2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 There is a big bed Part B 第三課時(shí)教案 人教PEP

2024秋五年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5ThereisabigbedPartB第三課時(shí)教案人教PEP授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：人教PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)上冊(cè)Unit5ThereisabigbedPartB第三課時(shí)教案

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：小學(xué)五年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2024年9月28日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言能力目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯和句型，如"window","clock","nextto","Thereisa...nexttothe..."等，并能夠在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流。

2.文化意識(shí)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)不同的家具和房間，提高對(duì)日常生活中的物品和空間的認(rèn)知能力，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣和空間意識(shí)。

3.思維品質(zhì)目標(biāo)：通過(guò)觀察、思考和交流，學(xué)生能夠培養(yǎng)和提高自己的邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

4.學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果，能夠主動(dòng)參與課堂活動(dòng)，積極思考和回答問(wèn)題。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-本節(jié)課的核心內(nèi)容是讓學(xué)生掌握并能夠運(yùn)用描述房間和家具的詞匯和句型。具體包括詞匯："window","clock","nextto","Thereisa...nexttothe..."等。

-學(xué)生能夠通過(guò)觀察圖片，聽(tīng)懂并模仿正確的發(fā)音，能夠用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述和交流。

-學(xué)生能夠理解并在適當(dāng)?shù)那榫持羞\(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言，例如：描述自己的房間或者參觀別人的房間時(shí)，能夠用英語(yǔ)進(jìn)行介紹。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-難點(diǎn)一是學(xué)生對(duì)詞匯的掌握，特別是對(duì)于"window","clock"等詞匯的準(zhǔn)確理解和運(yùn)用。

-難點(diǎn)二是學(xué)生對(duì)句型"Thereisa...nexttothe..."的運(yùn)用，特別是在實(shí)際情境中進(jìn)行描述時(shí)的運(yùn)用。

-難點(diǎn)三是對(duì)房間的布局和家具的位置的理解和描述，學(xué)生需要能夠觀察圖片，理解家具的相對(duì)位置，并用英語(yǔ)進(jìn)行準(zhǔn)確的描述。

教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)針對(duì)這些重點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，通過(guò)舉例、練習(xí)和互動(dòng)等方式，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握核心知識(shí)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

-采用情境教學(xué)法，通過(guò)展示房間和家具的圖片，讓學(xué)生在實(shí)際情境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)。

-運(yùn)用任務(wù)型教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生參與房間描述的任務(wù)，提高學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐能力。

-運(yùn)用合作學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生分組進(jìn)行討論和練習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和交流。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

-圖片觀察：展示不同房間的圖片，讓學(xué)生觀察并描述房間和家具的位置。

-角色扮演：學(xué)生分組，扮演不同的角色，用英語(yǔ)進(jìn)行房間介紹和描述。

-小組討論：學(xué)生分組討論，提出問(wèn)題并回答，促進(jìn)學(xué)生之間的思維碰撞和語(yǔ)言運(yùn)用。

3.教學(xué)媒體使用：

-使用多媒體課件，展示房間的圖片和相關(guān)詞匯，幫助學(xué)生直觀地學(xué)習(xí)和理解。

-利用教學(xué)視頻，展示真實(shí)的房間場(chǎng)景，讓學(xué)生更好地理解和模仿。

-使用錄音設(shè)備，播放標(biāo)準(zhǔn)的英語(yǔ)發(fā)音，幫助學(xué)生模仿和練習(xí)。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（5-8分鐘）：

-老師：同學(xué)們，大家好！今天我們要學(xué)習(xí)的是Unit5中的PartB。在上課之前，讓我們先來(lái)回顧一下上一課時(shí)我們學(xué)過(guò)的內(nèi)容。大家能記得我們學(xué)習(xí)了哪些家具和它們的相對(duì)位置嗎？

-學(xué)生：（回答復(fù)習(xí)內(nèi)容）

2.新課內(nèi)容展示（10-12分鐘）：

-老師：非常好！現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真觀察黑板上展示的房間圖片，并注意聽(tīng)我的描述。我會(huì)用我們今天要學(xué)習(xí)的新句型來(lái)描述這些家具的位置。

-老師：（用新句型描述家具位置，如："Thereisabednexttothewindow."）

-學(xué)生：（跟隨老師一起重復(fù)句型）

3.實(shí)踐與互動(dòng)（8-10分鐘）：

-老師：現(xiàn)在，讓我們一起來(lái)進(jìn)行一個(gè)角色扮演的小游戲。我會(huì)給大家分配不同的角色，有的同學(xué)扮演房間的介紹者，有的同學(xué)扮演參觀者。

-學(xué)生：（分組進(jìn)行角色扮演，用新句型介紹房間）

4.小組活動(dòng)（10-12分鐘）：

-老師：接下來(lái)，請(qǐng)大家分成小組，每組選擇一張房間的圖片，用我們剛才學(xué)習(xí)的新句型來(lái)描述你們小組的房間。

-學(xué)生：（小組內(nèi)討論并進(jìn)行描述）

5.總結(jié)與反饋（5-7分鐘）：

-老師：好了，同學(xué)們，我們現(xiàn)在來(lái)總結(jié)一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。我們今天學(xué)習(xí)了怎樣用英語(yǔ)來(lái)描述房間的布局和家具的位置。大家都能正確地使用"Thereisa...nexttothe..."這個(gè)句型了嗎？

-學(xué)生：（回答總結(jié)問(wèn)題）

6.作業(yè)布置（3-5分鐘）：

-老師：好的，今天的課就到這里。請(qǐng)大家課后用我們今天學(xué)習(xí)的內(nèi)容，寫(xiě)一篇小短文，描述一下自己的房間。下節(jié)課我們會(huì)一起分享和討論。

-學(xué)生：（記錄作業(yè)要求）教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-故事書(shū)：《Tom'sRoom》和《Sarah'sRoom》等，這些故事書(shū)可以讓學(xué)生在閱讀過(guò)程中，進(jìn)一步理解和運(yùn)用描述房間的詞匯和句型。

-視頻資源：通過(guò)搜索“roomtour”相關(guān)的英語(yǔ)教學(xué)視頻，讓學(xué)生在真實(shí)的場(chǎng)景中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。

-互動(dòng)游戲：通過(guò)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，找到與描述房間和家具相關(guān)的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間，閱讀拓展資源中的故事書(shū)，進(jìn)一步鞏固和拓展本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-學(xué)生可以觀看拓展資源中的視頻資源，了解不同房間的布局和家具的擺放，提高他們的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生可以參與拓展資源中的互動(dòng)游戲，通過(guò)游戲的方式，鞏固和提高本節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)父母或朋友來(lái)參觀自己的房間，并用英語(yǔ)向他們介紹房間的布局和家具的擺放，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)一篇小短文，描述一下自己的房間，提高他們的寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以參加學(xué)校或社區(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)生用英語(yǔ)交流關(guān)于房間和家具的話題，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交流能力。典型例題講解七、典型例題講解

1.填空題：

-例題：Thereisa_____nexttothebed.

-答案：window

-說(shuō)明：此題考查學(xué)生對(duì)房間家具位置的描述。通過(guò)填空方式，要求學(xué)生熟練掌握表示房間的詞匯，并能夠?qū)⑵溥\(yùn)用到句子中。

2.選擇題：

-例題：Whichsentenceiscorrect?

A.Thereisabookonthetable.

B.Thereisbookonthetable.

C.Thereisatableandabook.

D.Thereistableandbook.

-答案：A

-說(shuō)明：此題考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)句型的掌握。正確答案要求學(xué)生理解并運(yùn)用正確的句型結(jié)構(gòu)，即"Thereisa...nexttothe..."。

3.改錯(cuò)題：

-例題：Thereistwochairsinthelivingroom.

-改正：Therearetwochairsinthelivingroom.

-說(shuō)明：此題考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)法的掌握。要求學(xué)生能夠正確使用數(shù)量詞和名詞的復(fù)數(shù)形式。

4.匹配題：

-例題：將下列句子與正確的圖片匹配：

1.Thereisabednexttothewindow.

2.Therearetwochairsinthelivingroom.

3.Thereisatableunderthewindow.

-答案：將句子與對(duì)應(yīng)的圖片進(jìn)行匹配。

-說(shuō)明：此題考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)句子的理解和運(yùn)用。通過(guò)圖片的輔助，要求學(xué)生將句子與圖片中的物品進(jìn)行正確匹配。

5.問(wèn)答題：

-例題：Describeyourroom.Telluswherethefurnitureis.

-答案：示例答案：Myroomisbigandbright.Thereisabednexttothewindow,adeskunderthewindow,andachairnexttothedesk.Thereisabookshelfnexttothechair,andthereisaTVonthebookshelf.

-說(shuō)明：此題考查學(xué)生對(duì)英語(yǔ)句型的運(yùn)用和描述能力。要求學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己房間的布局和家具的位置。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，用英語(yǔ)描述自己的房間。學(xué)生需要包括房間的布局、家具的位置以及家具的名稱。

-學(xué)生可以利用課余時(shí)間，閱讀拓展資源中的故事書(shū)，進(jìn)一步鞏固和拓展本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。

-學(xué)生可以觀看拓展資源中的視頻資源，了解不同房間的布局和家具的擺放，提高他們的觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

-學(xué)生可以參與拓展資源中的互動(dòng)游戲，通過(guò)游戲的方式，鞏固和提高本節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)。

-學(xué)生可以邀請(qǐng)父母或朋友來(lái)參觀自己的房間，并用英語(yǔ)向他們介紹房間的布局和家具的擺放，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中。

-學(xué)生可以嘗試用英語(yǔ)編寫(xiě)一篇小短文，描述一下自己的房間，提高他們的寫(xiě)作能力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語(yǔ)角活動(dòng)，與其他學(xué)生用英語(yǔ)交流關(guān)于房間和家具的話題，提高他們的口語(yǔ)表達(dá)能力和交流能力。

2.作業(yè)反饋：

-教師應(yīng)及時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問(wèn)題并給出改進(jìn)建議。

-對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，教師應(yīng)個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正，確保學(xué)生能夠明白并掌握正確的知識(shí)。

-教師可以選取部分學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行展示和講解，以此為例向全班學(xué)生進(jìn)行解釋和指導(dǎo)。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中積極運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型，對(duì)于運(yùn)用得好的學(xué)生，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。

-教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行記錄和統(tǒng)計(jì)，以便于了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和進(jìn)步程度。

3.作業(yè)設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)：

-教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和能力，設(shè)計(jì)不同難度的作業(yè)，以滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

-教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)完成情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)可以包括對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力等方面的評(píng)價(jià)。

-教師應(yīng)定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行作業(yè)講評(píng)，總結(jié)學(xué)生在作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出相應(yīng)的改進(jìn)建議。

4.作業(yè)輔導(dǎo)與答疑：

-教師應(yīng)設(shè)立作業(yè)輔導(dǎo)時(shí)間，對(duì)于在作業(yè)中遇到問(wèn)題的學(xué)生，教師應(yīng)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)和答疑。

-教師可以利用多媒體教學(xué)資源，為學(xué)生提供更加直觀和生動(dòng)的學(xué)習(xí)材料，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。

-教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生之間進(jìn)行合作學(xué)習(xí)和交流，通過(guò)互相討論和解答問(wèn)題，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.作業(yè)延伸與拓展：

-教師可以為學(xué)生提供與作業(yè)相關(guān)的延伸和拓展材料，讓學(xué)生在作業(yè)完成后進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和探索。

-教師可以鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源和圖書(shū)資源，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和研究，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣。

-教師可以組織學(xué)生進(jìn)行與作業(yè)相關(guān)的小組活動(dòng)或項(xiàng)目研究，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是Unit5ThereisabigbedPartB，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了描述房間和家具的詞匯和句型，如"window","clock","nextto","Thereisa...nexttothe..."等。學(xué)生們能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言進(jìn)行交流，提高了他們的語(yǔ)言實(shí)踐能力。同時(shí)，學(xué)生們通過(guò)觀察、思考和交流，培養(yǎng)了邏輯思維、創(chuàng)新思維和批判性思維能力，能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題。

在教學(xué)過(guò)程中，我采用了情境教學(xué)法、任務(wù)型教學(xué)法和合作學(xué)習(xí)法，通過(guò)展示房間和家具的圖片，引導(dǎo)學(xué)生參與房間描述的任務(wù)，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣和效果。同時(shí)，通過(guò)小組討論和角色扮演，促進(jìn)了學(xué)生之間的互動(dòng)和交流，培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題和不足之處。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我花費(fèi)了一些時(shí)間回顧上一課時(shí)學(xué)過(guò)的內(nèi)容，但可能有些學(xué)生對(duì)之前的知識(shí)掌握得不夠牢固，導(dǎo)致他們無(wú)法完全跟上我的講解。在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和難度。

其次，在實(shí)踐與互動(dòng)環(huán)節(jié)，我組織