五年級品德與社會上冊 學會寬容教案 泰山版

五年級品德與社會上冊學會寬容教案泰山版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：五年級品德與社會上冊學會寬容

2.教學年級和班級：五年級

3.授課時間：1課時

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標1.情感態(tài)度與價值觀：通過教學，讓學生理解寬容是一種美德，是與人交往的重要品質(zhì)。引導學生樹立寬容待人的意識，培養(yǎng)尊重差異、包容他人的態(tài)度。

2.過程與方法：通過案例分析、小組討論等教學活動，培養(yǎng)學生換位思考、同理心等交往能力，學會如何寬容他人的不同。

3.知識與技能：讓學生掌握寬容的含義、表現(xiàn)和作用，能夠運用寬容的原則處理人際交往中的問題，提高學生的人際溝通能力。學情分析我校五年級的學生大多數(shù)是2008年左右出生的孩子，他們生長在信息時代，接觸的信息量大，思維活躍，求知欲強，有較強的自我意識和獨立性。在學習過程中，他們善于發(fā)現(xiàn)新問題，喜歡挑戰(zhàn)傳統(tǒng)觀念，對于新的學習方式有較高的接受能力。

但在品德與社會這一課程的學習中，我發(fā)現(xiàn)學生們在知識、能力和素質(zhì)方面存在以下問題：

1.知識方面：學生們對于寬容這一概念的理解較為膚淺，大多數(shù)學生認為寬容就是不要跟別人計較，不要生氣。他們對寬容的內(nèi)涵和作用的理解不夠深入，對于如何在實際生活中運用寬容的原則處理問題更缺乏認識。

2.能力方面：學生們在人際交往中，往往因為自己的固執(zhí)己見或者缺乏同理心而與他人發(fā)生沖突。他們對于如何換位思考，理解他人的感受和需求有一定的困難。此外，他們在處理人際關(guān)系中的問題時，往往缺乏有效的溝通技巧，不知道如何表達自己的觀點，也不知道如何傾聽他人的意見。

3.素質(zhì)方面：部分學生存在著自私、任性等不良品質(zhì)，他們在面對他人的不同意見時，往往不能做到尊重和理解，更談不上寬容。這些行為習慣對于他們的人際關(guān)系和學習氛圍都造成了不良的影響。

針對以上問題，我認為在教學過程中，需要引導學生深入理解寬容的內(nèi)涵和作用，通過案例分析和小組討論等方式，提高他們的同理心，培養(yǎng)他們在人際交往中換位思考的能力。同時，也需要教授他們一些基本的溝通技巧，讓他們學會如何表達自己，如何傾聽他人。對于那些存在自私、任性等不良品質(zhì)的學生，需要通過引導和教育，幫助他們樹立正確的價值觀，養(yǎng)成良好的行為習慣。教學資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、電腦、白板、教學卡片、教材、課件等。

2.課程平臺：無需使用特定的課程平臺，但需要一個有效的教學管理平臺，以便于發(fā)布課件、作業(yè)和進行課堂互動。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)資源（如圖片、視頻、案例等），需提前下載并整理，確保其與課程內(nèi)容相關(guān)且適合學生觀看。

4.教學手段：講授法、案例分析法、小組討論法、角色扮演法、情景模擬法等。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“學會寬容”的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“學會寬容”內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“學會寬容”教學目標和“學會寬容”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保“學會寬容”教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“學會寬容”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“學會寬容”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的“與人交往的重要品質(zhì)”內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“學會寬容”新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“學會寬容”知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出“寬容的含義、表現(xiàn)和作用”重點，強調(diào)“如何運用寬容的原則處理人際交往中的問題”難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“如何寬容他人的不同”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗“學會寬容”知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在“學會寬容”新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對“學會寬容”知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)“寬容的含義、表現(xiàn)和作用”的重點和“如何運用寬容的原則處理人際交往中的問題”的難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“學會寬容”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“學會寬容”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的“學會寬容”錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“學會寬容”內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合“學會寬容”內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“學會寬容”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“學會寬容”內(nèi)容，強調(diào)“寬容的含義、表現(xiàn)和作用”的重點和“如何運用寬容的原則處理人際交往中的問題”的難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的“學會寬容”內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學生學習效果1.知識掌握：學生們對“學會寬容”的概念有了更深入的理解，他們能夠明確寬容的含義、表現(xiàn)和作用，以及如何在實際生活中運用寬容的原則處理問題。

2.能力提升：學生們在人際交往中，表現(xiàn)出較強的同理心和換位思考的能力，他們能夠更好地理解和尊重他人的不同，更加善于溝通和處理人際關(guān)系。

3.情感態(tài)度：學生們樹立了寬容待人的意識，他們對待他人的差異更加包容和理解，表現(xiàn)出更加積極和健康的情感態(tài)度。

4.行為習慣：學生們在學習和生活中養(yǎng)成了良好的寬容習慣，他們能夠主動去理解和接納他人，減少了爭吵和沖突，營造了一個和諧的學習和生活環(huán)境。

5.社會責任感：學生們通過學習寬容的重要性，增強了他們的社會責任感，他們更加關(guān)注社會問題，愿意為社會和他人的和諧相處做出貢獻。板書設(shè)計1.寬容的含義

-寬容是一種美德，是與人交往的重要品質(zhì)。

-寬容意味著理解和接納他人的不同。

-寬容是一種包容和寬恕的心態(tài)，能夠讓人更加和諧相處。

2.寬容的表現(xiàn)

-寬容他人不同的觀點和想法。

-寬容他人的錯誤和缺點。

-在人際交往中，能夠主動去理解和尊重他人的感受和需求。

3.寬容的作用

-寬容能夠增進人際關(guān)系，減少沖突和爭吵。

-寬容能夠培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價值觀。

-寬容能夠營造和諧的學習和生活環(huán)境。

4.如何學會寬容

-換位思考，理解他人的立場和感受。

-培養(yǎng)同理心，尊重和接納他人的不同。

-在實際生活中，運用寬容的原則處理問題。

板書設(shè)計要求簡潔明了，突出重點，能夠幫助學生理解和記憶寬容的含義、表現(xiàn)、作用以及如何學會寬容。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，通過圖形、顏色等方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思與總結(jié)這節(jié)課是關(guān)于“學會寬容”的品德與社會課程。在教學過程中，我嘗試采用了多種教學方法和策略，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。以下是我對這節(jié)課的教學反思與總結(jié)。

首先，我覺得在教學方法上，我運用了講授法、案例分析法、小組討論法等，讓學生在聽講、思考和討論的過程中，深入理解寬容的含義、表現(xiàn)和作用。同時，我設(shè)計了一些實踐活動，讓學生在實踐中體驗寬容的重要性，提高他們的實踐能力。這種多樣化的教學方法，使課堂氛圍活躍，學生參與度較高，達到了較好的教學效果。

其次，在教學策略上，我注重了與學生的互動，鼓勵他們提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考。同時，我還注重了情感教育的融入，讓學生理解寬容待人的重要性，培養(yǎng)他們積極健康的情感態(tài)度。此外，我還布置了適量的課后作業(yè)，鞏固了學生的學習成果。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，部分學生在理解寬容的含義和作用方面，還存在一定的困難。針對這一問題，我需要在今后的教學中，進一步講解寬容的內(nèi)涵，結(jié)合實際案例，讓學生更加深入地理解寬容的重要性。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，他們的觀點和意見沒有得到充分的表達。為了解決這一問題，我可以在今后的教學中，更加注重引導和鼓勵學生發(fā)表自己的觀點，提高他們的自信心和表達能力。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學習了寬容的含義、表現(xiàn)和作用，以及如何在實際生活中運用寬容的原則處理問題。寬容是一種美德，是與人交往的重要品質(zhì)。寬容意味著理解和接納他人的不同，是一種包容和寬恕的心態(tài)。寬容能夠增進人際關(guān)系，減少沖突和爭吵，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價值觀，營造和諧的學習和生活環(huán)境。

當堂檢測：

1.請簡要描述寬容的含義和表現(xiàn)。

2.請列舉出寬容在實際生活中的作用。

3.請談?wù)勀阍趯W習寬容的過程中，有哪些收獲和體會。

4.請設(shè)計一個實踐活動，展示你在生活中如何運用寬容的原則處理問題。

學生答案示例：

1.寬容是一種理解和接納他人的不同，表現(xiàn)為對他人觀點的尊重，對他人錯誤的包容，以及對他人感受和需求的關(guān)注。

2.寬容在實際生活中的作用包括增進人際關(guān)系，減少沖突和爭吵，營造和諧的氛圍，培養(yǎng)良好的情感態(tài)度和價值觀。

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