三年級(jí)上冊(cè)教案-6.1口算乘法-人教版

三年級(jí)上冊(cè)教案6.1口算乘法人教版教案今天，我要為大家?guī)?lái)的是三年級(jí)上冊(cè)的數(shù)學(xué)教案，第六章的第一節(jié)——口算乘法。一、教學(xué)內(nèi)容我們使用的教材是人教版，本節(jié)課主要內(nèi)容是6~9的乘法口訣。學(xué)生需要通過(guò)學(xué)習(xí)，掌握6~9的乘法口訣，并能夠運(yùn)用口訣計(jì)算簡(jiǎn)單的乘法題目。二、教學(xué)目標(biāo)1.熟練掌握6~9的乘法口訣。2.能夠運(yùn)用口訣計(jì)算6~9的乘法題目。3.培養(yǎng)學(xué)生的口算能力，提高計(jì)算速度。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生熟練掌握6~9的乘法口訣，并能夠運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生記住口訣，并能夠靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.PPT課件，包含6~9的乘法口訣。2.練習(xí)題，用于隨堂練習(xí)。3.口算本，用于記錄學(xué)生的口算練習(xí)。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)踐情景引入，例如：“如果小明的媽媽買了3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的價(jià)格是2元，那么3個(gè)蘋果的總價(jià)是多少？”讓學(xué)生們嘗試口算答案，從而引出本節(jié)課的主題——口算乘法。2.講解：在PPT上展示6~9的乘法口訣，并進(jìn)行講解。例如，講解6×7的口訣“六七四十二”，解釋口訣的含義，讓學(xué)生理解并記憶。3.示范：在黑板上進(jìn)行示范，用口訣計(jì)算6~9的乘法題目，例如：6×7、8×9等。讓學(xué)生們跟隨老師一起說(shuō)出口訣，并觀察計(jì)算過(guò)程。4.練習(xí)：給學(xué)生們發(fā)放練習(xí)題，讓他們獨(dú)立完成。題目包括6~9的乘法口訣計(jì)算，以及一些簡(jiǎn)單的應(yīng)用題。在學(xué)生們練習(xí)的過(guò)程中，我會(huì)巡回指導(dǎo)，解答他們的疑問(wèn)。六、板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)如下：6×7——六七四十二7×8——七八五十六8×9——八九七十二七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.請(qǐng)學(xué)生們回家后，復(fù)習(xí)本節(jié)課的6~9的乘法口訣，并嘗試背誦。2.完成練習(xí)題，鞏固口算乘法的計(jì)算能力。八、課后反思及拓展延伸課后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行反思，看是否達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。對(duì)于那些還沒(méi)有掌握口訣的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們盡快掌握。對(duì)于拓展延伸，我會(huì)在下一節(jié)課中，給學(xué)生出一道有關(guān)口算乘法的應(yīng)用題，讓學(xué)生們運(yùn)用所學(xué)的口訣進(jìn)行計(jì)算，從而提高他們的口算能力和解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)和難點(diǎn)解析1.實(shí)踐情景引入的方式：我選擇了小明媽媽買蘋果的情景，這是一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情景，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，使他們更容易理解和接受口算乘法的概念。2.講解乘法口訣的方法：我在PPT上展示了6~9的乘法口訣，并進(jìn)行了解釋。我采用了簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠輕松理解和記憶口訣。同時(shí)，我還通過(guò)例題的方式，讓學(xué)生們看到了口訣的實(shí)際應(yīng)用。3.示范口算乘法的過(guò)程：我在黑板上進(jìn)行了示范，讓學(xué)生們親眼看到口訣的計(jì)算過(guò)程。這樣，他們不僅能夠聽懂，還能夠看到，從而加深了對(duì)口訣的理解和記憶。4.練習(xí)題的設(shè)計(jì)：我給學(xué)生發(fā)放了練習(xí)題，讓他們獨(dú)立完成。這些題目不僅包括了口訣計(jì)算，還包括了一些應(yīng)用題，讓學(xué)生們能夠?qū)⒖谠E運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高了他們的解決問(wèn)題的能力。5.板書設(shè)計(jì)：我在黑板上設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)潔明了的板書，列出了6~9的乘法口訣。這樣，學(xué)生們可以在課堂上隨時(shí)查看和復(fù)習(xí)口訣，加深記憶。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：我給學(xué)生布置了回家復(fù)習(xí)口訣和完成練習(xí)題的作業(yè)。這樣，他們能夠在課后鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高口算能力。7.課后反思及拓展延伸：我計(jì)劃在下一節(jié)課中出一道應(yīng)用題，讓學(xué)生們運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。這樣，他們能夠?qū)⒖谠E運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高口算能力和解決問(wèn)題的能力。1.實(shí)踐情景引入的方式：通過(guò)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情景，能夠激發(fā)他們的興趣，使他們更容易理解和接受口算乘法的概念。這種方法能夠讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。2.講解乘法口訣的方法：我采用了簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，讓學(xué)生能夠輕松理解和記憶口訣。同時(shí)，通過(guò)例題的方式，讓學(xué)生們看到了口訣的實(shí)際應(yīng)用，使他們對(duì)口訣有了更深刻的理解。3.示范口算乘法的過(guò)程：我在黑板上進(jìn)行了示范，讓學(xué)生們親眼看到口訣的計(jì)算過(guò)程。這樣，他們能夠聽懂，還能夠看到，從而加深了對(duì)口訣的理解和記憶。這種直觀的示范方式，使學(xué)生們更容易掌握口算乘法的技巧。4.練習(xí)題的設(shè)計(jì)：我給學(xué)生發(fā)放了練習(xí)題，讓他們獨(dú)立完成。這些題目不僅包括了口訣計(jì)算，還包括了一些應(yīng)用題，讓學(xué)生們能夠?qū)⒖谠E運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高了他們的解決問(wèn)題的能力。這種實(shí)踐性的練習(xí)題，使學(xué)生們能夠更好地鞏固所學(xué)內(nèi)容。5.板書設(shè)計(jì)：我在黑板上設(shè)計(jì)了簡(jiǎn)潔明了的板書，列出了6~9的乘法口訣。這樣，學(xué)生們可以在課堂上隨時(shí)查看和復(fù)習(xí)口訣，加深記憶。板書的設(shè)計(jì)使得學(xué)生們能夠更加清晰地看到和記住口訣。6.作業(yè)設(shè)計(jì)：我給學(xué)生布置了回家復(fù)習(xí)口訣和完成練習(xí)題的作業(yè)。這樣，他們能夠在課后鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高口算能力。通過(guò)作業(yè)的布置，學(xué)生們能夠在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高了他們的學(xué)習(xí)效果。7.課后反思及拓展延伸：我計(jì)劃在下一節(jié)課中出一道應(yīng)用題，讓學(xué)生們運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。這樣，他們能夠?qū)⒖谠E運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，提高口算能力和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)課后反思和拓展延伸，我能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)他們的需要進(jìn)行針對(duì)性的教學(xué)。總的來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，能夠有效地幫助學(xué)生們掌握口算乘法，提高他們的口算能力和解決問(wèn)題的能力。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這些重點(diǎn)細(xì)節(jié)，并根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)，以提高他們的學(xué)習(xí)效果。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門在今天的課堂上，我運(yùn)用了一些特別的教學(xué)技巧和竅門，希望能夠幫助學(xué)生們更好地學(xué)習(xí)和掌握口算乘法。我特別注意了語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)的運(yùn)用。在講解口訣時(shí)，我盡量使用生動(dòng)、活潑的語(yǔ)言，并調(diào)整語(yǔ)調(diào)，使其富有變化。這樣，能夠吸引學(xué)生的注意力，并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。我在時(shí)間分配上做了一些特別的安排。我先用了一段時(shí)間講解口訣，然后通過(guò)示范和練習(xí)，讓學(xué)生們親自參與進(jìn)來(lái)。這樣，他們能夠在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和掌握口訣，而不會(huì)感到厭煩。我還運(yùn)用了一些課堂提問(wèn)的技巧。我通過(guò)提問(wèn)，讓學(xué)生們積極參與課堂討論，并運(yùn)用口訣進(jìn)行計(jì)算。這樣，他們能夠更好地理解和記憶口訣，并能夠靈活運(yùn)用。在情景導(dǎo)入方面，我選擇了一個(gè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情景——小明媽媽買蘋果。這樣的情景能夠引起學(xué)生的興趣，并使他們更容易理解和接受口算乘法的概念。在教案的反思中，我認(rèn)為有幾個(gè)方面可以改進(jìn)。我可以在講解口訣時(shí)，加入更多的例題，讓學(xué)生們通過(guò)觀察和分析，自己發(fā)現(xiàn)口訣的規(guī)律。我可以在課堂上設(shè)置一些小游戲，讓學(xué)生們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)和掌握口訣。這樣，他們能夠在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，并提高學(xué)習(xí)效果。課后提升為了讓學(xué)生們?cè)谡n后更好地鞏固今天所學(xué)的口算乘法，我設(shè)計(jì)了一份豐富的練習(xí)題，并附上了詳細(xì)的答案。6×77×88×96×87×98×72.小明有3個(gè)蘋果，每個(gè)蘋果的重量是200克，請(qǐng)問(wèn)3個(gè)蘋果一共重多少克？3.小華買了4個(gè)橙子，每個(gè)橙子的體積是150毫升，請(qǐng)問(wèn)4個(gè)橙子一共占多少毫升的空間？4.小剛有5個(gè)鉛筆，每個(gè)鉛筆的長(zhǎng)度是15厘米，請(qǐng)問(wèn)5個(gè)鉛筆一共有多長(zhǎng)？6×1~97×1~98×1~99×1~9答案：1.根據(jù)口訣計(jì)算結(jié)果如下：6×7=427×8=568×9=726×8=487×9=638×7=562.3個(gè)蘋果一共重：3×200克=600克3.4個(gè)橙子一共占：4×150毫升=600毫升4.5個(gè)鉛筆一共長(zhǎng)：5×15厘米=75厘米5.根據(jù)口訣完成的乘法表如下：6×1=66×2=126×3=186×4=246×5=306×6=366×7=426×8=486×9=547×1=77×2=147×3=217×4=287×5=357×6=427×7=497×8=567×9=638×1=88×2=168×3=248×4=328×5=408×6=488×7=568×8