2013恩施州中考卷

2013恩施州中考卷一、語文部分（共80分）I.基礎(chǔ)知識(shí)（30分）1.根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。（5分）（1）jiǎozài（2）píngzhào（3）shuāngchóng（4）bǐjìng（5）qiújiàn2.下列詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是（）。（3分）A.精兵減政嘔心歷血振聾發(fā)聵B.和顏悅色良辰美景妙手偶得C.破斧沉舟勤學(xué)苦練銳不可當(dāng)D.驚慌失錯(cuò)忍俊不禁良師益友3.下列句子中，加點(diǎn)詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）A.面對(duì)突如其來的災(zāi)難，他表現(xiàn)得非常鎮(zhèn)定，真是處變不驚。B.這部電影情節(jié)曲折，引人入勝，深受觀眾喜愛。C.在這個(gè)充滿競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，我們要不斷提高自己的綜合素質(zhì)，才能立于不敗之地。D.他性格內(nèi)向，不善于與人交流，因此在工作中常常獨(dú)斷專行。4.修改下列病句。（5分）（1）通過這次活動(dòng)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了環(huán)保的重要性。（2）他穿著一件灰色上衣，藍(lán)色褲子，戴著紅領(lǐng)巾。5.下列句子排序正確的一項(xiàng)是（）。（3分）A.①植物也有喜怒哀樂，養(yǎng)植物等于養(yǎng)寵物。②科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，植物也有語言，只是我們聽不懂。③因此，我們要關(guān)愛植物，讓它們健康成長(zhǎng)。④有些植物還能預(yù)知危險(xiǎn)，提前做好防范。B.①我國(guó)歷史悠久，文化底蘊(yùn)豐厚。②許多傳統(tǒng)節(jié)日都蘊(yùn)含著豐富的文化內(nèi)涵。③中秋節(jié)是我國(guó)民間傳統(tǒng)節(jié)日之一。④人們?cè)谥星锕?jié)這一天賞月、吃月餅，表達(dá)對(duì)親人的思念。C.①近年來，共享單車在我國(guó)城市普及。②共享單車為市民出行提供了便利。③然而，共享單車也存在一定的問題。④針對(duì)這些問題，相關(guān)部門采取了措施進(jìn)行整治。D.①我們要關(guān)注弱勢(shì)群體，關(guān)愛留守兒童。②留守兒童在我國(guó)農(nóng)村地區(qū)普遍存在。③他們?nèi)狈﹃P(guān)愛，生活條件艱苦。④為了改善他們的生活，政府和社會(huì)各界紛紛伸出援手。II.閱讀理解（40分）（一）文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成610題?！炯住眶~我所欲也，熊掌亦我所欲也，二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。生我所欲也，義亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取義者也?！疽摇咳撕銗壑捌浠家?，而欲死之。愛之欲其生，惡之欲其死。既欲其生，又欲其死，是惑也。6.解釋下列加點(diǎn)詞語的意思。（4分）（1）欲（2）兼（3）患（4）惑7.翻譯下列句子。（4分）（1）二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也。（2）既欲其生，又欲其死，是惑也。8.甲文中，作者通過比喻論證了什么觀點(diǎn)？（3分）9.乙文中，作者揭示了人們?cè)鯓拥男睦憩F(xiàn)象？（3分）10.請(qǐng)結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)“舍生取義”的理解。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀（20分）閱讀下面的文章，完成1115題?！静牧弦弧慷魇┲菸挥诤笔∥髂喜?，地處我國(guó)地勢(shì)第二階梯，是一個(gè)美麗富饒的地方。這里山清水秀，氣候宜人，被譽(yù)為“天然氧吧”。近年來，恩施州大力發(fā)展旅游業(yè)，吸引了大量游客前來觀光度假。【材料二】恩施州歷史悠久，民族文化底蘊(yùn)豐厚。這里的土家族、苗族等少數(shù)民族風(fēng)情獨(dú)具特色，民間藝術(shù)豐富多彩。恩施州還擁有世界文化遺產(chǎn)——恩施土司城，以及眾多自然景觀和人文景觀。11.請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語言概括恩施州的地理特點(diǎn)。（4分）12.請(qǐng)列舉兩個(gè)恩施州的世界文化遺產(chǎn)。（4分）13.文中提到的“天然氧吧”指的是什么？（4分）14.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)恩施州發(fā)展旅游業(yè)的意義。（4分）15.請(qǐng)你就如何保護(hù)恩施州的自然景觀和人文景觀提出建議。（4分）二、數(shù)學(xué)部分（共100分）I.選擇題（30分）1一、語文部分答案I.基礎(chǔ)知識(shí)1.（1）轎車（2）漂泊（3）崇高（4）畢竟（5）拳擊2.B3.D4.（1）去掉“通過”或“使”（2）在“藍(lán)色褲子”前加逗號(hào)5.CII.閱讀理解（一）文言文閱讀6.（1）想要（2）同時(shí)擁有（3）擔(dān)憂（4）迷惑7.（1）如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)得到，那么我寧愿舍棄?mèng)~而選取熊掌。（2）既希望他活著，又希望他死，這就是迷惑。8.面對(duì)生死抉擇時(shí)，應(yīng)舍生取義。9.揭示了人們對(duì)待事物的矛盾心理。10.示例：在面對(duì)國(guó)家利益、民族大義時(shí)，我們應(yīng)該勇于犧牲個(gè)人利益，捍衛(wèi)國(guó)家和民族的尊嚴(yán)。（二）現(xiàn)代文閱讀11.恩施州位于湖北省西南部，地勢(shì)第二階梯，山清水秀，氣候宜人。12.恩施土司城13.指恩施州山清水秀、空氣清新的自然環(huán)境。14.旅游業(yè)的發(fā)展有利于促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，提高人民生活水平，傳承和弘揚(yáng)民族文化。15.加強(qiáng)法律法規(guī)宣傳，提高民眾環(huán)保意識(shí)；加大對(duì)自然景觀和人文景觀的保護(hù)力度；合理規(guī)劃旅游資源，避免過度開發(fā)。二、數(shù)學(xué)部分答案（因數(shù)學(xué)題目未給出，故無法提供答案）一、語文知識(shí)點(diǎn)分類1.基礎(chǔ)知識(shí)：漢字拼音、錯(cuò)別字辨析、詞語運(yùn)用、病句修改、句子排序2.文言文閱讀：詞語解釋、句子翻譯、觀點(diǎn)概括、心理現(xiàn)象分析、實(shí)際運(yùn)用3.現(xiàn)代文閱讀：信息概括、事實(shí)列舉、詞語理解、意義分析、建議提出二、各題型考察知識(shí)點(diǎn)詳解及示例1.基礎(chǔ)知識(shí)（1）漢字拼音：考察學(xué)生對(duì)漢字拼音的掌握，如“轎車”的拼音為“jiǎochē”。（2）錯(cuò)別字辨析：考察學(xué)生對(duì)漢字字形的識(shí)別，如“漂泊”中的“泊”字易誤寫為“簿”。（3）詞語運(yùn)用：考察學(xué)生對(duì)詞語意義的理解，如“獨(dú)斷專行”表示行事專斷，不考慮他人意見。（4）病句修改：考察學(xué)生對(duì)句子成分及語法的掌握，如“通過這次活動(dòng)，使同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了環(huán)保的重要性。”應(yīng)去掉“通過”或“使”。（5）句子排序：考察學(xué)生對(duì)句子邏輯關(guān)系的理解，如材料C中的句子排序?yàn)棰佗冖邰堋?.文言文閱讀（1）詞語解釋：考察學(xué)生對(duì)文言詞語意義的理解，如“欲”表示“想要”。（2）句子翻譯：考察學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力，如“二者不可得兼，舍魚而取熊掌者也?！狈g為“如果這兩樣?xùn)|西不能同時(shí)得到，那么我寧愿舍棄?mèng)~而選取熊掌?！保?）觀點(diǎn)概括：考察學(xué)生對(duì)文章觀點(diǎn)的提煉，如甲文中的觀點(diǎn)為“舍生取義”。（4）心理現(xiàn)象分析：考察學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解，如乙文中揭示了人們對(duì)待事物的矛盾心理。（5）實(shí)際運(yùn)用：考察學(xué)生將文言文觀點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合的能力，如談?wù)搶?duì)“舍生取義”的理解。3.現(xiàn)代文閱讀（1）信息概括：考察學(xué)生對(duì)文章主要信息的提取，如恩施州的地理特點(diǎn)為“山清水秀，氣候宜人”。（2）事實(shí)列舉：考察學(xué)生對(duì)文章細(xì)節(jié)的把握，如恩施州的世界文化遺產(chǎn)有“恩施土司城”。（3）詞語理解：考察學(xué)生對(duì)文章中詞語意