2024-2025學(xué)年高中英語 Unit 3 A healthy life Section Ⅴ Guided Writing（教師用書）教案 新人教版選修6

2024-2025學(xué)年高中英語Unit3AhealthylifeSectionⅤGuidedWriting（教師用書）教案新人教版選修6學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2024-2025學(xué)年高中英語選修6Unit3Ahealthylife，SectionⅤGuidedWriting。本節(jié)課主要讓學(xué)生通過閱讀了解如何保持健康的生活方式，并運用所學(xué)知識進(jìn)行寫作練習(xí)，內(nèi)容包括如何制定健康的生活計劃、如何養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣以及如何處理健康問題等。

在教學(xué)過程中，我將引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀理解文章的主要觀點，分析文章的篇章結(jié)構(gòu)，掌握作者的論點和論據(jù)。同時，我會指導(dǎo)學(xué)生如何將這些觀點和論據(jù)運用到自己的寫作中，形成一篇有條理、有邏輯的議論文。

在課堂實踐環(huán)節(jié)，我將組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的健康生活經(jīng)驗，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作練習(xí)。通過這種方式，學(xué)生不僅能鞏固所學(xué)知識，還能提高自己的寫作能力和表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為：提高學(xué)生的英語語言能力、思維品質(zhì)、文化意識和學(xué)習(xí)策略。通過學(xué)習(xí)Unit3AhealthylifeSectionⅤGuidedWriting，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行寫作，培養(yǎng)自己的健康生活觀念和習(xí)慣。在教學(xué)過程中，我會引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維，分析和評價文章中的觀點，同時，通過小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高他們的文化交流意識和團(tuán)隊協(xié)作能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識，形成自己的健康生活計劃，并在實際生活中加以實踐。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握文章的篇章結(jié)構(gòu)及論點的提出方式。

2.運用所學(xué)知識進(jìn)行寫作，形成一篇有條理、有邏輯的議論文。

難點：

1.如何正確提出論點，并運用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)進(jìn)行論證。

2.如何合理安排文章結(jié)構(gòu)，使文章層次分明，邏輯清晰。

解決辦法：

1.通過閱讀樣文，分析文章的篇章結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何提出論點，并選用合適的論據(jù)進(jìn)行論證。

2.組織小組討論，讓學(xué)生分享彼此的健康生活經(jīng)驗，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣和自信心。

3.提供寫作模板和示例，幫助學(xué)生掌握文章結(jié)構(gòu)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行仿寫和修改，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動式教學(xué)：通過提問、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和參與，促進(jìn)師生之間的互動，提高學(xué)生的英語語言運用能力。

2.任務(wù)驅(qū)動法：將學(xué)生分成小組，完成特定的寫作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和實際操作能力。

3.情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)真實的生活情境，讓學(xué)生在實際語境中學(xué)習(xí)和運用英語，提高學(xué)生的語言實際運用能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，生動展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

2.網(wǎng)絡(luò)資源：運用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資料，拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

3.教學(xué)軟件：利用英語學(xué)習(xí)軟件，讓學(xué)生進(jìn)行聽力、口語、閱讀等訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語綜合運用能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞健康生活方式課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解健康生活方式知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解健康生活方式課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出健康生活方式課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解健康生活方式知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握制定健康生活計劃技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗制定健康生活計劃的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解健康生活方式知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握制定健康生活計劃技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解健康生活方式知識點，掌握制定健康生活計劃技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)健康生活方式課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與健康生活方式課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的健康生活方式知識點和技能。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識掌握：學(xué)生將深入理解健康生活方式的相關(guān)知識點，包括如何制定健康的生活計劃、如何養(yǎng)成健康的生活習(xí)慣以及如何處理健康問題等。他們能夠掌握文章的篇章結(jié)構(gòu)，學(xué)會如何提出論點并運用恰當(dāng)?shù)恼摀?jù)進(jìn)行論證。

2.技能提升：學(xué)生將能夠運用所學(xué)知識進(jìn)行寫作，制定出有條理、有邏輯的健康生活計劃。他們將通過小組討論、角色扮演、實驗等活動，提高自己的合作能力和實際操作能力，培養(yǎng)自己的動手能力和解決問題的能力。

3.思維發(fā)展：通過分析文章的篇章結(jié)構(gòu)，學(xué)生將培養(yǎng)自己的批判性思維能力，學(xué)會如何分析和評價文章中的觀點，并能夠提出自己的見解和疑問。

4.情感態(tài)度：學(xué)生將通過對健康生活方式的學(xué)習(xí)，形成自己的健康生活觀念和習(xí)慣，提高自己的生活質(zhì)量。他們將學(xué)會如何處理健康問題，形成積極的生活態(tài)度，提高自我保健意識。

5.文化交流：通過小組討論和寫作練習(xí)，學(xué)生將能夠分享彼此的健康生活經(jīng)驗，提高自己的文化交流意識和團(tuán)隊協(xié)作能力，培養(yǎng)自己的跨文化交際能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生將能夠在老師的引導(dǎo)下，通過自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解課文內(nèi)容，提出問題并尋找答案，提高自己的自主學(xué)習(xí)能力。

7.反思總結(jié)能力：學(xué)生將通過對學(xué)習(xí)過程和成果的反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自己的自我提升和發(fā)展。教學(xué)反思與改進(jìn)在這節(jié)課結(jié)束后，我會進(jìn)行教學(xué)反思，評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。我會首先反思教學(xué)內(nèi)容的選擇和呈現(xiàn)方式，確保它們與學(xué)生的實際需求和興趣相符。如果發(fā)現(xiàn)某些內(nèi)容對學(xué)生來說過于復(fù)雜或難以理解，我會考慮使用更多的實例和實際生活中的例子來幫助學(xué)生更好地理解健康生活方式的重要性。

其次，我會反思教學(xué)活動的設(shè)計和實施。我會考慮是否給了學(xué)生足夠的機(jī)會來練習(xí)和應(yīng)用所學(xué)知識。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在某些活動中表現(xiàn)不佳，我會考慮調(diào)整活動設(shè)計，例如提供更多的指導(dǎo)或分組合作的機(jī)會，以促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

此外，我還會反思自己的教學(xué)方法和手段。我會考慮是否有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度不高，我會考慮嘗試新的教學(xué)方法，例如使用更多的互動式教學(xué)活動或引入多媒體資源，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

在制定改進(jìn)措施時，我會根據(jù)反思的結(jié)果來制定具體的計劃。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在制定健康生活計劃方面存在困難，我會提供更多的樣例和指導(dǎo)，幫助他們更好地理解和應(yīng)用這一技能。如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)不佳，我會提供更多的培訓(xùn)和指導(dǎo)，幫助他們提高團(tuán)隊合作和溝通能力。

最后，我會計劃在未來的教學(xué)中實施這些改進(jìn)措施。我會根據(jù)學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)效果來不斷調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)方法，以確保學(xué)生能夠更好地掌握健康生活方式的相關(guān)知識和技能。通過不斷的反思和改進(jìn)，我相信學(xué)生將能夠在未來的學(xué)習(xí)中取得更好的效果，形成更好的健康生活觀念和習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.文章結(jié)構(gòu)：文章分為引言、正文和結(jié)論三個部分。引言部分提出論點，正文部分詳細(xì)闡述論點，結(jié)論部分總結(jié)全文。

2.健康生活方式的定義：健康生活方式是指一種全面的健康促進(jìn)活動，包括合理的飲食、規(guī)律的運動、良好的心理狀態(tài)等。

3.制定健康生活計劃的步驟：制定健康生活計劃需要考慮個人情況、設(shè)定目標(biāo)、制定計劃、執(zhí)行計劃、評估和調(diào)整計劃。

4.養(yǎng)成健康生活習(xí)慣的方法：養(yǎng)成健康生活習(xí)慣需要培養(yǎng)自律、保持積極心態(tài)、尋求社會支持、避免誘惑等。

5.處理健康問題的策略：處理健康問題需要及時就醫(yī)、尋求專業(yè)幫助、保持積極心態(tài)、調(diào)整生活方式等。

6.寫作技巧：寫作時需要注意文章結(jié)構(gòu)、論點清晰、論據(jù)充分、語言準(zhǔn)確、邏輯嚴(yán)密等。

板書設(shè)計：

1.文章結(jié)構(gòu)：引言-正文-結(jié)論

2.健康生活方式定義：合理飲食-規(guī)律運動-良好心理狀態(tài)

3.制定健康生活計劃步驟：個人情況-目標(biāo)-計劃-執(zhí)行-評估-調(diào)整

4.養(yǎng)成健康生活習(xí)慣方法：自律-積極心態(tài)-社會支持-避免誘惑

5.處理健康問題策略：就醫(yī)-專業(yè)幫助-積極心態(tài)-調(diào)整生活方式

6.寫作技巧：結(jié)構(gòu)-論點-論據(jù)-語言-邏輯教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：評價學(xué)生在課堂上的參與程度，包括回答問題、提問、參與討論等。這可以反映學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解程度。

2.小組討論成果展示：評價學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括討論的積極參與度、觀點的提出和交流、團(tuán)隊協(xié)作等。這可以反映學(xué)生的團(tuán)隊合作能力和交流溝通能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評估學(xué)生對健康生活方式相關(guān)知識點的掌握程度。這可以反映學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和知識應(yīng)用能力。

4.寫作練習(xí)：評價學(xué)生在寫作練習(xí)中的表現(xiàn)，包括文章的結(jié)構(gòu)、論點的清晰度、論據(jù)的充分性、語言的準(zhǔn)確性和邏輯的嚴(yán)密性。這可以反映學(xué)生的寫作能力和思維邏輯能力。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和寫作練習(xí)中的表現(xiàn)，給予學(xué)生及時的評價和反饋。這可以幫助學(xué)生了解自己的不足之處，并提供改進(jìn)的建議。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦閱讀有關(guān)健康生活方式的文章，如《健康生活的好處》、《如何培養(yǎng)健康習(xí)慣》等。

-視頻資源：推薦觀看有關(guān)健康生活方式的視頻，如《健