學(xué)生心理危機(jī)排查工作匯報(bào)（3篇）

學(xué)生心理危機(jī)排查工作匯報(bào)（3篇）學(xué)生心理危機(jī)排查工作匯報(bào)（精選3篇）學(xué)生心理危機(jī)排查工作匯報(bào)篇1為深入貫徹《中共中央進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》精神，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)中小學(xué)生的健全人格，防止心理問題極端事件發(fā)生，是中小學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，更好的幫助有心理問題的學(xué)生渡過難關(guān)，及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)、快速控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，降低學(xué)生心理健康危機(jī)事件的發(fā)生，減少學(xué)生因心理危機(jī)帶來的損失，促進(jìn)學(xué)生健康成長，有效預(yù)防和及時(shí)干預(yù)校園中突發(fā)心理危機(jī)事件?，F(xiàn)將學(xué)校排查工作匯報(bào)如下：第一條學(xué)校成立“溝湖學(xué)校學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作小組”。組長：副組長：成員：學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是：全面規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)我校學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作，督促各班認(rèn)真履行危機(jī)干預(yù)工作的職責(zé)，制定危機(jī)事件處理方案，實(shí)施危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)化解，為重大危機(jī)事件處理作出決策。第二條存在心理危機(jī)傾向與處于心理危機(jī)狀態(tài)的學(xué)生是我們關(guān)注與干預(yù)的對象。確定對象存在心理危機(jī)一般指對象存在具有重大影響的生活事件，情緒劇烈波動(dòng)或認(rèn)知、軀體或行為方面有較大改變，且用平常解決問題的方法暫時(shí)不能應(yīng)對或無法應(yīng)對眼前的危機(jī)。第三條做好學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作應(yīng)立足教育，重在預(yù)防。應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行生命教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，熱愛生命，善待人生；應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行自我意識教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，愉快接納自我，積極發(fā)展自我，樹立自信，消除自卑；應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行危機(jī)應(yīng)對教育，讓學(xué)生了解什么是危機(jī)，人們什么情況下會出現(xiàn)危機(jī)。第四條對存在下列因素之一的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)干預(yù)的高危個(gè)體予以特別關(guān)注：1、情緒低落抑郁者；2、出現(xiàn)嚴(yán)重適應(yīng)不良導(dǎo)致心理問題者；3、存在諸如學(xué)業(yè)嚴(yán)重受挫、軀體疾病、家庭變故、嚴(yán)重人際沖突或突遇嚴(yán)重挫折者；4、家庭親友中有自殺史或自殺傾向者；5、性格有明顯缺陷者，如明顯內(nèi)向、與別人缺乏正常的情感交流者；6、有強(qiáng)烈的罪惡感、缺陷感或不安全感者；7、感到社會支持系統(tǒng)長期缺乏或喪失者，如父母離異、家庭破裂、親子關(guān)系惡化等；8、有明顯的精神障礙或心理疾病者；9、存在明顯的攻擊性行為或暴力傾向、或其它可能對自身、他人、社會產(chǎn)生危害者。第五條對近期發(fā)出下列警示訊號的學(xué)生，應(yīng)作為心理危機(jī)的重點(diǎn)干預(yù)對象及時(shí)進(jìn)行危機(jī)評估與干預(yù)：1、討論過自殺并考慮過自殺方法，包括在信件、日記、圖畫或亂涂亂畫的只言片語中流露死亡的念頭者；2、不明原因突然給同學(xué)、朋友或家人送禮物、請客、賠禮道歉、述說告別的'話等行為明顯改變者；3、情緒突然明顯異常者，如特別煩躁，高度焦慮、恐懼，易感情沖動(dòng)，或情緒異常低落，或情緒突然從低落變?yōu)槠届o，或飲食睡眠受到嚴(yán)重影響等。第六條做好學(xué)生心理危機(jī)早期預(yù)警工作，應(yīng)做到對學(xué)生的心理狀況變化早發(fā)現(xiàn)，早通報(bào)，早評估，早治療，信息暢通，快速反應(yīng)，力爭將學(xué)生心理危機(jī)的發(fā)生消除在萌芽狀態(tài)。第七條對嚴(yán)重心理異常學(xué)生的干預(yù)措施：班主任、任課教師和周圍同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況后，應(yīng)及時(shí)反饋到學(xué)校心理咨詢室。由學(xué)校心理咨詢員及心理危機(jī)干預(yù)小組進(jìn)行評估和初步診斷，提出相關(guān)建議，并轉(zhuǎn)介到專門的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)一步診斷。1、如果診斷心理危機(jī)程度較輕，能在學(xué)校正常學(xué)習(xí)者，所在班級應(yīng)密切注意學(xué)生心態(tài)，指派學(xué)生骨干給予關(guān)心，及時(shí)向心理危機(jī)干預(yù)小組匯報(bào)情況。心理咨詢室根據(jù)班級報(bào)告或?qū)W生本人要求開展跟蹤咨詢，及時(shí)提供心理輔導(dǎo)。2、如果診斷危機(jī)程度較高、不宜在學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)者，由學(xué)校與家長協(xié)商解決休學(xué)事宜。第八條對有自殺意念學(xué)生的干預(yù)措施：班主任、任課教師和周圍同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自殺意念后，應(yīng)及時(shí)向各級主管部門報(bào)告，并采取以下措施：1、在心理危機(jī)工作小組的指導(dǎo)下，將有自殺意念的學(xué)生轉(zhuǎn)移到安全地點(diǎn)，組織相關(guān)人員對其進(jìn)行監(jiān)護(hù)。2、由心理咨詢室對有自殺意念的學(xué)生進(jìn)行評估，如果在校內(nèi)可以解決，由心理咨詢室進(jìn)行心理輔導(dǎo)和干預(yù)；如果情況嚴(yán)重，及時(shí)轉(zhuǎn)介到專業(yè)心理危機(jī)干預(yù)中心進(jìn)行救助。3、盡快通知有自殺意念學(xué)生的家長到校，家校雙方共同協(xié)商解決。第九條對有傷害他人意念或行為學(xué)生的干預(yù)措施：由學(xué)生處、德育處負(fù)責(zé)，首先給予控制，保護(hù)雙方當(dāng)事人的人身安全。由心理咨詢室對當(dāng)事人進(jìn)行心理評估。如診斷有傷害他人意念或行為者需要住院治療或回家休息，及時(shí)通知家長并與家長協(xié)商解決。第十條對已實(shí)施自殺自傷行為學(xué)生的干預(yù)措施：1、學(xué)生所在班級的班主任，應(yīng)在聞?dòng)嵑罅⒓蹿s赴現(xiàn)場，要立即將其送往醫(yī)務(wù)室或最近的醫(yī)院進(jìn)行搶救，同時(shí)向?qū)W生處匯報(bào)情況。2、學(xué)生處要及時(shí)向校領(lǐng)導(dǎo)和公安部門匯報(bào)，由公安部門負(fù)責(zé)保護(hù)、勘察和處理現(xiàn)場，防止事態(tài)擴(kuò)大和對其他學(xué)生的不良刺激，并配合、協(xié)調(diào)有關(guān)部門對事件的調(diào)查。3、立即通知實(shí)施自殺行為學(xué)生的家長到校。4、對于自殺未遂學(xué)生，心理危機(jī)干預(yù)小組應(yīng)與家長協(xié)商解決。如危機(jī)情況尚未解除，必須由家長為其辦理休學(xué)或退學(xué)手續(xù)，轉(zhuǎn)介到專業(yè)心理治療中心進(jìn)行咨詢和治療，不得讓其繼續(xù)留在學(xué)校學(xué)習(xí)，以免影響其心理康復(fù)或發(fā)生其他意外。5、對于已實(shí)施自殺行為學(xué)生周圍的學(xué)生，包括同班同學(xué)、好朋友、目擊者等，學(xué)校和班級應(yīng)采取相應(yīng)的安撫措施。心理咨詢室可根據(jù)需要進(jìn)行團(tuán)體心理輔導(dǎo)，避免更大范圍的急性心理危機(jī)出現(xiàn)。第十一條對于因心理問題而休學(xué)的學(xué)生，在其復(fù)學(xué)以后應(yīng)采取相應(yīng)后期跟蹤措施：1、因心理危機(jī)而休學(xué)的學(xué)生申請復(fù)學(xué)時(shí)，除按學(xué)校學(xué)生學(xué)籍管理辦法辦理外，還應(yīng)出具有資質(zhì)醫(yī)院、咨詢中心等開具的心理疾病康復(fù)證明。2、學(xué)生復(fù)學(xué)后，學(xué)校和班級應(yīng)對其學(xué)習(xí)生活進(jìn)行妥善安排，給予密切關(guān)注，了解其心理變化情況，同時(shí)幫助該生建立良好的支持系統(tǒng)，引導(dǎo)同學(xué)避免與其發(fā)生激烈沖突。班主任每月至少與其談心一次，并通過周圍其他同學(xué)隨時(shí)了解其心理狀況。3、對于因有強(qiáng)烈的自殺意念或自殺未遂休學(xué)而復(fù)學(xué)的學(xué)生，學(xué)院還應(yīng)對他們給予特別的關(guān)心，應(yīng)安排班主任、學(xué)生骨干、該生好友等對其密切監(jiān)護(hù)，制定可能發(fā)生危機(jī)的防備預(yù)案，隨時(shí)防止該生心理狀況的惡化。第十二條在開展危機(jī)干預(yù)與危機(jī)事故處理過程中，應(yīng)做好資料的收集與證據(jù)保留工作，包括與相關(guān)方面打交道的重要的電話錄音、談話錄音、記錄、書信、照片等。學(xué)生自殺事故發(fā)生后（含已遂和未遂），學(xué)生所在班級在事故處理后應(yīng)將該生的詳細(xì)材料（包括遺書、日記、信件復(fù)印件）提供給學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組備案。學(xué)生因心理問題需退學(xué)、休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、復(fù)學(xué)的，班級亦應(yīng)將其詳細(xì)資料報(bào)學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組備案。第十三條參與危機(jī)干預(yù)工作的人員應(yīng)對工作中所涉及干預(yù)對象的各種信息嚴(yán)格保密。第十四條危機(jī)干預(yù)是一項(xiàng)專業(yè)性強(qiáng)、要求高的工作，專、兼職從事心理健康教育工作的教師必須經(jīng)過系統(tǒng)培訓(xùn),能恪守職業(yè)道德，不斷提高專業(yè)水平。要重視專、兼職教師的專業(yè)培訓(xùn),以不斷提高他們從事心理健康教育工作以及危機(jī)干預(yù)工作所必備的專業(yè)知識和技能方法。全校各部門尤其是參與危機(jī)干預(yù)工作的工作人員，應(yīng)服從指揮，統(tǒng)一行動(dòng)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)。對因失職造成學(xué)生生命損失的，要對責(zé)任人實(shí)行責(zé)任追究。學(xué)生心理危機(jī)排查工作匯報(bào)篇2為深入貫徹《中共中央進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》和《中小學(xué)心理健康教育指導(dǎo)綱要》的精神，進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)中學(xué)生的健全人格，防止心理問題極端事件的發(fā)生，是中小學(xué)校落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，更好地幫助有心理問題的學(xué)生渡過難關(guān)，及早的預(yù)防、疏導(dǎo)和干預(yù)，快速控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)，世界降低學(xué)生心理健康危級事件的發(fā)生，減少學(xué)生因心理危機(jī)帶來的損失，促進(jìn)學(xué)生的健康成長。有效預(yù)防和及時(shí)干預(yù)校園中突發(fā)心理危機(jī)事件，現(xiàn)將學(xué)校排查工作匯報(bào)如下：一、學(xué)校成立第一中學(xué)學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作小組組長：副組長：成員：學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作領(lǐng)導(dǎo)小組的職責(zé)是：全面規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)我校學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作，督促各班認(rèn)真履行危機(jī)干預(yù)工作的職責(zé)，制定危機(jī)事件處理方案，實(shí)施危急風(fēng)險(xiǎn)化解，為重大危機(jī)事件處理作出決策。二、存在心理危機(jī)傾向與處于心理危機(jī)狀態(tài)的學(xué)生，是我們關(guān)注與干預(yù)的對象，確定對象存在心理危機(jī)，一般指對象存在具有重大影響的生活事件，情緒劇烈波動(dòng)或認(rèn)知、軀體或行為方面有較大的改變，借用平常解決問題的方法，暫時(shí)不能應(yīng)對或無法應(yīng)對眼前的.危機(jī)。三、做好學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)工作，應(yīng)立足教育重在預(yù)防，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行生命教育，引導(dǎo)學(xué)生熱愛生活，熱愛生命，善待人生，應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行自我意識教育，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識自我，愉快接納自我，積極發(fā)展自我，樹立自信。四、對存在下列因素之一的學(xué)生，作為心理危機(jī)干預(yù)的高危個(gè)體，予以特別關(guān)注：1、情緒低落抑郁者2、出現(xiàn)嚴(yán)重適應(yīng)不良導(dǎo)致心里問題者3、學(xué)業(yè)嚴(yán)重受挫、軀體疾病、家庭變故、嚴(yán)重人際沖突或突遇嚴(yán)重挫折者。4、家庭親友中有自殺史或自殺傾向者。5、性格有明顯缺陷者，明顯內(nèi)向，與別人缺乏正常的情感交流者。6、長期缺乏或喪失父母的關(guān)愛者。父母離異，家庭破裂的。7、存在明顯的攻擊性行為和暴力傾向或其他可能對自身、他人、社會產(chǎn)生危害者。8、情緒突然明顯異常者。如特別煩躁、焦慮、恐懼、感情沖動(dòng)者。9、班主任和學(xué)生干部認(rèn)為需要特別關(guān)注或介入心里咨詢者。五、做好學(xué)生心理危機(jī)早期預(yù)警工作，做到對學(xué)生的心理狀況變化，早發(fā)現(xiàn)、早通報(bào)、早治療，信息暢通，快速反應(yīng)，力爭將學(xué)生心理危機(jī)的發(fā)生，消除在萌芽狀態(tài)。六、對嚴(yán)重心理異常學(xué)生的干預(yù)措施：班主任、任課教師和周圍同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的異常情況后，應(yīng)及時(shí)反饋到學(xué)校心理咨詢室，由學(xué)校的心理健康教師以及心理危機(jī)干預(yù)小組進(jìn)行評估和初步的診斷，提出相關(guān)建議，并轉(zhuǎn)接到專門的醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)一步診斷。如果診斷心里危機(jī)程度較輕，能在學(xué)校正常學(xué)習(xí)者，所在班級應(yīng)密切注意學(xué)生心態(tài)，指派學(xué)生干部給予關(guān)心，及時(shí)向心理危機(jī)干預(yù)小組匯報(bào)情況，心理咨詢師根據(jù)班級報(bào)告或?qū)W生本人要求開展跟蹤咨詢，及時(shí)提供心理輔導(dǎo)。如果診斷危機(jī)程度較高，不宜在學(xué)校繼續(xù)學(xué)習(xí)者，由學(xué)校與家長協(xié)商解決休學(xué)事宜。七、對有自殺意念學(xué)生的干預(yù)措施：班主任、任課教師和周圍同學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的自殺意念后應(yīng)及時(shí)向各級主管部門報(bào)告，并采取以下措施：1、在心里危機(jī)工作小組的指導(dǎo)下，將有自殺意念的學(xué)生轉(zhuǎn)移到安全地點(diǎn)，組織相關(guān)人員對其進(jìn)行監(jiān)護(hù)。2、由心理咨詢室對有自殺意念的學(xué)生進(jìn)行評估，如果在校內(nèi)可以解決，由心理咨詢師進(jìn)行心理輔導(dǎo)和干預(yù)，如果情況嚴(yán)重，及時(shí)轉(zhuǎn)介到專業(yè)心理危機(jī)干預(yù)中心進(jìn)行求助。3、盡快通知有自殺意念學(xué)生的家長到校，家校雙方共同協(xié)商解決。八、對有傷害他人意念或行為學(xué)生的干預(yù)措施：由德育處和心理咨詢室負(fù)責(zé)，首先給予控制，保護(hù)雙方當(dāng)事人的人身安全。由心理咨詢師對當(dāng)事人進(jìn)行心理評估，如診斷有傷害她人的意念或行為者，需要住院治療或回家休息，及時(shí)通知家長并與家長協(xié)商解決。九、開展危機(jī)干預(yù)與危機(jī)事故處理過程中，應(yīng)做好資料的收集與證據(jù)保留工作，包括與相關(guān)方面打交道的重要的電話錄音，談話錄音，記錄、書信、照片。學(xué)生發(fā)生事故后，學(xué)生所在班級在事故處理后，應(yīng)將該生的詳細(xì)材料提供給學(xué)校，心理危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組備案學(xué)生心理問題，需要退學(xué)，休學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、復(fù)學(xué)的班級應(yīng)將其詳細(xì)資料提供給學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)領(lǐng)導(dǎo)小組備案。十、參與危機(jī)干預(yù)工作的人員應(yīng)對工作中涉及干預(yù)對象的各種信息嚴(yán)格保密。危機(jī)干預(yù)是一項(xiàng)專業(yè)性強(qiáng)，要求高的工作。兼職從事心理健康教育工作的教師必須經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)等，恪守職業(yè)道德，不斷提高專業(yè)水平，要重視兼職教師的專業(yè)培訓(xùn)，以不斷提高他們從事心理健康教育工作以及危機(jī)干預(yù)工作所必備的專業(yè)知識和技能方法，學(xué)校各部門尤其是參與危機(jī)干預(yù)工作的工作人員，應(yīng)服從指揮統(tǒng)一行動(dòng)，認(rèn)真履行自己的職責(zé)，對因失職造成學(xué)生生命損失的，要對責(zé)任人實(shí)行責(zé)任追究。十一、學(xué)生心理危機(jī)的排查時(shí)間，每學(xué)年定期排查四次。時(shí)間分別為每學(xué)年的3月，5月，9月和11月。十二、上報(bào)流程1、各班級通過班主任、班級干部深入了解學(xué)生情況，排查和篩選存有潛在心理危機(jī)的學(xué)生2、由班主任將本班排查和干預(yù)情況，計(jì)入《學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警登記表》，并上報(bào)德育處。3、由班主任匯總后于當(dāng)月交至心理咨詢室。工作中一定注意保密原則，遇到突發(fā)事件隨時(shí)與德育處、心理咨詢師、學(xué)校心理危機(jī)排查工作組聯(lián)系。在以后的教育教學(xué)中，一定要給學(xué)生創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生心里健康發(fā)展！學(xué)生心理危機(jī)排查工作匯報(bào)篇3第六次全國人口普查工作已全面啟動(dòng)，鎮(zhèn)政府高度重視，把此次人口普查工作作為鎮(zhèn)里的重點(diǎn)工作來抓。利用召開全鎮(zhèn)機(jī)關(guān)干部大會的時(shí)機(jī)，鎮(zhèn)長向全體機(jī)關(guān)干部宣讀了《北京市區(qū)人民政府關(guān)于開展第六次全國人口普查》的通知，使全體機(jī)關(guān)干部對此次普查有了初步的認(rèn)識。按照區(qū)普查辦的統(tǒng)一部署，鎮(zhèn)召開了黨委會，研究部署了此次普查工作。并在全鎮(zhèn)科級機(jī)關(guān)干部匯報(bào)會上，鎮(zhèn)長宣讀了區(qū)第六次全國人口普查前期工作情況和準(zhǔn)備階段工作安排。他要求科級干部要提高認(rèn)識，團(tuán)結(jié)協(xié)作，密切配合，全力以赴圓滿完成好此次普查工作。一、成立鎮(zhèn)級普查領(lǐng)導(dǎo)小組及其辦公室為加強(qiáng)對普查工作的組織和領(lǐng)導(dǎo)，按照區(qū)普查辦的要求，成立了鎮(zhèn)第六次全國人口普查領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)本鎮(zhèn)人口普查的組織和實(shí)施。鎮(zhèn)長任領(lǐng)導(dǎo)小組組長，副組長由各位副鎮(zhèn)長及派出所所長組成，成員由相關(guān)科室的科長組成。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由主管副鎮(zhèn)長擔(dān)任。二、普查機(jī)構(gòu)辦公地點(diǎn)、工作人員的落實(shí)及村居委會人口普查小組建立情況根據(jù)《區(qū)