二年級上冊數(shù)學(xué)教案-第三單元數(shù)一數(shù)與乘法第3課時　有多少點子 北師大版

二年級上冊數(shù)學(xué)教案第三單元數(shù)一數(shù)與乘法第3課時有多少點子北師大版教案內(nèi)容：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于北師大版二年級上冊數(shù)學(xué)教材的第三單元“數(shù)一數(shù)與乘法”的第三課時“有多少點子”。本節(jié)課主要通過數(shù)一數(shù)點子的活動，讓學(xué)生理解乘法的意義，并能夠運用乘法口訣計算簡單的乘法題目。二、教學(xué)目標通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解乘法的意義，掌握乘法口訣，并能夠運用乘法口訣計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的不進位乘法題目。三、教學(xué)難點與重點教學(xué)難點：學(xué)生能夠理解乘法的意義，并能夠運用乘法口訣計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的不進位乘法題目。教學(xué)重點：學(xué)生能夠通過數(shù)一數(shù)點子的活動，理解乘法的意義，并能夠運用乘法口訣計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的不進位乘法題目。四、教具與學(xué)具準備教具：點子圖、黑板、粉筆學(xué)具：點子圖、乘法口訣表、計算器五、教學(xué)過程1.實踐情景引入：教師出示一張點子圖，點子圖中有一些小點子，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)點子的數(shù)量。2.數(shù)一數(shù)點子：教師引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)點子的數(shù)量，并記錄下來。例如：3行4列的點子圖，引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)一共有多少個點子。教師引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)點子的過程，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，數(shù)點子的數(shù)量其實就是3乘以4的結(jié)果。并解釋乘法的意義，即求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算。4.學(xué)習(xí)乘法口訣：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣，并讓學(xué)生試著用乘法口訣計算3乘以4的結(jié)果。5.例題講解：教師出示一道兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法題目，如：23乘以5，引導(dǎo)學(xué)生運用乘法口訣計算。6.隨堂練習(xí)：教師出示幾道兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法題目，讓學(xué)生獨立完成。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下：數(shù)一數(shù)點子3行4列=12乘法口訣：3×4=12兩位數(shù)乘一位數(shù)23×5=115七、作業(yè)設(shè)計1.數(shù)一數(shù)點子：數(shù)一數(shù)下面的點子圖中有多少個點子，并記錄下來。答案：6行7列的點子圖，一共有42個點子。2.乘法口訣練習(xí)：根據(jù)乘法口訣，計算下面的乘法題目。答案：4×7=28八、課后反思及拓展延伸課后反思：在本節(jié)課中，學(xué)生通過數(shù)一數(shù)點子的活動，理解了乘法的意義，并掌握了乘法口訣。在例題講解和隨堂練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠運用乘法口訣計算兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法題目。整體教學(xué)效果較好，但部分學(xué)生在計算過程中仍然存在一些錯誤，需要在今后的教學(xué)中加強練習(xí)和指導(dǎo)。拓展延伸：教師可以布置一些三位數(shù)乘一位數(shù)的乘法題目，讓學(xué)生獨立完成，并嘗試引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法計算的規(guī)律。同時，可以讓學(xué)生在日常生活中，觀察和思考一些與乘法相關(guān)的問題，如：購物時，如何計算總價等。重點和難點解析一、實踐情景引入在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過出示一張點子圖，吸引了學(xué)生的注意力。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生從實際情境中感受到數(shù)學(xué)的實用性，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維。點子圖的設(shè)計也是為了讓學(xué)生在數(shù)一數(shù)點子的過程中，自然地引入乘法的概念。二、數(shù)一數(shù)點子在這個環(huán)節(jié)中，我引導(dǎo)學(xué)生數(shù)一數(shù)點子的數(shù)量，并記錄下來。這個過程是讓學(xué)生通過實際操作，理解乘法的意義。通過數(shù)一數(shù)點子的過程，學(xué)生能夠直觀地感受到，數(shù)點子的數(shù)量其實就是3乘以4的結(jié)果。在學(xué)生數(shù)一數(shù)點子的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生觀察并發(fā)現(xiàn)，數(shù)點子的數(shù)量其實就是3乘以4的結(jié)果。然后，我進一步解釋了乘法的意義，即求幾個相同加數(shù)的和，用乘法計算。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是為了讓學(xué)生理解乘法的本質(zhì)，理解乘法口訣的來源。四、學(xué)習(xí)乘法口訣我引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)乘法口訣，并讓學(xué)生試著用乘法口訣計算3乘以4的結(jié)果。這個過程是讓學(xué)生掌握乘法口訣，并能夠運用乘法口訣計算乘法題目。五、例題講解在這個環(huán)節(jié)中，我出示了一道兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法題目，如23乘以5，引導(dǎo)學(xué)生運用乘法口訣計算。這個過程是讓學(xué)生通過實際操作，理解并掌握兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法計算方法。六、隨堂練習(xí)我出示了幾道兩位數(shù)乘一位數(shù)的乘法題目，讓學(xué)生獨立完成。這個過程是為了讓學(xué)生鞏固所學(xué)的內(nèi)容，提高他們的計算能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)我在講解過程中，注意了語言的簡潔明了，語調(diào)的生動活潑。我盡量使用簡單易懂的語言，讓學(xué)生能夠清楚地理解乘法的意義和乘法口訣的運用。同時，我適當?shù)靥岣吡苏Z調(diào)，使講解更加生動有趣，吸引了學(xué)生的注意力。二、時間分配我在教學(xué)過程中，合理分配了時間。我保證了每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行講解和練習(xí)，使得學(xué)生能夠充分理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。同時，我也注意了把握時間，使得教學(xué)過程緊湊有序，避免了時間的浪費。三、課堂提問我在課堂上，適時地提出了問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。我設(shè)計了不同難度的問題，以滿足不同學(xué)生的需求。通過提問，我能夠了解學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容的理解程度，并及時進行反饋和講解。四、情景導(dǎo)入我在課程開始時，通過數(shù)一數(shù)點子的活動，引導(dǎo)學(xué)生從實際情境中感受到數(shù)學(xué)的實用性。這個情景導(dǎo)入的設(shè)計，使得學(xué)生能夠更加直觀地理解乘法的意義，并激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。教案反思：在本次教學(xué)中，我認為有幾個方面需要進行反思和改進。一、教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度我需要根據(jù)學(xué)生的實際情況，適當調(diào)整教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度。對于一些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，我需要更加耐心和細致地進行講解，確保他們能夠理解和掌握所學(xué)內(nèi)容。對于一些學(xué)有余力的學(xué)生，我需要提供更多的拓展題目，讓他們能夠進一步鞏固和提高。二、教學(xué)方法的多樣性我需要嘗試使用更多的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。除了數(shù)一數(shù)點子的活動，我還可以嘗試使用多媒體教具、小組合作等教學(xué)方法，讓學(xué)生在不同的情境中學(xué)習(xí)和實踐。三、課堂反饋和評價我需要更加注重課堂反饋和評價，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并進行針對性的講解和指導(dǎo)。我可以通過提問、觀察、作業(yè)等方式，收集學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，并根據(jù)反饋情況進行教學(xué)調(diào)整。課后提升為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，我設(shè)計了一些課后練習(xí)題，涉及了不同的題型和難度，以滿足不同學(xué)生的需求。1.數(shù)一數(shù)點子：請數(shù)一數(shù)下面的點子圖中有多少個點子，并記錄下來。答案：6行7列的點子圖，一共有42個點子。2.乘法口訣練習(xí)：根據(jù)乘法口訣，計算下面的乘法題目。答案：4×7=283.兩位數(shù)乘一位數(shù)：計算下面的乘法題目。答案：23×5=1154.乘法應(yīng)用題：小明有3個蘋果，小華給他4個蘋果，他們一共有多少個蘋果？答案：小明和小華一共有7個蘋果。5.乘法進位題目：計算