2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 一 今天我當(dāng)家-小數(shù)乘法信息窗1 小數(shù)乘整數(shù)說(shuō)課稿 青島版六三制

2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一今天我當(dāng)家——小數(shù)乘法信息窗1小數(shù)乘整數(shù)說(shuō)課稿青島版六三制學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為《2024年五年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)》中的“今天我當(dāng)家——小數(shù)乘法信息窗1小數(shù)乘整數(shù)”章節(jié)。內(nèi)容聚焦于小數(shù)乘以整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則，通過(guò)生活實(shí)例引入小數(shù)乘法概念，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)小數(shù)乘整數(shù)意義的理解，以及運(yùn)算方法的掌握。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于，學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)乘法的基本運(yùn)算規(guī)則，理解了乘法的交換律和結(jié)合律，并能夠解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠把整數(shù)乘法的知識(shí)拓展到小數(shù)乘法，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：一是增強(qiáng)數(shù)感，讓學(xué)生在小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算中，進(jìn)一步理解小數(shù)的意義和數(shù)的大小關(guān)系；二是提升問(wèn)題解決能力，通過(guò)生活情境的引入，使學(xué)生能夠運(yùn)用小數(shù)乘法解決實(shí)際問(wèn)題；三是發(fā)展運(yùn)算能力，讓學(xué)生掌握小數(shù)乘以整數(shù)的計(jì)算法則，并能夠準(zhǔn)確、迅速地進(jìn)行運(yùn)算；四是培養(yǎng)邏輯思維，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)對(duì)比整數(shù)乘法，發(fā)現(xiàn)并理解小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)律和性質(zhì)。這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)將有助于學(xué)生形成系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化的數(shù)學(xué)知識(shí)體系，提高數(shù)學(xué)學(xué)科素養(yǎng)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是五年級(jí)學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和邏輯思維能力。在知識(shí)層面，學(xué)生已經(jīng)掌握了整數(shù)乘法運(yùn)算，理解了乘法的交換律和結(jié)合律，對(duì)小數(shù)有了初步的認(rèn)識(shí)和運(yùn)用。能力上，學(xué)生具備了一定的觀察、分析和解決問(wèn)題的能力，但小數(shù)乘以整數(shù)的運(yùn)算對(duì)他們來(lái)說(shuō)仍是一個(gè)新的挑戰(zhàn)。在素質(zhì)方面，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作交流能力有待加強(qiáng)，對(duì)小數(shù)乘法在實(shí)際生活中的應(yīng)用還需進(jìn)一步引導(dǎo)。

此外，學(xué)生在行為習(xí)慣上表現(xiàn)出一定的差異性，部分學(xué)生可能存在注意力不集中、作業(yè)態(tài)度不認(rèn)真等問(wèn)題，這對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一定影響。針對(duì)這些問(wèn)題，教師需在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，采用多樣化的教學(xué)策略，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們積極參與課堂討論和練習(xí)，從而提高對(duì)小數(shù)乘整數(shù)運(yùn)算的理解和掌握程度。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，為后續(xù)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法，通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和具體的生活實(shí)例，引導(dǎo)學(xué)生理解小數(shù)乘整數(shù)的運(yùn)算規(guī)則。

-運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論，通過(guò)小組合作交流，探討小數(shù)乘法的運(yùn)算規(guī)律。

-實(shí)踐操作法，設(shè)計(jì)相關(guān)的練習(xí)題和實(shí)際應(yīng)用問(wèn)題，讓學(xué)生動(dòng)手操作，鞏固小數(shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備，展示小數(shù)乘法的動(dòng)畫(huà)演示，幫助學(xué)生形象理解運(yùn)算過(guò)程。

-使用教學(xué)軟件，提供互動(dòng)式的練習(xí)題，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)興趣和效果。

-利用實(shí)物教具，如計(jì)算器、小數(shù)點(diǎn)卡片等，增加學(xué)生的直觀感受，加強(qiáng)實(shí)際操作能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體設(shè)備展示“今天我當(dāng)家”主題圖片，呈現(xiàn)購(gòu)物清單，其中包括小數(shù)表示的價(jià)格。

-提出問(wèn)題：“如果我們要買3個(gè)1.25元的鉛筆，應(yīng)該怎么計(jì)算呢？”

-通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)小數(shù)乘整數(shù)的學(xué)習(xí)興趣和求知欲。

2.講授新課（15分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生回顧整數(shù)乘法的運(yùn)算方法，提出小數(shù)乘以整數(shù)的概念。

-通過(guò)具體例題，講解小數(shù)乘以整數(shù)的運(yùn)算步驟，強(qiáng)調(diào)小數(shù)點(diǎn)的位置處理。

-演示計(jì)算過(guò)程，解釋小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘法的聯(lián)系與區(qū)別，確保學(xué)生理解新知識(shí)。

3.鞏固練習(xí)（15分鐘）

-設(shè)計(jì)層次性練習(xí)題，從基礎(chǔ)題到提高題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。

-組織小組討論，互相檢查答案，討論解題思路，共同解決疑惑。

-教師巡回指導(dǎo)，針對(duì)共性問(wèn)題進(jìn)行講解，強(qiáng)調(diào)運(yùn)算規(guī)則和注意事項(xiàng)。

4.課堂提問(wèn)（5分鐘）

-提問(wèn)學(xué)生：“小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘法有什么聯(lián)系和區(qū)別？”

-讓學(xué)生分享自己的解題方法，探討不同思路。

-通過(guò)師生互動(dòng)，解答學(xué)生的疑問(wèn)，鞏固學(xué)生對(duì)小數(shù)乘整數(shù)運(yùn)算規(guī)則的理解。

5.創(chuàng)新教學(xué)（5分鐘）

-設(shè)計(jì)“數(shù)學(xué)小偵探”活動(dòng)，給出幾個(gè)小數(shù)乘整數(shù)的問(wèn)題，讓學(xué)生找出其中的規(guī)律。

-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)小數(shù)乘整數(shù)運(yùn)算的性質(zhì)，如乘積的小數(shù)位數(shù)與因數(shù)的關(guān)系。

6.核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-出示實(shí)際問(wèn)題，如“如果每千克蘋(píng)果的價(jià)格是3.5元，買2千克蘋(píng)果需要多少錢？”

-讓學(xué)生運(yùn)用小數(shù)乘法解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)問(wèn)題解決能力和數(shù)感。

7.總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

-教師與學(xué)生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的小數(shù)乘整數(shù)運(yùn)算規(guī)則和性質(zhì)。

-布置作業(yè)：完成課后練習(xí)題，并設(shè)計(jì)一道運(yùn)用小數(shù)乘整數(shù)解決的實(shí)際問(wèn)題。

整個(gè)教學(xué)過(guò)程緊扣實(shí)際學(xué)情，注重師生互動(dòng)，凸顯小數(shù)乘整數(shù)運(yùn)算規(guī)則和性質(zhì)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng)新教學(xué)方法和環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生掌握了小數(shù)乘整數(shù)的基本運(yùn)算規(guī)則，能夠正確計(jì)算小數(shù)乘以整數(shù)的結(jié)果，并準(zhǔn)確處理小數(shù)點(diǎn)的位置。

-學(xué)生理解了小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘法的聯(lián)系和區(qū)別，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

-學(xué)生通過(guò)練習(xí)和討論，提高了運(yùn)算速度和準(zhǔn)確性，增強(qiáng)了解決涉及小數(shù)乘整數(shù)運(yùn)算的實(shí)際問(wèn)題的能力。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)觀察、分析、討論等學(xué)習(xí)過(guò)程，培養(yǎng)了解決問(wèn)題的方法和策略，提高了邏輯思維能力。

-學(xué)生在小組合作中學(xué)會(huì)了交流和分享，增強(qiáng)了解決問(wèn)題的合作意識(shí)。

-學(xué)生通過(guò)多媒體演示和實(shí)物操作，對(duì)小數(shù)乘整數(shù)運(yùn)算有了更直觀的認(rèn)識(shí)，提高了學(xué)習(xí)興趣。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)到了成功的喜悅，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。

-學(xué)生通過(guò)解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提升了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值感。

-學(xué)生在探索小數(shù)乘整數(shù)規(guī)律的過(guò)程中，培養(yǎng)了勇于嘗試、不斷探索的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.核心素養(yǎng)能力：

-學(xué)生的數(shù)感得到了加強(qiáng)，能夠更加敏感地處理小數(shù)運(yùn)算中的大小關(guān)系。

-學(xué)生的問(wèn)題解決能力得到了提升，能夠運(yùn)用小數(shù)乘法知識(shí)解決更多實(shí)際生活中的問(wèn)題。

-學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力得到了鍛煉，能夠在解決復(fù)雜問(wèn)題時(shí)尋求多種解題思路。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-小數(shù)乘整數(shù)運(yùn)算規(guī)則

-小數(shù)點(diǎn)的位置處理

-小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘法的聯(lián)系與區(qū)別

②關(guān)鍵詞：

-小數(shù)乘法

-整數(shù)乘法

-小數(shù)點(diǎn)

-運(yùn)算規(guī)則

-實(shí)際應(yīng)用

③核心句：

-"小數(shù)乘整數(shù)，先忽略小數(shù)點(diǎn)，按整數(shù)乘法計(jì)算，再調(diào)整小數(shù)點(diǎn)位置。"

-"小數(shù)乘整數(shù)的乘積，小數(shù)位數(shù)等于原小數(shù)位數(shù)。"

-"將小數(shù)乘法運(yùn)用到生活中，解決實(shí)際問(wèn)題。"

板書(shū)設(shè)計(jì)采用圖文結(jié)合的方式，將知識(shí)點(diǎn)以簡(jiǎn)潔明了的詞語(yǔ)和句子展現(xiàn)，突出重點(diǎn)，便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，通過(guò)藝術(shù)性的布局和趣味性的插圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。板書(shū)結(jié)構(gòu)條理清晰，邏輯性強(qiáng)，有助于學(xué)生對(duì)小數(shù)乘整數(shù)運(yùn)算知識(shí)點(diǎn)的整體把握。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)小數(shù)乘整數(shù)運(yùn)算規(guī)則的理解程度，對(duì)小數(shù)點(diǎn)位置處理是否準(zhǔn)確，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的疑惑。

-觀察學(xué)生在小組討論和實(shí)踐操作中的表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的參與度、合作能力和解決問(wèn)題的策略。

-設(shè)計(jì)課堂小測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)小數(shù)乘整數(shù)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)。

-根據(jù)學(xué)生的回答和操作情況，給予及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)積極性。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確性、解題步驟和書(shū)寫(xiě)規(guī)范。

-點(diǎn)評(píng)作業(yè)時(shí)，不僅要指出錯(cuò)誤，更要給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生明確改正方向。

-及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，強(qiáng)調(diào)作業(yè)中的亮點(diǎn)，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)保持，針對(duì)不足之處提出改進(jìn)要求。

-通過(guò)作業(yè)評(píng)價(jià)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)，確保教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)和反思能力。教學(xué)反思在上完這節(jié)課后，我深刻地感受到了小數(shù)乘整數(shù)教學(xué)的一些關(guān)鍵點(diǎn)。首先，我發(fā)現(xiàn)通過(guò)生活情境的引入，學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣確實(shí)被激發(fā)了出來(lái)，他們能夠更直觀地理解小數(shù)乘整數(shù)的意義。在講解過(guò)程中，我盡量用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言和生動(dòng)的例子來(lái)解釋概念，從學(xué)生的反應(yīng)來(lái)看，這種方法是有效的。

我也注意到，在小數(shù)點(diǎn)位置的處理上，學(xué)生們普遍存在一些困難。這讓我意識(shí)到，需要通過(guò)更多的練習(xí)和直觀演示來(lái)幫助他們掌握這一知識(shí)點(diǎn)。在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了不同難度的題目，讓學(xué)生在分層練習(xí)中逐步提高。

課堂上的小組討論很有成效，學(xué)生們?cè)诮涣髦谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同解決問(wèn)題。我觀察到，一些學(xué)生在討論中起到了領(lǐng)導(dǎo)作用，這不僅提高了他們的自信心，也幫助了其他同學(xué)。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在討論中參與度不高，這提醒我在今后的教學(xué)中要更加關(guān)注這部分學(xué)生，鼓勵(lì)他們積極參與。

作業(yè)批改時(shí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)诮忸}步驟和書(shū)寫(xiě)規(guī)范上還有待提高。在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加注重這些細(xì)節(jié)的指導(dǎo)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

最后，我認(rèn)為核心素養(yǎng)的培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期且系統(tǒng)的過(guò)程，需要不斷在教學(xué)實(shí)踐中探索和嘗試。我將繼續(xù)努力，讓數(shù)學(xué)課堂不僅僅是知識(shí)的傳授，更是能力培養(yǎng)和素質(zhì)提升的舞臺(tái)。通過(guò)這樣的教學(xué)反思，我相信我和我的學(xué)生都能在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的道路上不斷進(jìn)步。課后作業(yè)1.計(jì)算下列各題，并指出乘積中小數(shù)點(diǎn)的位置：

-3.25×4

-0.75×6

-2.4×5

2.小明去超市購(gòu)物，買了2千克蘋(píng)果，每千克蘋(píng)果3.5元，請(qǐng)計(jì)算小明需要支付的總金額。

3.小華的儲(chǔ)蓄罐里有2.5元硬幣，如果她要買一個(gè)價(jià)值10元的學(xué)習(xí)用品，請(qǐng)問(wèn)她還需要多少錢？

4.一個(gè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)度是4.5米，寬度是2米，請(qǐng)計(jì)算這個(gè)長(zhǎng)方形的面積。

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