(xiàn)代化建設和獨立生活的能力；通過開展實踐活動、社會調查、交往訓練等，增強學生的合作意識，提高與他人、與社會溝通和交往的能力。積極開展健康衛(wèi)生教育、禁毒教育、預防愛滋病教育、反邪教警示教育等，培養(yǎng)學生健康的生活態(tài)度和生活習慣。3、以基本道德和行為規(guī)范教育為主線爭創(chuàng)奉賢區(qū)新一輪五星級行為規(guī)范示范校，加強學生行為規(guī)范教育，將行為規(guī)范的實施與少先隊小螞蟻俱樂部、中隊建設以及雛鷹爭章活動有機結合，針對不同年齡段學生的特點，分層施教，重點加強文明行為習慣的養(yǎng)成教育，形成優(yōu)良的校風、教風和學風；進行班級學生自主管理的研究，營造積極健康向上的班級文化，讓班級成為培養(yǎng)學生自主精神和創(chuàng)新實踐能力的搖籃；進行以“禮儀、誠信、責任感”為主要內容的品德教育，學會對自己負責、對他人負責、對家人負責、對社會負責、對自然負責。以誠信和親情教育為切入口，樹立誠信立校、誠信立教、誠信育人的思想，通過“創(chuàng)誠信校園”、“當誠信少年”、“做誠信作業(yè)”等形式，使學生了解誠信的基本內容，懂得誠信是立身之本，培養(yǎng)學生誠實待人、守時守信的優(yōu)良品質，形成以重信、守信為榮的良好校園氛圍。大力開展以孝敬長輩、友愛同學、關心幼小、幫助弱勢為基本內容的親情教育，培養(yǎng)學生珍愛真情、關愛他人的美好情感，自覺養(yǎng)成尊重人、理解人、關心人的行為習慣。4、以法制教育和心理健康教育為保障加強法律普及教育，根據(jù)不同年齡階段學生的特點，針對性地加強法制教育，通過舉辦講座、組織參觀、開設模擬法庭以及案例分析、法律宣傳、知識競賽等多種形式，不斷增強學生的法制意識。充分發(fā)揮法制副校長、法制輔導員的作用，更好地指導學校法制教育工作。加強對學生不良行為的糾偏工作，建立三級幫教制度，開設心理健康教育，配備專職人員，開展經常性心理輔導活動，為學生個人和團體提供咨詢、輔導服務，了解學生心理狀況，解除學生心理障礙，引導學生自我心理調節(jié)。積極創(chuàng)建上海市心理健康教育優(yōu)秀示范校。5、以學生自主發(fā)展為目標繼續(xù)確立學生為主體的觀念，加強團隊組織建設，進一步完善共青團、少先隊、兒童團系列自主教育運作機制，完善自主參與、自我教育、自主發(fā)展、自主創(chuàng)新的育人模式。以豐富多彩的課外文體活動為載體，有效促進學生生動活潑、自主發(fā)展，做到讓學生每一項活動都有收獲，讓每一個學生都有進步；在班集體自主管理的基礎上，進一步拓寬學生自主管理的空間，讓每個學生都有參與學校管理的機會；拓展社會實踐基地，探索活動的分層化，形成活動的制度化，以雛鷹假日小隊和家庭為基本單位深入社區(qū)，開展社區(qū)服務和文明共建活動，進一步提高學生的服務意識和交往能力。6、以優(yōu)美的校園環(huán)境為烘托營造高層次、高起點的校園人文環(huán)境，進一步提升校園文化建設的發(fā)展水平，追求人性化的管理空間，努力創(chuàng)設民主、和諧的校園人際關系和環(huán)境氛圍。以“溫馨教室”的創(chuàng)建為起點，以“和諧校園”的創(chuàng)設為目標，推動校園文化環(huán)境建設，探索以環(huán)境育人的無聲教育手段。7、以主題活動開發(fā)學生潛能進一步建設健康、生動的校園文化，積極開展體驗式主題教育活動，以學校傳統(tǒng)的讀書節(jié)、藝術節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)為主，為學生創(chuàng)造成功的機會，展示學生的才華，培養(yǎng)學生的能力。梳理實驗小學十大德育活動品牌，通過生動多樣的形式，激發(fā)學生對民俗文化的興趣，進而進行傳統(tǒng)美德教育。（二）拓寬育人途徑，增強德育工作的實效性和針對性。1、全員育人強化育人意識，樹立全員參與意識，自覺地承擔起育人責任，言傳身教、為人師表，以良好的思想道德行為和人格引導學生健康發(fā)展。加強教職工師德建設，建立健全師德監(jiān)督考核制度，規(guī)范全體教師的育人行為，營造民主、平等的師生關系。充分發(fā)揮黨、團組織作用，堅持以正面激勵為主的原則，大力開展榜樣教育、先進教育，用身邊的優(yōu)秀人物和事跡教育廣大教職工，繼續(xù)開展“愛心奉獻獎”、“勇挑重擔獎”班主任節(jié)等評選活動。2、學科育人高度重視學科德育，全面貫徹落實《兩綱》教育中學科滲透的基本要求，教育、引導廣大教師提高教書育人的自覺性，充分挖掘所教學科中的思想道德內涵，有機結合學科教學對學生進行思想教育，努力探索教書育人的內在規(guī)律，克服單純傳授知識的現(xiàn)象。進一步完善教師教學評價制度，學校評價教師教學工作把育人放在首位，研究建立教師在備課、說課、上課、評課等教學基本環(huán)節(jié)中，落實《兩綱》教育的評價指標體系，并與教師的教學業(yè)務考核緊密結合起來。3、管理育人以人本化、規(guī)范化的管理提高德育實效、完成德育的目標。堅持“以人為本、和諧發(fā)展”的理念，堅持依法治校，針對新形勢下的學生思想道德教育，進一步建立和完善德育制度，促進管理規(guī)范化。注重以德治校，充分發(fā)揮教師和學生雙主體作用，推進民主管理，創(chuàng)新德育工作模式，實現(xiàn)管理的人本化。在落實《兩綱》教育中，發(fā)揮層級管理的效能，確?！秲删V》教育有效地開展。4、班級育人發(fā)揮班級在對學生進行思想道德教育中最基層組織的作用，促進學生的健康成長。充分發(fā)揮班級德育主陣地作用，組織開展適合學生身心特點的主題班會以及藝術、科技、讀書、體育、社會實踐等活動，培養(yǎng)學生健康的興趣愛好，幫助學生認識社會、鍛煉能力。營造良好的班級文化環(huán)境，形成正確的輿論導向，創(chuàng)設和諧的師生關系，形成良好的班風。以快樂中隊、優(yōu)秀班集體創(chuàng)建為抓手，積極探索班集體建設的內在規(guī)律。5、實踐育人把社會實踐活動作為學生了解社會、拓展技能、培養(yǎng)意志品德的基本途徑，做到精心組織、周密安排。結合各種參觀、考察、社會調查、軍訓、夏令營等豐富多彩的課外活動，做到活動前教育和探究、活動中觀察和思考、活動后總結和提高，確保學生社會實踐活動落到實處，收到實效，讓學生豐富生活體驗，開拓視野，增進理解，培養(yǎng)學生的生活技能和適應社會的能力。6、環(huán)境育人進一步從有利于陶冶學生情操、培養(yǎng)文明行為的角度出發(fā)，加強校園環(huán)境建設，達到校園布局合理、環(huán)境布置合適的目標，使校園內的每一處、每一角都能發(fā)揮育人功能。重視教室環(huán)境布置，做好綠化、美化、凈化工作。確保設施安全，開展安全教育，創(chuàng)建平安校園。把校園自然環(huán)境變成能動環(huán)境，化成師生自覺意識和文明行為，創(chuàng)建文明校園。學校主動與社區(qū)及相關部門取得聯(lián)系，密切配合，不斷凈化校園周邊環(huán)境，發(fā)揮學校資源優(yōu)勢，積極參加社區(qū)育人環(huán)境建設，完善學校社會實踐基地，共同為學生創(chuàng)造健康、文明的社會大環(huán)境。7、家庭育人一方面發(fā)揮家庭在學生思想道德教育中不可替代的教育作用，另一方面學校積極主動承擔起指導和推進家庭教育的責任。探索建立班級家庭教育指導委員會，從中總結“家家聯(lián)動”模式，開設菜單式家庭教育指導講座，幫助家長樹立科學的家教思想，改進家教方法，提高家教水平。（三）創(chuàng)新工作機制，促進德育工作可持續(xù)發(fā)展。1、德育科研機制德育科研是學校德育工作的重要組成部分，針對新時期教育的規(guī)律和特點，加大德育科研力度，將德育科研納入學校教科研整體工作之中，定期召開會議，交流經驗、推廣典型。重點開展民族精神教育、家庭教育指導等機制研究。