2024年高中學(xué)業(yè)水平合格考試模擬試卷-必修上冊(cè)

2024年高中學(xué)業(yè)水平合格考模擬試卷（全國(guó)通用）——必修上

學(xué)校:姓名：班級(jí)：考號(hào)：

（滿分roo分時(shí)間90分鐘）

一、語(yǔ)言文字運(yùn)用（18分。選擇題12分，每小題3分；第5?題6分）

1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的注音不氐確的一項(xiàng)是（）

A.秋谷（濟(jì)）秀頑（"）卷?。▃i）怒不可謾（e）

B.倜儻（ti）丘擎（he）m（hu）隨聲附和（he）

c.c紅（如八）寒噤（＞）早據(jù)（ji）惟妙惟學(xué)（xiao）

D.褻瀆（x運(yùn)）襁褓（bao）瞥見卬近）憂心忡忡（ck（5ng）

【答案】C

【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字音的能力。

C.“殷紅"中的“殷”讀作?耳”；“拮據(jù)"中的“拮”讀作。便。

故選C。

2.下列句子中書寫完全正確的一項(xiàng)是（）

A.譬如秋風(fēng)忽至，再有一場(chǎng)早霜，落葉或飄搖歌舞或坦然安臥，滿園中散播著熨貼而微苦的味道。

B.譬如廿四橋的明月，錢潺江的秋潮，普陀山的涼霧，荔枝灣的殘荷等等。

C蒼山負(fù)雪，明燭天南。望晚日照城郭，汶水、徂彳來如畫，而半山居霧若帶然。

D.惟江上之清風(fēng)，與山間之明月，耳得之而為聲，目遇之而成色。

【答案】C

【詳解】本題考查學(xué)生辨析常用字字形的能力。

A項(xiàng)，"熨貼”的"貼"應(yīng)寫作"帖”。

B項(xiàng)，“錢澹江"的“澹"應(yīng)寫作“塘”。

P項(xiàng)，“惟江上之清風(fēng)”的"唯"應(yīng)寫作“惟”。

故選C。

3.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）

A.發(fā)生在聯(lián)合國(guó)維和人員營(yíng)地的恐怖襲擊事件，激起了全世界人民的無比憤怒和譴責(zé)。（刪去“和譴責(zé)”）

8.只要聊起時(shí)事要聞，王林經(jīng)常充當(dāng)“主播”，原來他每天都看央視新聞?lì)l道的《24小時(shí)》，難怪對(duì)時(shí)

事這么熟悉。（將“原來"改為“因?yàn)?）

C每個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展，需要個(gè)人的努力，也需要他人的幫助，離不開家庭小環(huán)境，也離不開社會(huì)大

環(huán)境。（刪去“和發(fā)展”）

D.這樣的保健講座還會(huì)不會(huì)開展，關(guān)鍵要看聽眾歡迎。（在“歡迎"前加"是否

【答案】8

【詳解】本題考查辨析并修改病句能力。病句主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語(yǔ)序不當(dāng)、結(jié)構(gòu)混亂、不合邏

輯、表意不明等。必須對(duì)漢語(yǔ)的語(yǔ)言規(guī)范有所了解，首先要仔細(xì)閱讀句子，第一步憑借語(yǔ)感感知句子有無

毛病，再用所學(xué)知識(shí)（病句類型）作分析?？捎脡嚎s句子，抓主要成分由整體到局部地判斷和修改。A項(xiàng)，

“激起了全世界人民的無比憤怒和譴責(zé)"中“激起譴責(zé)"搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和譴責(zé)"，本句修改正確；8項(xiàng),

錯(cuò)誤是與“只要”搭配的關(guān)聯(lián)詞缺失，應(yīng)在“經(jīng)常"前加上與“只要”搭配的關(guān)聯(lián)詞“就"，本句修改不正確；C

項(xiàng)，“成長(zhǎng)和發(fā)展”并列不當(dāng)，應(yīng)刪去“和發(fā)展"，原句改為“每個(gè)人的成長(zhǎng)，需要個(gè)人的努力……”，本句修

改正確；D項(xiàng)，”……會(huì)不會(huì)開展，關(guān)鍵要看聽眾歡迎”，兩面對(duì)一面，應(yīng)在“歡迎"前加上"是否"，表述為“……

會(huì)不會(huì)開展，關(guān)鍵要看聽眾是否歡迎”，本句修改正確。故選

4.假設(shè)蘇軾在黃州寫信給好友張夢(mèng)得，以下書信用語(yǔ)的敘述，錯(cuò)誤的選項(xiàng)是

A.蘇軾稱呼張夢(mèng)得時(shí)可用“足下”；自稱時(shí)可稱“仆”。

8信中提及蘇轍時(shí)，可稱“舍弟”；提及過世的母親時(shí)則稱“先慈”。

C.信末的結(jié)尾祝福語(yǔ)，可用“斗山安仰”、“福壽雙全”。

D.署名下敬辭，可用"頓首"、“謹(jǐn)啟”。

【答案】C

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)的得體性。解答此題，考生要根據(jù)語(yǔ)言使用的場(chǎng)合、使用的對(duì)象以及對(duì)象

之間的關(guān)系辨析是否得體。本題要求選出“假設(shè)蘇軾在黃州寫信給好友張夢(mèng)得，以下書信用語(yǔ)的敘述，錯(cuò)誤

的選項(xiàng)”。

C項(xiàng)，“斗山安仰”“福壽雙全”是給長(zhǎng)輩的祝福語(yǔ)，而這封書信是寫給好友的，所以使用不得體。

故選Co

5.根據(jù)前后句，自選對(duì)象，在橫線上再寫兩個(gè)句子，使之構(gòu)成排比句。

一頁(yè)歷史，是一面鏡子；擦亮了鏡子，你呼喚著理性與良知。一顆沙粒，是一種痛苦；歷盡了痛苦，

你孕育了圓潤(rùn)與晶瑩。o。一朵飛絮，是一絲希望；放飛了希

望，你換來了和風(fēng)與細(xì)雨。

【答案】一片歸帆，是一縷鄉(xiāng)情；傾注了鄉(xiāng)情，你載滿了滄桑與希望。（一股細(xì)流，是一曲歡歌；匯

聚了歡歌，你成就了大河與江海。）一片嫩綠，是一份自然；成長(zhǎng)于自然，你孕育出果實(shí)與豐收。（一

縷清香，是一份成熟；醞釀了成熟，你展示著高潔與恬淡。）

【詳解】本題考查學(xué)生仿寫句子的能力。

分析題目已有的三個(gè)句子的特點(diǎn)，形式上“一……，是……；……了……，你……”；已有的句子既是比喻，也

是擬人。仿寫的句子要與己有的句子所用手法相同。

同時(shí)，所仿寫的句子在內(nèi)容上要與己有的句子相聯(lián)系，能夠使整個(gè)文段形成一個(gè)整體。

二、文言文閱讀（14分。選擇題3分，每小題3分；翻譯題5?分）

閱讀下面的文言文，完成各題。

赤壁賦（節(jié)選）

〔宋〕蘇軾

壬戌之秋，七月既望，蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來，水波不舉。舉酒用客，誦明月之詩(shī)，

歌窈窕之章。少焉，月于東山之上，徘徊于斗牛之間。白露橫江，水光接天?？v一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫

然。浩浩乎如馮虛御風(fēng)，而不知其所止；飄飄乎如遺世獨(dú)立,羽化而登仙。

于是飲酒樂甚，扣舷西歌之。歌日："桂棹兮蘭槳，擊空明兮溯流光。渺渺兮予懷，望美人兮天一方?！?/p>

客有吹洞簫者，若聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，不絕如縷。舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之整婦。

蘇子愀然，正襟盡坐而問客日：“何為其然也？“客日：'“月明星稀，烏鵲南飛,,此非曹孟德之詩(shī)乎？

西望夏口，東望武昌，山川相繆，郁乎蒼蒼，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荊州，下江陵，順流而有

也，觸期5千里，旌旗蔽空，驪酒臨江，橫槊賦詩(shī)，固一世之雄也，而今安在哉？況吾與子漁樵吉江渚之上，

侶魚蝦而友麋鹿，駕一葉之扁舟，舉匏樽以相屬。寄蜉蟒于天地，渺滄海M一粟。哀吾生之須臾，羨長(zhǎng)江

之無窮。挾飛仙以遨游，抱明月而長(zhǎng)終。知不可乎驟得，托遺響于悲風(fēng)?！?/p>

6.下列句中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）

A.水波不興興：起

8.舉酒屬客屬：勸酒

C.正襟所坐危：端正

D.順流而本也東：向東

7.下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（）

A.月出于東山之上況吾與子漁樵于江渚之上

B.扣舷畫歌之拔劍切則啖之

C.基聲嗚嗚然吾基還也

P.渺滄海之一粟行李書往來

8.下列對(duì)文章內(nèi)容和寫法的理解與分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.第一段寫夜游赤壁的情景，交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物，展現(xiàn)了一幅詩(shī)情畫意的夜游圖。

B.作者飲酒樂極，扣舷而歌，抒發(fā)其思“美人”而不得見的悵惘失意的情懷。歌詞里所說的“美人”實(shí)際上

是作者的理想和一切美好事物的化身。

C.文章運(yùn)用主客問答的方式，使行文結(jié)構(gòu)波瀾起伏，搖曳多姿，客的一番話是試圖用曹操的經(jīng)歷說明人生

短暫，要珍惜時(shí)間，創(chuàng)造“一世之雄”的偉業(yè)。

，作者運(yùn)用比喻的手法，將抽象而不易捉摸的感情和思想變化，寫得具體可感，如“渺滄海之一粟”。

9.請(qǐng)把文言文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

縱一葦之所如，凌萬(wàn)頃之茫然。

【答案】6D7B8C

q聽任小船漂流到各處，越過蒼茫的萬(wàn)頃江面。

【詳解】6本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。

D.東：名詞作動(dòng)詞，東下。句意：沿長(zhǎng)江順流東下。

故選Po

7本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。

A.介詞，從；介詞，在，表地點(diǎn)。句意：月亮從東山上升起。/何況我與你在江中的小洲打漁砍柴。

區(qū)都是連詞。句意：用手叩擊著船舷唱歌。/拔出劍來切著吃。

C代詞，那；副詞，表祈使或商量語(yǔ)氣。句意：那聲音"嗚嗚”作聲。/我們還是回去吧。

D.結(jié)構(gòu)助詞，的；助詞，用于主謂之間。句意：像滄海中的一粒粟米那樣渺小。/出行的使者來來往往。

故選瓦

8本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

試圖用曹操的經(jīng)歷說明人生短暫，要珍惜時(shí)間，創(chuàng)造‘一世之雄'的偉業(yè)”錯(cuò)誤，由原文“固一世之雄也，

而今安在哉”可知，作者追憶曹操的事跡，為的是說明偉大的歷史人物也會(huì)消失在歷史的長(zhǎng)河中。

故選d

q本題考查學(xué)生理解和翻譯文言文句子的能力。

“縱"，任憑;“一葦”,像一片葦葉那么小的船；“如"，往,去；“萬(wàn)頃之茫然”,定語(yǔ)后置，正常語(yǔ)序是“茫

然萬(wàn)頃”，蒼茫的萬(wàn)頃江面。

三、詩(shī)文默寫和古代詩(shī)歌鑒賞分）

1。默寫出下列空缺處的文字。（任選六個(gè)空，每空?分，共6分）

經(jīng)過半個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，你對(duì)于詩(shī)歌藝術(shù)有了更深的理解，能夠向朋友這樣講：

（工）《歸園田居》“榆柳蔭后檐，桃李羅堂前。,依依墟里煙”是典型的白描手法。

（2）李白寫到“,身登青云梯，半壁見海日，空中聞天雞”，轉(zhuǎn)為五言句式，節(jié)奏明快,

到了"霓為衣兮風(fēng)為馬，云之君兮紛紛而來下”，又頗有《楚辭》的抒情色彩。

（3）辛棄疾善于借典抒情，用“元嘉草草，封狼居胥，”，反對(duì)草率北伐，使詞意深化

了一層。

（4）《琵琶行》描寫音樂，不僅有擬聲、比喻等精彩的正面刻畫，如“嘈嘈切切錯(cuò)雜彈，大珠小珠落玉盤”，

還用“,唯見江心秋月白”這樣的寫景詩(shī)句來側(cè)面烘托。

此外，你也能夠引經(jīng)據(jù)典，表達(dá)對(duì)學(xué)習(xí)及從師重要性的認(rèn)識(shí)。如：

（5）《勸學(xué)》中“，"兩句，以劣馬的執(zhí)著為喻，

強(qiáng)調(diào)為學(xué)必須持之以恒。

（6）《荀子?勸學(xué)》中指出：“青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！边@與韓愈《師說》中所表達(dá)的

'<,"的觀點(diǎn)是相同的。

（7）中國(guó)是一個(gè)有著尊師傳統(tǒng)的國(guó)家，韓愈在《師說》中指出教師的作用是：“師者，。”

【答案】曖曖遠(yuǎn)人村腳著謝公屐贏得倉(cāng)皇北顧東船西舫悄無言弩馬十駕

功在不舍是故弟子不必不如師師不必賢于弟子所以傳道受業(yè)解惑也

【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。

默寫時(shí)需要注意以下字詞：曖、屐、贏、舫、弩、舍、必、賢、受。

.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下面小題。

游賞心亭①

王佳

六朝遺跡此空存，城壓滄波到海門。

萬(wàn)里江山來醉眼，九秋天地入吟魂。

于今玉樹②悲歌起，當(dāng)日黃旗王氣昏。

人事不同風(fēng)物在，悵然猶得對(duì)芳樽。

【注】①賞心亭：建康（今江蘇南京）名勝，北宋丁謂所建。②玉樹：這里指《玉樹后庭花》，南朝陳后主

所作，被認(rèn)為是亡國(guó)之音。

詩(shī)中表達(dá)了哪些"悵然"之感？是如何表達(dá)的？請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

【答案】11.①物是人非的歷史滄桑之感。首聯(lián)、頷聯(lián)寓情于景，詩(shī)人大筆勾勒賞心亭風(fēng)物，寄寓滄桑

之感。

②統(tǒng)治者不以前車為鑒、沉迷亡國(guó)之音的憂慮之感。詩(shī)人用典，悲嘆北宋統(tǒng)治者不吸取陳后主荒淫誤國(guó)的

歷史教訓(xùn)。

【解析】11.本題考查是對(duì)詩(shī)歌情感主旨的賞析和抒情方法的理解的能力。解答此類試題要注意根據(jù)對(duì)詩(shī)

歌內(nèi)容的把握，準(zhǔn)確把握詩(shī)歌的情感主旨，注意結(jié)合詩(shī)句把握詩(shī)歌的抒情方式。詩(shī)的前兩聯(lián)寓情于景，詩(shī)

人登高遠(yuǎn)眺，見千里滄波浩蕩，萬(wàn)里江山依舊壯闊，而曾在此定都的六朝皆已消亡，空留歷史遺跡，物是

人非的悵然之感油然而生。第三聯(lián)借用典故，說今天依然能聽到悲傷淫靡的亡國(guó)之音，如今的統(tǒng)治者卻不

能吸取前朝教訓(xùn)，對(duì)現(xiàn)實(shí)的憂慮使詩(shī)人“悵然

四、閱讀下面的文章，完成12~24題。

閱讀下面的文字，完成各題。

我有一■匹馬

鮑爾吉?原野①

①我和父母現(xiàn)在住在“陽(yáng)光小區(qū)”，聊天的時(shí)候，我說四五十年前的事，他們?cè)谡f六七十年前的事，而

整日開著的電視機(jī)在播報(bào)當(dāng)下的新聞，比如港珠澳大橋是世界最長(zhǎng)的跨海大橋。這場(chǎng)景像話劇，我們輪流

上場(chǎng)，講述時(shí)光的往事，時(shí)光在某一瞬間重新組合時(shí)，平淡的生活會(huì)變得莊重起來，你成了歷史的講述人。

②父母老了，越來越想念自己的故鄉(xiāng)。我不敢?guī)麄兺獬雎眯?，我的任?wù)是訪問他們的故鄉(xiāng)，帶回照

片和見聞跟他們分享。去年春天，我拜訪我媽的出生地——巴林右旗白音他拉鄉(xiāng)寶木圖村。村書記帶我看

過我媽出生的院落，當(dāng)年是她祖父平樂爺爺?shù)恼?。書記說，有人想租這個(gè)地方辦企業(yè)，村里沒同意，建

成了養(yǎng)老院，叫平樂養(yǎng)老院。我媽聽到后十分高興地說平樂爺爺一定贊成。今年2月，我到科左后旗的胡

四臺(tái)村探望病中的堂兄，這里是我爸的出生地?；貋砗?，我跟我爸說：“經(jīng)過胡四臺(tái)全體村民的不懈努力，

你老家被建設(shè)沒了。”我告訴他：“你經(jīng)?；貞浀陌酌Ｃ５纳驰缱記]了，現(xiàn)在除了玉米地就是林地。狼和狐

貍也沒了，胡四臺(tái)村五里外就是高速路?，F(xiàn)在，你們村跟朝魯吐鎮(zhèn)連上了?！?/p>

③“咋回事？”他問。

④“房子和房子連在一起，變成一個(gè)大鎮(zhèn)了?！?/p>

⑤他表情變化有如云影從草地上滑過，那是幾十年的光陰倏爾而逝。

⑥我去過一■些地方，算一下，國(guó)內(nèi)大概有一百八十八個(gè)市縣區(qū)。在漢中的江邊，兩只朱鸚一前一后從

我頭頂飛過，它們通體橘紅兼帶粉色，翅膀和尾羽舞動(dòng)流蘇。我看朱鶻融入天際，而它能在天空俯瞰到什

么呢？明代修造的梯田里長(zhǎng)滿金黃的稻子，稻子們此刻正隱藏在柔紗一般的白霧當(dāng)中。在安康的江邊，往

左手看，莽莽蒼蒼的大山是秦嶺；往右手看，莽莽蒼蒼的群峰是巴山。巴山秦嶺終日對(duì)視竟千萬(wàn)年，如此

雄渾。廣州的珠江邊上，被攪碎的燈光在江流里神秘眨眼。江邊有賣水果的攤子，情侶們倚著欄桿相互對(duì)

視……我把這些見聞講給父母聽，我爸說："嗨，咱們國(guó)家大啊?！蔽覌屨f："不光是大，咱們國(guó)家還好??！”

在談吐上，我媽每每顯出比我爸水平高一些。

⑦退休后，母校赤峰學(xué)院請(qǐng)我去當(dāng)特聘教授。學(xué)院與我商議為學(xué)生們開什么課，我說講什么都不過是

一個(gè)切入口，我們需要給孩子們闡述美。美不軟弱，更不虛無，我們要通過詩(shī)文告訴孩子們國(guó)土廣闊之美，

還有人生的剛健之美、善良之美和樸素之美，我覺得這可以是一個(gè)持久的話題。在中國(guó)行走，放眼高天厚

土，萬(wàn)壑群山，我們不能對(duì)之無視無感，不能放棄從中汲取力量。

⑧6月上旬，查娜花（芍藥花）在牧區(qū)開放。雪白的、茶碗大的查娜花像天上的星星收攏翅膀留在草原過

夜，忘記回家。七十三歲的牧民班波若指著窗外的山坡對(duì)我說：“這么好的花開了，我們的孩子卻看不到。

城里多了一個(gè)大學(xué)生，牧區(qū)就少一個(gè)年輕人。這么遼闊的草原，以后留給誰(shuí)呢？”說著，他用掌根抹臉上的

眼淚。我什么都說不出，屋子里靜得像能聽到淚水流淌的聲音。我聽到我的眼淚落在采訪本上。牧民們多

愛自己的家園??！他們愛小滿時(shí)分從南方飛回的小黃鳥，愛芒種時(shí)分飛回的小藍(lán)鳥，他們忌諱往河水和火

里扔臟東西，他們轉(zhuǎn)移蒙古包時(shí)，拔掉系繩索的木樁后，會(huì)把留在地上的洞填土踩實(shí)，以期明年長(zhǎng)出青草。

⑨在海拉蘇鎮(zhèn)采訪，食堂的女廚師給我端來一盤餡餅，說這是她哥哥用野芹菜汁泡軟羊肉干和的餡，

她烙的餅。"你哥哥怎么來的？”“騎馬，三十多里路呢?！拔业桨土钟移旌桶Ⅳ斂茽柷咂觳稍L，牧民為我舉

辦賽馬。七匹駿馬在細(xì)雨中噠噠跑遠(yuǎn)變成小黑點(diǎn)，又從小黑點(diǎn)噠噠跑來變成駿馬，好幾圈。在美麗的罕山

腳下，他們?yōu)槲遗e辦蒙古語(yǔ)的詩(shī)歌朗誦會(huì)。從四面八方騎馬騎摩托車來到的牧民們，大人孩子，一個(gè)一個(gè)

從我身邊走過，借篝火的光亮看我的臉。他們看得那么認(rèn)真，我知道他們?cè)诳醋约好褡宓淖骷议L(zhǎng)什么樣子。

我實(shí)在忍不住，躲到遠(yuǎn)處的老榆樹的陰影里痛哭不已。是的，我在接過餡餅、聽他們朗誦、看到細(xì)雨里的

奔馬時(shí)都流下了眼淚。這時(shí)候，所謂深入生活，實(shí)為生活深入到你心里。像山坡吹來的風(fēng)、像瓢潑大雨那

樣抱住你，沖刷你身心的污垢。你會(huì)像蒙古黃榆一樣堅(jiān)韌，臉上有牧民那樣純樸的笑。

⑩近來我腦子里一直有一個(gè)東西嗡嗡響，它叫《諾恩吉雅》。這是一首蒙古族民歌的名字，也是一位蒙

古族女人的名字。這首流傳百年的民歌與《嘎達(dá)梅林》堪稱雙璧，俱為瑰寶。赤峰市正在籌劃創(chuàng)作交響曲

《諾恩吉雅》，由赤峰交響樂團(tuán)演出，我來準(zhǔn)備文學(xué)腳本。我查閱一些資料，把這首曲子聽了上百遍。越聽

越覺得這不只是一個(gè)姑娘出嫁的故事，是思鄉(xiāng)，是依戀父母，是河流與大地。歌者可以在歌聲中放入所有

美好的懷念。我發(fā)現(xiàn)，諾恩吉雅其實(shí)也是我，或我們，同樣愛著家鄉(xiāng)，愛父母，愛草原上的萬(wàn)物。

?我有一匹馬，這匹鬃發(fā)飛揚(yáng)的蒙古馬此刻正在貢格爾草原上吃草或奔跑。去年8月，我的散文集《流

水似的走馬》獲得第七屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，赤峰市委宣傳部專門召開現(xiàn)場(chǎng)直播的表彰會(huì)，對(duì)我褒獎(jiǎng)。我在答謝

詞中說：“我是西拉沐淪河岸邊的一株小草，是旭日的光線把小草的影子拉得很長(zhǎng)，使它像一棵樹?！睍?huì)上

獎(jiǎng)勵(lì)我一匹克什克騰旗的鐵蹄馬②。后來我發(fā)現(xiàn)我的長(zhǎng)相開始像馬了，窄長(zhǎng)臉，眼神機(jī)警而有野性。對(duì)我來

說，馬是更好的歸宿。作為馬，我已沒有追風(fēng)的神勇，我是草原上溫馴的老馬，低著頭，馱著我爸我媽，

馱著我的文化使命，慢慢往前走。因?yàn)?這里有讓馬喜歡的草，風(fēng)和流水。

（有刪改）

［注J①鮑爾吉?原野：蒙古族作家，現(xiàn)為遼寧省作協(xié)副主席。②鐵蹄馬：與著名的烏珠穆沁馬、上都河馬，

并列為蒙古三大名馬，傳說曾是成吉思汗禁衛(wèi)軍的專用馬匹。

22.下列對(duì)第⑨段中牧民形象的理解，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.熱烈豪放B.淳樸深情

U能歌善舞D.勤勞勇敢

13.文中兩處畫橫線的語(yǔ)句優(yōu)美雋永，請(qǐng)從中任選一處進(jìn)行賞析。

①雪白的、茶碗大的查娜花像天上的星星收攏翅膀留在草原過夜，忘記回家。

②我是西拉沐淪河岸邊的一株小草，是旭日的光線把小草的影子拉得很長(zhǎng)，使它像一棵樹。

14.文章結(jié)尾處“馱著我爸我媽，馱著我的文化使命，慢慢往前走”一句意蘊(yùn)豐富，請(qǐng)說說你的理解。

【答案】22.B13.①作者運(yùn)用比喻的修辭手法，把“雪白的、茶碗大的查娜花”比作“天上的星星”,

生動(dòng)形象地寫出查娜花的多及明亮的特點(diǎn)；用比擬手法，寫星星“收攏翅膀"“過夜”“忘記回家”，表現(xiàn)大草

原迷人的美。作者借此表達(dá)了對(duì)草原深深的愛，為下文寫牧民的傷心作鋪墊。

②作者把自己比喻為“一株小草”，形容自己的渺??；將滋養(yǎng)作者的諸多因素比喻為“旭日的光線”，用比擬

手法，寫“旭日的光線把小草的影子拉得很長(zhǎng)，使它像一棵樹”，生動(dòng)形象地闡明了作者創(chuàng)作取得成功的原

因。全句表達(dá)了作者致答謝詞時(shí)的謙遜，對(duì)養(yǎng)育他的草原、祖國(guó)真摯的感恩、熱愛之情。14.①作為

兒子，作者關(guān)心照顧父母，給他們講述故鄉(xiāng)和國(guó)家的發(fā)展和變化；②作為教授，作者給學(xué)生們闡述美，教

他們發(fā)現(xiàn)和感受美，并從中汲取力量；③作為作家，作者懷著深深的使命感與責(zé)任感，對(duì)本民族文化進(jìn)行

深入體認(rèn)、藝術(shù)展現(xiàn)和傳承傳播。

【解析】

22.本題主要考查鑒賞文本形象的能力。

結(jié)合“騎馬，三十多里路呢”“他們?yōu)槲遗e辦蒙古語(yǔ)的詩(shī)歌朗誦會(huì)。從四面八方騎馬騎摩托車來到的牧民們,

大人孩子，一個(gè)一個(gè)從我身邊走過，借篝火的光亮看我的臉。他們看得那么認(rèn)真，我知道他們?cè)诳醋约好?/p>

族的作家長(zhǎng)什么樣子。我實(shí)在忍不住，躲到遠(yuǎn)處的老榆樹的陰影里痛哭不已”“你會(huì)像蒙古黃榆一樣堅(jiān)韌，

臉上有牧民那樣純樸的笑”等分析，牧民淳樸深情。

故選B。

13.本題考查體會(huì)重要語(yǔ)句的豐富含意，品味精彩的語(yǔ)言表達(dá)藝術(shù)的能力。回答此類題目需要先找到句子

中運(yùn)用的藝術(shù)手法，然后分析手法的具體運(yùn)用，最后結(jié)合文章的內(nèi)容、情感或主旨點(diǎn)明其效果。注意本題

是選做題，考生可以選最有把握的一句賞析。

①作者運(yùn)用比喻手法描摹查娜花，“雪”表現(xiàn)其潔白，“茶碗”形容其花朵碩大，“天上的星星”生動(dòng)寫出其數(shù)

量之多與晶瑩之感，最后用比擬手法，寫星星“收攏翅膀”“過夜”“忘記回家”，寫出查娜花的靈性，表現(xiàn)大

草原迷人的美，還與后文年輕人離開草原構(gòu)成呼應(yīng)。作者借此表達(dá)了對(duì)草原深深的愛，語(yǔ)言生動(dòng)形象，為

下文寫牧民的傷心作鋪墊。

②作者把自己比喻為“一株小草”，形容自己的渺小，將草原、故鄉(xiāng)、祖國(guó)等滋養(yǎng)作者成長(zhǎng)、寫作的諸多因

素比喻為“旭日的光線”，形容它們力量的強(qiáng)大，并使用比擬手法，寫“旭日的光線把小草的影子拉得很長(zhǎng),

使它像一棵樹”，形象地闡明了作者創(chuàng)作取得成功的原因。全句表達(dá)了作者致答謝詞時(shí)的謙遜，對(duì)養(yǎng)育他的

草原、祖國(guó)真摯的感恩、熱愛之情，語(yǔ)言生動(dòng)形象。

14.本題主要考查理解文中重要句子的含意的能力。

回答此題首先需要找出與“我爸我媽”“文化使命”有關(guān)的內(nèi)容，然后分析概括。結(jié)合“我和父母現(xiàn)在住在‘陽(yáng)

光小區(qū)'……平淡的生活會(huì)變得莊重起來，你成了歷史的講述人”“我的任務(wù)是訪問他們的故鄉(xiāng)，帶回照片和

見聞跟他們分享”“我把這些見聞講給父母聽”等分析，作為兒子，作者關(guān)心照顧父母，給他們講述故鄉(xiāng)和國(guó)

家的發(fā)展和變化。結(jié)合“我們需要給孩子們闡述美……不能放棄從中汲取力量”分析，作為教授，作者給學(xué)生

們闡述美，教他們發(fā)現(xiàn)和感受美，并從中汲取力量。結(jié)合“去年8月，我的散文集《流水似的走馬》獲得第

七屆魯迅文學(xué)獎(jiǎng)，赤峰市委宣傳部專門召開現(xiàn)場(chǎng)直播的表彰會(huì)，對(duì)我褒獎(jiǎng)”“對(duì)我來說，馬是更好的歸宿。

作為馬，我已沒有追風(fēng)的神勇，我是草原上溫馴的老馬”等分析，作為作家，作者懷著深深的使命感與責(zé)任

感，對(duì)本民族文化進(jìn)行深入體認(rèn)、藝術(shù)展現(xiàn)和傳承