2024年初二家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿（二篇）

第3頁(yè)共3頁(yè)2024年初二家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿尊敬的家長(zhǎng)們：你們好！我是班級(jí)的班長(zhǎng)，我在此向大家表達(dá)一些我們學(xué)生日常的感受和思考。我理解，每一位家長(zhǎng)每日都忙于生計(jì)，日間辛勤工作，即使片刻的閑暇也會(huì)為孩子們的瑣事操勞，這些可能微不足道的舉動(dòng)，如洗衣、買書、陪洗漱，都充分體現(xiàn)了你們對(duì)孩子的關(guān)愛。在我們的語文課程中，有一單元專門探討“親情之深”，朱自清在《背影》中描述了父親艱難攀爬月臺(tái)的場(chǎng)景，這深深觸動(dòng)了我們，讓我們意識(shí)到父母的付出是何等的偉大。實(shí)際上，當(dāng)我們意識(shí)到父母的辛勤時(shí)，我們也會(huì)感動(dòng)得熱淚盈眶，只是我們選擇不讓父母看見，因?yàn)槲覀冋幵谇嗌倌甑膱?jiān)韌期，不愿顯露出軟弱。因此，我懇請(qǐng)家長(zhǎng)們能理解我們的感受。在我們情緒波動(dòng)時(shí)，能給予更多的寬容和理解，而非過度的責(zé)備。教育孩子固然重要，但過度的批評(píng)可能會(huì)對(duì)尚在人格塑造階段的中學(xué)生心理造成負(fù)面影響。我希望家長(zhǎng)們能傾聽我們的心聲。我記得有位同學(xué)曾經(jīng)說過：“我們十五歲的驕傲，臉上寫滿的卻是疲憊?！奔议L(zhǎng)們可能認(rèn)為我們的生活簡(jiǎn)單而輕松，但事實(shí)并非如此。以我為例，作業(yè)量之大，有時(shí)住宿生在晚自習(xí)都完成不了，而走讀生則需要寫到深夜。我計(jì)算過，如果將一天的作業(yè)量轉(zhuǎn)化為試卷，甚至超過十一張。當(dāng)然，這是在考試前的特殊時(shí)期，但即便如此，讓我們感到困擾的并非作業(yè)本身，而是由此產(chǎn)生的壓力。如果能消除這些壓力，我們?cè)敢庥淇斓貙W(xué)習(xí)，哪怕時(shí)間更長(zhǎng)。每次月考后，許多同學(xué)都會(huì)感到傷心，他們并非為自己的失敗而難過，更多的是害怕面對(duì)家長(zhǎng)的失望和傷心。我們害怕讓家長(zhǎng)失望，因此才會(huì)感到痛苦。親愛的家長(zhǎng)們，懇請(qǐng)您們調(diào)整一下期望，因?yàn)槲覀冊(cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)，除了追求學(xué)業(yè)成就，更重要的是人格的塑造和成長(zhǎng)。我必須指出，過度的壓力可能會(huì)對(duì)我們的心理健康產(chǎn)生影響。我推測(cè)，每____個(gè)學(xué)生中，可能有____人會(huì)受到心理問題的困擾。盡管有些家長(zhǎng)可能認(rèn)為自己并沒有給孩子過多壓力，只是期望他們能在班級(jí)中保持前____名或____名，但請(qǐng)理解，我們對(duì)家長(zhǎng)的每一句話、每一個(gè)舉動(dòng)都非常敏感，這些都可能成為我們心中的負(fù)擔(dān)。我們理解“沒有壓力就沒有動(dòng)力”的道理，但同時(shí)也希望家長(zhǎng)們能理解我們的困境，因?yàn)樵趯W(xué)校已經(jīng)承受的學(xué)業(yè)壓力下，過多的外在壓力可能會(huì)讓我們不堪重負(fù)。最后，我想談?wù)剬W(xué)習(xí)的問題。初二階段是初中學(xué)習(xí)的關(guān)鍵期，初一是打基礎(chǔ)，初三是沖刺，初二則是我們?nèi)σ愿暗臅r(shí)候。請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)诤⒆舆^度玩耍時(shí)，適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)他們回歸學(xué)習(xí)。同時(shí)，鼓勵(lì)他們閱讀更多書籍，以拓寬知識(shí)面，提升語文素養(yǎng)，因?yàn)檫@往往是拉開分?jǐn)?shù)差距的關(guān)鍵。當(dāng)然，我們也需要一些娛樂的時(shí)間，所以希望家長(zhǎng)們能理解并適度放寬對(duì)我們的限制，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)與休閑之間找到平衡。這樣，我們也會(huì)更加理解和感激家長(zhǎng)，更加努力地去學(xué)習(xí)。在此，祝愿各位家長(zhǎng)身體健康，事事如意，愿你們的孩子在學(xué)習(xí)上不斷進(jìn)步，變得更加懂事！謝謝大家！2024年初二家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言稿（二）考取優(yōu)異成績(jī)，我亦責(zé)無旁貸。每位家長(zhǎng)對(duì)每位教師均持有一定評(píng)價(jià)，這是人之常情。若家長(zhǎng)們對(duì)將子女交付于我存在疑慮，可向?qū)W校提出寶貴意見，我將嚴(yán)格遵循學(xué)校安排，盡職盡責(zé)地展開教學(xué)工作。關(guān)于學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我注意到學(xué)生平時(shí)投入數(shù)學(xué)的時(shí)間相對(duì)較少。除了課堂四十分鐘和課后作業(yè)，鮮有學(xué)生主動(dòng)投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)是一門注重基礎(chǔ)、強(qiáng)調(diào)邏輯和實(shí)踐的學(xué)科。誠(chéng)如“實(shí)踐出真知”所言，若課后缺乏練習(xí)，何以取得佳績(jī)？就如同種植烤煙，若疏于管理，其品質(zhì)自然難以保障。另外，部分學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)上的“投資”表現(xiàn)出不配合的態(tài)度，以資金不足為由拒絕購(gòu)買學(xué)習(xí)資料。然而，在零食上的開銷卻毫不吝嗇。作為教育工作者，我們對(duì)此深感無奈。鑒于以上問題，我提出以下建議，懇請(qǐng)各位同學(xué)和家長(zhǎng)予以指正：一、端正學(xué)習(xí)態(tài)度。任何學(xué)科都有其獨(dú)特的學(xué)習(xí)方法，數(shù)學(xué)亦不例外。唯有培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，方能真正學(xué)好數(shù)學(xué)。學(xué)習(xí)無捷徑可走，需保證做題的數(shù)量與質(zhì)量，這是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。二、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前預(yù)習(xí)，帶著問題聽課，課后及時(shí)復(fù)習(xí)鞏固。對(duì)于課本上的重要概念、性質(zhì)、公式等，需反復(fù)閱讀，理解其內(nèi)在聯(lián)系與因果關(guān)系。此外，學(xué)習(xí)應(yīng)有整體計(jì)劃，合理安排時(shí)間。三、深入學(xué)透課本。部分學(xué)生認(rèn)為課本內(nèi)容簡(jiǎn)單，而考試多為難題。實(shí)則不然，考試內(nèi)容多源于課本的基本概念與模型。因此，在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)著重把握課本上的基礎(chǔ)知識(shí)，力求全面理解并熟練掌握。四、學(xué)會(huì)歸納總結(jié)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)總結(jié)不僅是教師的職責(zé)，學(xué)生亦需掌握此技能。通過總結(jié)題目、分類學(xué)習(xí)內(nèi)容、熟悉題型與解題方法，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的內(nèi)化。五、注重實(shí)戰(zhàn)。平時(shí)應(yīng)保證一定的練習(xí)時(shí)間，提高做題速度。在考試中，注意時(shí)間分配與心態(tài)調(diào)整，將“做作業(yè)”視為考試，將“考試”視為做作業(yè)。同時(shí)，經(jīng)歷大型考試也是必要的鍛煉途徑。每位學(xué)生的學(xué)習(xí)方法因個(gè)人情況