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五年級上冊數(shù)學(xué)教案-3.3《3的倍數(shù)的特征》|北師大版教案:3的倍數(shù)的特征一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生通過實例探究,發(fā)現(xiàn)3的倍數(shù)的特征。三、教學(xué)難點與重點重點:讓學(xué)生掌握3的倍數(shù)的特征。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具:多媒體課件學(xué)具:學(xué)生課本、練習(xí)本、筆五、教學(xué)過程1.實踐情景引入我會給學(xué)生出示一些數(shù)字,讓學(xué)生判斷這些數(shù)字是不是3的倍數(shù)。通過這個實踐情景,讓學(xué)生對3的倍數(shù)有一個初步的認(rèn)識。2.自主探究3.例題講解在學(xué)生自主探究的基礎(chǔ)上,我會給出一些例題,讓學(xué)生通過例題進一步理解和掌握3的倍數(shù)的特征。4.隨堂練習(xí)我會設(shè)計一些隨堂練習(xí)題,讓學(xué)生在課堂上進行練習(xí),鞏固所學(xué)知識。六、板書設(shè)計板書設(shè)計如下:3的倍數(shù)的特征:1.各位上的數(shù)字之和是3的倍數(shù)。2.任意兩個數(shù)字組合起來,其數(shù)字之和是3的倍數(shù)。七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目:2.找出一些不是3的倍數(shù)的數(shù)字,并說明理由。答案:1.6、9、12、15、18、21、24、27、30都是3的倍數(shù),因為它們的各位數(shù)字之和都是3的倍數(shù)。2.答案不唯一,只要是各位數(shù)字之和不是3的倍數(shù)的數(shù)字都可以。八、課后反思及拓展延伸課后反思:拓展延伸:重點和難點解析在上述教案中,有幾個重要的細(xì)節(jié)需要重點關(guān)注,并對其進行詳細(xì)的補充和說明。一、實踐情景引入在教學(xué)過程的第一步,我采取了實踐情景引入的方式。這種方式的目的是讓學(xué)生在實際的情境中感受和理解3的倍數(shù)的特征。通過讓學(xué)生判斷一些數(shù)字是否是3的倍數(shù),他們能夠初步接觸到3的倍數(shù)的概念,并為后續(xù)的探究活動打下基礎(chǔ)。這種實踐情景引入的方法能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,使他們更加積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。二、自主探究三、例題講解四、隨堂練習(xí)在教學(xué)過程的第四步,我設(shè)計了一些隨堂練習(xí)題,讓學(xué)生在課堂上進行練習(xí)。隨堂練習(xí)是鞏固所學(xué)知識的重要環(huán)節(jié),通過及時的練習(xí),學(xué)生能夠加深對知識的理解和記憶,并提高解題能力。在學(xué)生解答隨堂練習(xí)題的過程中,我會關(guān)注他們的解題思路和方法,及時給予指導(dǎo)和幫助,確保他們能夠正確地掌握3的倍數(shù)的特征。六、作業(yè)設(shè)計在作業(yè)設(shè)計中,我布置了兩道題目。第一道題目是判斷一些數(shù)字是否是3的倍數(shù),并說明理由。通過這道題目,學(xué)生能夠鞏固和應(yīng)用所學(xué)的3的倍數(shù)的特征,提高解題能力。第二道題目是找出一些不是3的倍數(shù)的數(shù)字,并說明理由。這道題目能夠培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和創(chuàng)造力,使他們能夠靈活運用所學(xué)知識,解決實際問題。七、課后反思及拓展延伸本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)我以生動、親切的語言與學(xué)生交流,語調(diào)輕松愉快,充滿激情。在講解3的倍數(shù)的特征時,我盡量使用簡單明了的語言,讓學(xué)生能夠清晰地理解概念。同時,我注重語調(diào)的變化,通過升調(diào)、降調(diào)等不同的語調(diào),引起學(xué)生的注意,增加課堂的趣味性。二、時間分配三、課堂提問我在課堂上積極引導(dǎo)學(xué)生參與,通過提問激發(fā)他們的思考。在實踐情景引入環(huán)節(jié),我會提問學(xué)生對給出的數(shù)字是否是3的倍數(shù)的判斷;在自主探究環(huán)節(jié),我會提問學(xué)生他們找到的3的倍數(shù)的特征;在例題講解環(huán)節(jié),我會提問學(xué)生解題的思路和方法;在隨堂練習(xí)環(huán)節(jié),我會提問學(xué)生解答的結(jié)果和理由。四、情景導(dǎo)入我通過實踐情景引入的方式,將學(xué)生帶入到真實的學(xué)習(xí)情境中。我給學(xué)生出示一些數(shù)字,讓他們判斷是否是3的倍數(shù),這樣能夠激發(fā)學(xué)生的興趣,使他們更加積極主動地參與到課堂學(xué)習(xí)中。通過情景導(dǎo)入,學(xué)生能夠更好地理解和掌握3的倍數(shù)的特征。教案反思:課后提升題目1:a)12b)18c)24d)30答案:a)12是3的倍數(shù),因為1+2=3,3是3的倍數(shù)。b)18是3的倍數(shù),因為1+8=9,9是3的倍數(shù)。c)24是3的倍數(shù),因為2+4=6,6是3的倍數(shù)。d)30是3的倍數(shù),因為3+0=3,3是3的倍數(shù)。題目2:找出一些不是3的倍數(shù)的數(shù)字,并說明理由。答案:答案不唯一,只要是各位數(shù)字之和不是3的倍數(shù)的數(shù)字都可以。例如:4、7、10等,因為4+0=4,7+0=7,1+0+0=1,4、7、10都不是3的倍數(shù)。題目3:小明想知道27的倍數(shù)有哪些,你能幫他列舉一些嗎?答案:27的倍數(shù)有:27、54、81、108等。因為2+7=9,9是3的倍數(shù),所以27的倍數(shù)也是3的倍數(shù)。題目4:如果一個三位數(shù)的各位數(shù)字之和是3的倍數(shù),那么這個三位數(shù)一定是3的倍數(shù)嗎?請說明理由。答案:是的,如果一個三位數(shù)的各位數(shù)字之和是3的倍數(shù),那么這個三位數(shù)一定是3的倍數(shù)。因為一個三位數(shù)可以表示為100a+10b+c,其中a、b、c分別代表百位、十位
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