《插秧歌》和《芣苢》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊

《插秧歌》和《芣苢》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析《插秧歌》和《芣苢》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計針對的是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊第五單元的內(nèi)容。該單元的主題是“農(nóng)事與勞作”，旨在通過文學(xué)作品讓學(xué)生感受農(nóng)民的辛勤勞作和對大自然的依賴與敬畏?！恫逖砀琛访枥L了農(nóng)民在田間勞作的場景，展現(xiàn)了農(nóng)事的艱辛與樂趣；而《芣苢》則以芣苢（車前子）的采摘為主題，反映了農(nóng)民的日常生活和勞動情景。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了《詩經(jīng)》和《楚辭》等古代詩歌，對古代文學(xué)有一定的了解。同時，學(xué)生在生活中也接觸到農(nóng)業(yè)勞作的知識，對農(nóng)民的辛勤勞作有直觀的感受。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更深入地理解古代農(nóng)事活動的意義，以及詩歌中對農(nóng)事生活的描繪和贊美。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要體現(xiàn)在審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升三個方面。首先，通過聯(lián)讀《插秧歌》和《芣苢》，引導(dǎo)學(xué)生感受古代詩歌中的美，培養(yǎng)學(xué)生的審美鑒賞能力。其次，通過對比兩首詩歌的不同風(fēng)格和表現(xiàn)手法，使學(xué)生了解古代農(nóng)事活動的意義，傳承和理解中國傳統(tǒng)文化。最后，通過分析詩歌中的意象、情感和思想，鍛煉學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生的思維發(fā)展水平。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地理解古代農(nóng)事生活，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和審美能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是《插秧歌》和《芣苢》兩首詩歌的意境分析和主題理解，難點(diǎn)在于學(xué)生對古代農(nóng)事活動的了解和詩歌中隱喻的把握。

針對重點(diǎn)，解決辦法是引導(dǎo)學(xué)生通過細(xì)讀文本，找出關(guān)鍵意象，分析詩歌中所描繪的農(nóng)事場景和勞作氣氛，從而深入理解詩歌的主題和意境。同時，通過對比兩首詩歌的表現(xiàn)手法和風(fēng)格，讓學(xué)生體會古代詩歌的藝術(shù)魅力。

對于難點(diǎn)，解決策略是首先，通過圖片、視頻等資料，幫助學(xué)生形象地了解古代農(nóng)事活動的具體情景，從而更好地理解詩歌中的隱喻。其次，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已學(xué)的文學(xué)知識，分析詩歌中的語言特點(diǎn)和修辭手法，幫助他們把握詩歌的深層含義。此外，鼓勵學(xué)生在課堂上積極提問，教師及時解答，共同探討，以提高學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略本節(jié)課的教學(xué)方法主要采用講授法、互動討論法和情景教學(xué)法。首先，通過講授法向?qū)W生介紹《插秧歌》和《芣苢》的背景知識，引導(dǎo)學(xué)生了解古代農(nóng)事活動的意義。其次，通過互動討論法，讓學(xué)生分享對詩歌的理解和感悟，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。同時，運(yùn)用情景教學(xué)法，借助圖片、視頻等媒體資源，營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，幫助學(xué)生更好地進(jìn)入詩歌情境。

教學(xué)活動設(shè)計方面，將組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，探討詩歌中的意象和主題，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。此外，鼓勵學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作，以實(shí)踐活動深化對詩歌的理解。

在教學(xué)媒體使用上，將運(yùn)用多媒體課件、圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)手段，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性。同時，借助網(wǎng)絡(luò)平臺，分享相關(guān)文學(xué)作品和評論，拓寬學(xué)生的視野。通過以上方法和策略，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，促進(jìn)他們對古代詩歌的深入理解和審美鑒賞能力的提升。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括《插秧歌》和《芣苢》的文本、相關(guān)的農(nóng)事活動視頻和背景介紹文檔，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞兩首詩歌的主題和表現(xiàn)手法，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“兩首詩歌中的農(nóng)事活動有何不同？它們?nèi)绾畏从沉斯糯r(nóng)民的生活？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解兩首詩歌的基本內(nèi)容和背景。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示古代農(nóng)事活動的視頻，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解兩首詩歌的主題、意境和表現(xiàn)手法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生對比兩首詩歌的異同，如通過角色扮演來體驗(yàn)詩歌中的勞作場景。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗(yàn)詩歌中的勞作場景。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解兩首詩歌的主題和表現(xiàn)手法。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)詩歌中的勞作場景。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解兩首詩歌的主題和表現(xiàn)手法，通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力，通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課主題相關(guān)的拓展資源，如古代農(nóng)事活動的紀(jì)錄片、相關(guān)的學(xué)術(shù)論文等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識和技能，通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式，通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展《插秧歌》和《芣苢》聯(lián)讀教學(xué)設(shè)計針對的是2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修上冊第五單元“農(nóng)事與勞作”的主題。為了讓學(xué)生更深入地理解詩歌內(nèi)容，拓展相關(guān)知識，以下提供了與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的教學(xué)資源及拓展建議。

1.拓展資源

-《詩經(jīng)》和《楚辭》中的農(nóng)事詩歌：除了《插秧歌》和《芣苢》，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀《詩經(jīng)》和《楚辭》中其他描寫農(nóng)事活動的詩歌，如《國風(fēng)·周南·關(guān)雎》、《國風(fēng)·周南·葛覃》等，從而讓學(xué)生了解古代詩歌中農(nóng)事主題的多樣性和豐富性。

-古代農(nóng)事活動文獻(xiàn)：推薦學(xué)生閱讀古代農(nóng)事活動的文獻(xiàn)資料，如《農(nóng)政全書》、《齊民要術(shù)》等，了解古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的技術(shù)和方法，以及農(nóng)民的生活狀況。

-相關(guān)電影、紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看與農(nóng)事活動相關(guān)的電影和紀(jì)錄片，如《甲方乙方》、《農(nóng)村經(jīng)濟(jì)改革》等，通過影像資料，讓學(xué)生更直觀地了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的過程和農(nóng)民的生活。

2.拓展建議

-比較閱讀：讓學(xué)生選取一首古代農(nóng)事詩歌，與《插秧歌》和《芣苢》進(jìn)行比較閱讀，分析三首詩歌在主題、意象、表現(xiàn)手法等方面的異同，提高學(xué)生的批判性思維能力。

-創(chuàng)作練習(xí)：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作一首描寫現(xiàn)代農(nóng)事活動的詩歌或短文，通過創(chuàng)作實(shí)踐，讓學(xué)生更深入地理解詩歌的表達(dá)技巧和農(nóng)事活動的意義。

-研究報告：讓學(xué)生選擇一個與農(nóng)事活動相關(guān)的課題，進(jìn)行調(diào)查研究，如“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)技術(shù)對農(nóng)民生活的影響”、“農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移現(xiàn)狀”等，讓學(xué)生通過實(shí)地調(diào)查和研究報告的形式，更全面地了解農(nóng)事活動的現(xiàn)狀和發(fā)展。板書設(shè)計1.重點(diǎn)詳細(xì)闡述

-《插秧歌》與《芣苢》的主題：勞動的艱辛與喜悅

-兩首詩歌的意象對比：插秧與采摘

-古代農(nóng)事活動的意義：農(nóng)民對大自然的依賴與敬畏

2.詞句提煉

-板書標(biāo)題：《插秧歌》與《芣苢》聯(lián)讀

-關(guān)鍵詞：插秧、采摘、農(nóng)民、大自然、艱辛、喜悅

3.藝術(shù)性與趣味性設(shè)計

-插圖設(shè)計：以插秧和采摘為主題的插圖，展示農(nóng)事活動的場景，增加學(xué)生的直觀感受。

-色彩搭配：使用鮮艷的色彩，如綠色、黃色等，突出農(nóng)事活動的生機(jī)勃勃，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-互動環(huán)節(jié)：設(shè)計一些有趣的互動環(huán)節(jié)，如讓學(xué)生上臺展示插秧和采摘的動作，增加學(xué)生的參與感和互動性。課后作業(yè)1.理解課文：《插秧歌》和《芣苢》

-閱讀并理解《插秧歌》和《芣苢》兩首詩歌，掌握詩中的主要意象和情感。

-分析兩首詩歌的主題，探討它們?nèi)绾畏从沉斯糯r(nóng)民的生活和勞作。

-對比兩首詩歌的表現(xiàn)手法和風(fēng)格，理解它們的異同。

2.創(chuàng)作實(shí)踐：編寫農(nóng)事詩

-編寫一首詩歌，描述現(xiàn)代農(nóng)事活動，如收割、施肥等，表達(dá)農(nóng)民的辛勤勞作和對大自然的敬畏。

-詩歌應(yīng)包含具體的農(nóng)事場景和情感，展現(xiàn)農(nóng)事活動的意義。

-參考《插秧歌》和《芣苢》的寫作風(fēng)格，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，如比喻、擬人等。

3.研究性學(xué)習(xí)：農(nóng)事活動的影響

-選擇一個農(nóng)事活動，如水稻種植、蔬菜栽培等，研究其對農(nóng)民生活的影響。

-收集相關(guān)信息，如農(nóng)事活動的技術(shù)、農(nóng)民的勞動強(qiáng)度、農(nóng)產(chǎn)品的銷售情況等。

-撰寫研究報告，分析農(nóng)事活動對農(nóng)民生活的積極和消極影響，并提出改進(jìn)建議。

4.討論與反思：農(nóng)事活動的價值

-與同學(xué)進(jìn)行小組討論，探討農(nóng)事活動對人類社