2024年春九年級語文下冊 第3課《詞二首》《沁園春 長沙》教案 長春版

2024年春九年級語文下冊第3課《詞二首》《沁園春長沙》教案長春版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為長春版2024年春九年級語文下冊第3課《詞二首》《沁園春長沙》。本課包括兩首詩詞，《沁園春·長沙》和《長沙》，這兩首詩詞都是毛澤東的作品，展現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛和對國家命運(yùn)的關(guān)切?！肚邎@春·長沙》通過對長沙秋色的描繪，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的深情厚意和對國家前途的思考。《長沙》則以長沙的歷史為背景，贊揚(yáng)了長沙人民的英勇抗敵精神。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過毛澤東的其他詩詞作品，對毛澤東的文學(xué)風(fēng)格和詩詞創(chuàng)作有一定的了解。同時(shí)，學(xué)生也學(xué)習(xí)過一些描寫家鄉(xiāng)和國家的詩詞，能夠理解詩詞中的意象和情感。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容將在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入分析詩詞的意境和作者的思想感情，提高學(xué)生對詩詞的理解和鑒賞能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括四個(gè)方面：審美鑒賞能力、文化傳承能力、思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。通過學(xué)習(xí)《詞二首》《沁園春長沙》，學(xué)生將能夠理解詩詞的意境和作者的思想感情，提高審美鑒賞能力。同時(shí)，通過分析詩詞中的意象和文化背景，學(xué)生將能夠傳承和弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)文化傳承能力。此外，學(xué)生將在解決問題的過程中發(fā)展獨(dú)立思考和批判性思維，提升思維品質(zhì)。最后，鼓勵學(xué)生在詩詞創(chuàng)作中發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造力，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將全面提升語文核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和人生發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。學(xué)情分析考慮到學(xué)生已有的知識水平，九年級的學(xué)生在語文學(xué)科方面已經(jīng)有了一定的詩詞鑒賞基礎(chǔ)，對毛澤東的詩詞也有一定的了解。他們在分析詩詞時(shí)，能夠從字面意思理解到深層含義，從文字表述感受到作者的情感表達(dá)。然而，對于《詞二首》《沁園春長沙》中較為深刻的意象和文化內(nèi)涵，他們可能需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和挖掘。

在能力方面，學(xué)生們在思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力上表現(xiàn)出色，他們敢于提出不同的觀點(diǎn)，勇于在詩詞創(chuàng)作中進(jìn)行嘗試。然而，在審美鑒賞和文化傳承方面，他們可能需要更多的實(shí)例和引導(dǎo)，以提高他們的審美水平和文化意識。

素質(zhì)方面，學(xué)生們普遍有著良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為規(guī)范，對于課程學(xué)習(xí)有積極的態(tài)度。他們對新知識充滿好奇，愿意主動探索和學(xué)習(xí)。

針對學(xué)生的具體情況，本節(jié)課的設(shè)計(jì)將注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解詩詞的意境，通過分析詩詞中的意象和文化背景，提高他們的審美鑒賞能力和文化傳承能力。同時(shí)，將鼓勵學(xué)生在詩詞創(chuàng)作中發(fā)揮個(gè)性和創(chuàng)造力，提升他們的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、打印機(jī)、白板、教學(xué)掛圖、文具等。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)管理系統(tǒng)、在線學(xué)習(xí)平臺等。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的詩詞音頻、視頻材料，圖片資料，在線字典、詞典等。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演、詩詞創(chuàng)作、PPT展示等。

5.教學(xué)輔助工具：學(xué)習(xí)手冊、練習(xí)題、評價(jià)表格等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞《詞二首》《沁園春長沙》的詩意和意象，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解詩詞的基本內(nèi)容和情感。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過講述毛澤東的詩詞創(chuàng)作背景，引出《詞二首》《沁園春長沙》，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解詩詞中的意象、韻律和修辭手法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計(jì)小組討論、分析詩詞中的意象和情感等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩詞鑒賞技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、分析詩詞等活動，體驗(yàn)詩詞鑒賞的過程。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解詩詞的基本知識和技巧。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩詞鑒賞技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解詩詞的意象和情感，掌握詩詞鑒賞的基本技能。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的詩詞鑒賞書籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的詩詞鑒賞知識點(diǎn)和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）詩詞鑒賞：《沁園春·雪》、《七律·長征》、《浪淘沙·北戴河》等毛澤東的其他詩詞作品。

（2）文學(xué)常識：介紹毛澤東的生平事跡、詩詞創(chuàng)作背景以及當(dāng)時(shí)的歷史背景，幫助學(xué)生更好地理解詩詞內(nèi)容。

（3）相關(guān)論文：推薦一些關(guān)于毛澤東詩詞研究的論文，讓學(xué)生進(jìn)一步了解學(xué)術(shù)界對毛澤東詩詞的研究成果。

（4）詩詞鑒賞方法：介紹詩詞鑒賞的基本方法，如關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋、意象、關(guān)鍵詞等。

（5）詩詞創(chuàng)作：提供一些詩詞創(chuàng)作的基本技巧，如押韻、平仄、對仗等，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作詩詞。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課后時(shí)間閱讀毛澤東的其他詩詞作品，加深對毛澤東詩詞風(fēng)格的理解。

（2）鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解毛澤東的生平事跡和詩詞創(chuàng)作背景，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

（3）組織學(xué)生進(jìn)行詩詞鑒賞方法的討論，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

（4）邀請?jiān)娫~專家或老師舉辦專題講座，讓學(xué)生更深入地了解詩詞創(chuàng)作和鑒賞。

（5）組織詩詞創(chuàng)作比賽，鼓勵學(xué)生發(fā)揮個(gè)性，展示自己的詩詞才華。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩詞社團(tuán)或網(wǎng)絡(luò)平臺，參與詩詞交流活動，拓寬自己的視野。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識點(diǎn)，提高學(xué)生的詩詞鑒賞能力，布置以下課后作業(yè)：

1.詩詞默寫：請將《沁園春·長沙》全文默寫下來，注意把握詩詞的韻律和節(jié)奏。

2.詩詞解析：選取《沁園春·長沙》中的一個(gè)片段，分析其意象、修辭手法和表達(dá)的情感，并結(jié)合課文進(jìn)行解釋。

3.創(chuàng)作練習(xí)：以“家鄉(xiāng)”為主題，仿寫一首詩詞，嘗試運(yùn)用本節(jié)課學(xué)習(xí)的意象、修辭手法和韻律。

4.文獻(xiàn)調(diào)研：查閱相關(guān)資料，了解毛澤東的詩詞創(chuàng)作背景，試著結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行簡要介紹。

5.討論話題：與同學(xué)討論詩詞鑒賞的方法和技巧，分享彼此的學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。

舉例題型：

1.填空題：

（1）毛澤東的《沁園春·長沙》中，“_____”一詞表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的熱愛。

（2）在《沁園春·長沙》中，毛澤東通過描繪“_____”等意象，展現(xiàn)了作者對國家命運(yùn)的關(guān)切。

答案：

（1）長沙

（2）萬山紅遍

2.選擇題：

（1）以下哪項(xiàng)不屬于詩詞鑒賞的方法？

A.關(guān)注標(biāo)題

B.關(guān)注作者

C.關(guān)注注釋

D.關(guān)注詩歌長度

答案：D

3.簡答題：

請簡要分析《沁園春·長沙》中的意象特點(diǎn)及其表達(dá)的作者情感。

答案：

《沁園春·長沙》中的意象特點(diǎn)為豐富多樣，有自然景觀、歷史遺跡等。通過描繪這些意象，毛澤東表達(dá)了對家鄉(xiāng)的熱愛和對國家命運(yùn)的關(guān)切。例如，“萬山紅遍”表達(dá)了作者對大自然的贊美和對家鄉(xiāng)的深情；“橘子洲頭”則寓意著長沙的歷史底蘊(yùn)，展現(xiàn)了作者對家鄉(xiāng)文化的自豪。

4.論述題：

結(jié)合本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓υ娫~鑒賞的理解和感悟。

答案：

詩詞鑒賞是對詩詞作品進(jìn)行深入分析和欣賞的過程，通過關(guān)注標(biāo)題、作者、注釋、意象、關(guān)鍵詞等方面，挖掘詩詞的內(nèi)涵和情感。在學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)識到詩詞鑒賞不僅僅是理解詩句的字面意思，更是要把握詩詞的韻律、節(jié)奏和修辭手法，領(lǐng)略作者的思想感情。同時(shí)，詩詞鑒賞也需要借助相關(guān)資料和學(xué)術(shù)研究，以拓寬自己的視野，提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。

5.探究題：

請你結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勅绾芜\(yùn)用詩詞鑒賞方法來欣賞詩詞。

答案：

在我的生活中，我經(jīng)常通過詩詞鑒賞方法來欣賞詩詞。首先，我會關(guān)注詩詞的標(biāo)題，了解詩詞的主題和背景。其次，我會關(guān)注作者，了解作者的生平事跡和創(chuàng)作風(fēng)格，以便更好地理解詩詞。此外，我還會關(guān)注注釋，了解詩詞中生僻詞語的含義和詩詞背后的文化內(nèi)涵。在欣賞詩詞時(shí)，我會關(guān)注意象和關(guān)鍵詞，把握詩詞的意境和作者的情感。通過運(yùn)用這些鑒賞方法，我能夠更深入地理解詩詞，感受到詩詞的魅力。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和討論的表現(xiàn)，評估學(xué)生對詩詞鑒賞知識的掌握和理解程度。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的參與程度，對詩詞鑒賞的理解和分析能力，以及他們能夠運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，評估學(xué)生對《沁園春·長沙》的默寫、解析、創(chuàng)作和鑒賞能力的掌握。

4.課后作業(yè)完成情況：評估學(xué)生對課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括詩詞默寫、解析、創(chuàng)作和鑒賞等方面，以了解學(xué)生對課堂所學(xué)知識的掌握和應(yīng)用能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和課后作業(yè)完成情況等方面的表現(xiàn)，給予具體的評價(jià)和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。

在教學(xué)評價(jià)與反饋過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性化需求，鼓勵學(xué)生積極參與課堂討論，勇于提問和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和努力程度，給予積極的評價(jià)和鼓勵，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。在隨堂測試和課后作業(yè)的評價(jià)中，教師應(yīng)注重學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，鼓勵學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的綜合能力。

此外，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的情感和態(tài)度，鼓勵學(xué)生積極面對挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。通過具體的評價(jià)和反饋，教師可以幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足，提出改進(jìn)的建議，幫助學(xué)生不斷提高自己的詩詞鑒賞能力。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，給予不同的學(xué)生不同的評價(jià)和反饋，以滿足他們的個(gè)性化需求。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入現(xiàn)代教育技術(shù)：利用多媒體和網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

2.實(shí)踐性教學(xué)：通過小組討論、詩詞創(chuàng)作等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握詩詞鑒賞技能，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

3.個(gè)性化教學(xué)：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予學(xué)生個(gè)性化的評價(jià)和反饋，滿足學(xué)生的個(gè)性化需求，促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理：課堂管理不夠嚴(yán)格，部分學(xué)生注意力不集中，影響了學(xué)習(xí)效果。

2.教學(xué)方法：部分學(xué)生對傳統(tǒng)的講授法感到枯燥，影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

3.教學(xué)評價(jià)：評價(jià)方式較為單一，過分注重學(xué)生的考試成績，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)評價(jià)。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理：嚴(yán)格要求學(xué)生的課堂紀(jì)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，保障課堂學(xué)習(xí)效果。

2.豐富教學(xué)方法：結(jié)合現(xiàn)代教育技術(shù)，采用多種教學(xué)方法，如討論、實(shí)踐、合作等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

3.多元化評價(jià)方式：綜合運(yùn)用考試成績、課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況等多種評價(jià)方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，關(guān)注學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。板書設(shè)計(jì)（1）重點(diǎn)知識點(diǎn)：本節(jié)課重點(diǎn)講解《詞二首》《沁園春長沙》的意象、修辭手法和情感表達(dá)。

（2）關(guān)鍵詞：意象、修辭手法、情感表達(dá)

（3）關(guān)鍵句：通過分析詩詞中的意象和修辭手法，理解作者的情感表達(dá)。

2.