八年級(jí)地理上冊(cè) 第三章 第一節(jié) 自然資源的基本特征教案 （新版）新人教版

八年級(jí)地理上冊(cè)第三章第一節(jié)自然資源的基本特征教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：八年級(jí)地理上冊(cè)第三章第一節(jié)自然資源的基本特征

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：八年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年4月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解自然資源的基本特征，包括可再生資源與非可再生資源的區(qū)別。

2.掌握自然資源的分類和分布規(guī)律，能夠分析自然資源對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

3.培養(yǎng)學(xué)生的地理觀察能力和地理思維，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。

4.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然資源的合理利用和保護(hù)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展的觀念。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）自然資源的基本概念：自然資源是指自然界中對(duì)人類有利用價(jià)值的土地、氣候、水、生物、礦產(chǎn)、海洋等資源。

（2）自然資源的分類：可再生資源和非可再生資源?？稍偕Y源如氣候、水、生物等，非可再生資源如礦產(chǎn)資源。

（3）自然資源的分布規(guī)律：自然資源的分布受到地質(zhì)、氣候、生物等多種因素的影響，表現(xiàn)出地域性、差異性、變化性等特點(diǎn)。

（4）自然資源對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響：自然資源是制約社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要因素，合理利用和保護(hù)自然資源對(duì)促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）自然資源基本概念的理解：自然資源的種類繁多，學(xué)生對(duì)其概念的理解可能存在模糊不清的情況，需要通過實(shí)例進(jìn)行講解和闡述。

（2）自然資源分類的界定：可再生資源與非可再生資源的區(qū)分，學(xué)生可能難以理解其本質(zhì)區(qū)別，需要通過具體案例進(jìn)行分析。

（3）自然資源分布規(guī)律的掌握：自然資源分布的復(fù)雜性，學(xué)生難以把握其規(guī)律，需要通過地圖、圖表等教學(xué)手段進(jìn)行直觀展示。

（4）自然資源對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響：學(xué)生難以理解自然資源與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的關(guān)系，需要通過實(shí)際案例、數(shù)據(jù)等教學(xué)資源進(jìn)行講解。

（5）可持續(xù)發(fā)展的觀念培養(yǎng)：學(xué)生對(duì)可持續(xù)發(fā)展觀念的理解和接受可能存在困難，需要通過討論、思考等教學(xué)方法引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授法：通過教師的講解，系統(tǒng)地傳授自然資源的基本概念、分類、分布規(guī)律以及其對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-案例研究法：通過分析具體的自然資源利用和保護(hù)案例，讓學(xué)生深入了解自然資源的特點(diǎn)和作用。

-討論法：組織學(xué)生就自然資源的合理利用、可持續(xù)發(fā)展等話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：讓學(xué)生分組完成關(guān)于自然資源的調(diào)查、分析、報(bào)告等項(xiàng)目，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和問題解決能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演不同角色，如環(huán)境保護(hù)專家、資源開發(fā)者等，模擬解決自然資源利用與保護(hù)的沖突。

-實(shí)驗(yàn)操作：通過實(shí)驗(yàn)演示自然資源的變化和影響，如水資源的循環(huán)實(shí)驗(yàn)、土壤侵蝕的模擬實(shí)驗(yàn)等。

-游戲設(shè)計(jì)：設(shè)計(jì)有關(guān)自然資源的知識(shí)問答、策略模擬等游戲，增加課堂教學(xué)的趣味性和互動(dòng)性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作包含圖文并茂的PPT，清晰展示自然資源的基本概念、分類、分布規(guī)律等關(guān)鍵信息。

-視頻資料：播放有關(guān)自然資源利用和保護(hù)的視頻，幫助學(xué)生直觀理解自然資源的重要性和保護(hù)意義。

-在線工具：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）、虛擬實(shí)驗(yàn)室等在線工具，讓學(xué)生進(jìn)行自然資源的探索和分析。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生進(jìn)行自然資源的實(shí)地考察，親身體驗(yàn)自然資源的特點(diǎn)和價(jià)值。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：例如，“請(qǐng)分析一下我國(guó)水資源分布的特點(diǎn)及其對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的影響?！?/p>

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解自然資源的基本概念和分類。

-思考預(yù)習(xí)問題：記錄自己對(duì)自然資源分布規(guī)律的疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交預(yù)習(xí)筆記和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)共享和監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過案例引入自然資源的基本特征。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解可再生資源和非可再生資源的區(qū)別。

-組織課堂活動(dòng)：分組討論自然資源的合理利用策略。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生的疑問進(jìn)行解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：理解自然資源的基本特征。

-參與課堂活動(dòng)：分組討論并提出自己的觀點(diǎn)。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題進(jìn)行提問和討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：幫助學(xué)生深入理解自然資源知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解自然資源知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：設(shè)計(jì)關(guān)于自然資源利用的案例分析作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)的書籍和網(wǎng)站。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)并提供反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：分析案例并撰寫分析報(bào)告。

-拓展學(xué)習(xí)：查閱推薦的書籍和網(wǎng)站，進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的自然資源知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）自然資源知識(shí)手冊(cè)：提供一份詳細(xì)的自然資源知識(shí)手冊(cè)，包括自然資源的定義、分類、特征、分布規(guī)律等方面的內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)知識(shí)。

（2）自然資源利用案例集：收集一批關(guān)于自然資源合理利用的案例，如節(jié)水灌溉、太陽能發(fā)電等，讓學(xué)生通過案例學(xué)習(xí)，提高自己分析問題和解決問題的能力。

（3）非可再生資源保護(hù)法規(guī)：介紹我國(guó)關(guān)于非可再生資源保護(hù)的相關(guān)法律法規(guī)，如《礦產(chǎn)資源法》、《節(jié)約能源法》等，提高學(xué)生的法律意識(shí)。

（4）可再生資源互動(dòng)地圖：設(shè)計(jì)一張可再生資源互動(dòng)地圖，展示我國(guó)水、土地、生物等可再生資源的分布情況，讓學(xué)生通過地圖學(xué)習(xí)，掌握可再生資源的分布規(guī)律。

2.拓展建議：

（1）組織一次自然資源主題班會(huì)：邀請(qǐng)專家或環(huán)保志愿者，給學(xué)生們講解自然資源保護(hù)的重要性，引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識(shí)和可持續(xù)發(fā)展觀念。

（2）開展自然資源知識(shí)競(jìng)賽：組織學(xué)生參加自然資源知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)自然資源的興趣，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力。

（3）進(jìn)行自然資源實(shí)地考察：組織學(xué)生到自然界中，對(duì)某種自然資源進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生親身體驗(yàn)自然資源的價(jià)值和保護(hù)意義。

（4）撰寫自然資源保護(hù)小論文：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)某一自然資源保護(hù)問題，進(jìn)行深入研究，撰寫小論文，提高學(xué)生的研究能力和表達(dá)能力。

（5）制作自然資源保護(hù)宣傳海報(bào)：邀請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)并制作自然資源保護(hù)宣傳海報(bào)，通過海報(bào)的形式，宣傳自然資源保護(hù)的知識(shí)和理念。七、典型例題講解為了更好地幫助學(xué)生理解和掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，以下是對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的典型例題講解：

例題1：區(qū)分可再生資源和非可再生資源

題目：請(qǐng)區(qū)分下列資源中可再生資源和非可再生資源，并說明原因。

答案：水、風(fēng)、太陽能、生物資源等屬于可再生資源，因?yàn)樗鼈冊(cè)诙虝r(shí)間內(nèi)可以不斷再生。礦產(chǎn)資源、石油、天然氣等屬于非可再生資源，因?yàn)樗鼈冊(cè)诙虝r(shí)間內(nèi)無法再生。

例題2：分析自然資源的分布規(guī)律

題目：請(qǐng)分析我國(guó)水資源分布的特點(diǎn)及其對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的影響。

答案：我國(guó)水資源分布具有東多西少、南多北少的特點(diǎn)。水資源豐富的地區(qū)，如江南水鄉(xiāng)、珠江三角洲等，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展較為迅速。而水資源短缺的地區(qū)，如西北干旱地區(qū)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展受到較大的制約。

例題3：解決自然資源利用沖突

題目：假設(shè)你是城市規(guī)劃師，請(qǐng)?zhí)岢龊侠淼淖匀毁Y源利用方案，解決城市發(fā)展與自然資源保護(hù)之間的沖突。

答案：可以采取節(jié)約用水、循環(huán)用水、開發(fā)可再生能源等措施，合理利用自然資源，減少對(duì)非可再生資源的依賴，實(shí)現(xiàn)城市發(fā)展的可持續(xù)性。

例題4：評(píng)估自然資源利用效益

題目：請(qǐng)?jiān)u估下列自然資源利用方式的效益，并說明原因。

答案：水力發(fā)電利用水資源的效益較高，因?yàn)樗Πl(fā)電是一種清潔、可再生的能源，對(duì)環(huán)境的污染較小。而過度開采礦產(chǎn)資源可能會(huì)導(dǎo)致資源枯竭和環(huán)境污染，效益較低。

例題5：提出自然資源保護(hù)措施

題目：針對(duì)我國(guó)土地資源利用中存在的問題，提出合理的土地資源保護(hù)措施。

答案：可以采取土地資源規(guī)劃、耕地保護(hù)、合理開發(fā)利用等措施。例如，通過制定土地利用總體規(guī)劃，合理分配土地資源，避免過度開發(fā)和浪費(fèi)；實(shí)施耕地保護(hù)政策，確保耕地資源的可持續(xù)利用；鼓勵(lì)合理開發(fā)利用閑置土地，提高土地資源利用效率。八、作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課堂所學(xué)，總結(jié)自然資源的基本特征，并列舉實(shí)際生活中的例子進(jìn)行說明。

2.設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于自然資源合理利用和保護(hù)的方案，提出具體措施和建議。

3.分析某一地區(qū)的自然資源分布特點(diǎn)，并解釋其對(duì)該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

4.選擇一種自然資源，進(jìn)行案例研究，分析其利用和保護(hù)的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問題。

5.繪制一幅關(guān)于自然資源利用和保護(hù)的宣傳海報(bào)，體現(xiàn)本節(jié)課所學(xué)知識(shí)。

作業(yè)