北大綠卡九年級化學(xué)上冊 第三單元 課題1 分子和原子教案 （新版）新人教版

北大綠卡九年級化學(xué)上冊第三單元課題1分子和原子教案（新版）新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）北大綠卡九年級化學(xué)上冊第三單元課題1分子和原子教案（新版）新人教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自于北大綠卡九年級化學(xué)上冊，第三單元課題1：“分子和原子”的相關(guān)知識。具體包括：

1.分子和原子的概念及其基本性質(zhì)。

2.分子與原子的區(qū)別和聯(lián)系。

3.原子核和電子的構(gòu)成。

4.化學(xué)反應(yīng)中分子和原子的變化。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過了一些基礎(chǔ)的化學(xué)知識，如元素、化合物等概念，對物質(zhì)的組成和性質(zhì)有了一定的了解。本節(jié)課的內(nèi)容是在此基礎(chǔ)上進一步深入，幫助學(xué)生理解物質(zhì)的基本構(gòu)成單位——分子和原子，以及它們在化學(xué)反應(yīng)中的行為和變化。通過對分子和原子的學(xué)習(xí)，可以加深學(xué)生對化學(xué)反應(yīng)本質(zhì)的理解，為其后續(xù)學(xué)習(xí)更復(fù)雜的化學(xué)知識打下堅實的基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞科學(xué)探究、科學(xué)思維、科學(xué)態(tài)度和科學(xué)交流四個方面展開。

1.科學(xué)探究：通過觀察、實驗和分析，使學(xué)生能夠主動探索分子和原子的性質(zhì)及其在化學(xué)反應(yīng)中的行為，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰蛦栴}解決能力。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生對分子和原子的概念進行邏輯推理和歸納總結(jié)的能力，幫助學(xué)生建立科學(xué)的思維方式，提高學(xué)生的邏輯思維和批判性思維。

3.科學(xué)態(tài)度：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠?qū)瘜W(xué)學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的探究精神和求知欲，養(yǎng)成積極、主動、認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.科學(xué)交流：鼓勵學(xué)生在課堂討論和小組合作中表達自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力和團隊協(xié)作能力，提高學(xué)生在科學(xué)領(lǐng)域的交流與分享能力。重點難點及解決辦法重點：

1.分子和原子的概念及其基本性質(zhì)。

2.分子與原子的區(qū)別和聯(lián)系。

3.原子核和電子的構(gòu)成。

4.化學(xué)反應(yīng)中分子和原子的變化。

難點：

1.分子和原子的微觀構(gòu)成及其動態(tài)變化的理解。

2.原子核和電子的排布及其與化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系。

3.化學(xué)反應(yīng)中分子和原子的實際變化過程。

解決辦法：

1.利用模型和動畫，直觀展示分子和原子的微觀構(gòu)成，以及它們的動態(tài)變化，幫助學(xué)生形象理解。

2.通過實際化學(xué)實驗，讓學(xué)生親身體驗化學(xué)反應(yīng)中分子和原子的變化，加深理解。

3.采用類比和比喻的方法，解釋原子核和電子的排布及其與化學(xué)性質(zhì)的關(guān)系，使學(xué)生更容易理解。

4.分層次講解化學(xué)反應(yīng)中分子和原子的實際變化過程，引導(dǎo)學(xué)生逐步理解并掌握。

5.鼓勵學(xué)生在課堂上提問，及時解答學(xué)生的疑問，確保學(xué)生能夠跟上課程進度。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解分子和原子的概念、性質(zhì)及其在化學(xué)反應(yīng)中的作用，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握相關(guān)知識。

2.討論法：組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生分享對分子和原子的理解，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和團隊合作精神。

3.實驗法：指導(dǎo)學(xué)生進行化學(xué)實驗，觀察和分析實驗現(xiàn)象，讓學(xué)生親身體驗分子和原子的變化，提高學(xué)生的實驗操作能力和觀察能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件和視頻，生動展示分子和原子的微觀結(jié)構(gòu)及其動態(tài)變化，增強學(xué)生的直觀感受。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進行模擬實驗和互動游戲，讓學(xué)生更好地理解和運用分子和原子的知識。

3.虛擬實驗室：利用虛擬實驗室軟件，讓學(xué)生進行模擬實驗操作，提高學(xué)生的實驗技能和解決問題的能力。

4.互動式白板：利用互動式白板進行教學(xué)，方便教師進行書寫、擦除和標(biāo)注，提高課堂互動性和學(xué)生的參與度。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：引入相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如科普文章、視頻等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)材料，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.學(xué)習(xí)平臺：利用學(xué)習(xí)平臺進行在線學(xué)習(xí)和交流，方便學(xué)生隨時查閱資料、提問和參與討論，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“分子和原子”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解分子和原子的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“分子和原子”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“分子和原子”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解分子和原子的概念、性質(zhì)及其在化學(xué)反應(yīng)中的作用，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗分子和原子的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解分子和原子的基本概念。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握分子和原子的區(qū)別和聯(lián)系。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解分子和原子的基本概念，掌握其在化學(xué)反應(yīng)中的應(yīng)用。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“分子和原子”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“分子和原子”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的分子和原子的基本知識。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課主要涉及以下知識點：

1.分子和原子的概念：分子是由兩個或多個原子通過化學(xué)鍵連接在一起的粒子，具有一定的化學(xué)性質(zhì)；原子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子，由原子核和核外電子組成。

2.分子與原子的區(qū)別和聯(lián)系：分子是由兩個或多個原子組成的，而原子是構(gòu)成分子的基本單元。在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以分解為原子，原子重新組合成新的分子。

3.原子核和電子的構(gòu)成：原子核位于原子的中心，由質(zhì)子和中子組成，帶有正電荷；電子圍繞原子核運動，帶有負電荷。

4.化學(xué)反應(yīng)中分子和原子的變化：在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以分解為原子，原子重新組合成新的分子。化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)是原子的重新組合。

5.分子和原子的性質(zhì)：分子和原子都具有質(zhì)量小、體積小、不斷運動、相互之間有間隔等特點。

6.分子和原子的計算：通過化學(xué)式和化學(xué)方程式，可以計算分子和原子的數(shù)量關(guān)系。

7.實驗現(xiàn)象的觀察和分析：通過實驗觀察分子和原子的行為，分析實驗現(xiàn)象，加深對分子和原子的理解。

8.分子和原子的應(yīng)用：分子和原子的知識應(yīng)用于解釋和預(yù)測化學(xué)反應(yīng)、物質(zhì)的性質(zhì)和變化等方面。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問和回答問題的積極性和準(zhǔn)確性，以及學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評估學(xué)生在小組討論中的貢獻程度，包括他們的思考深度、觀點表達和團隊合作能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試評估學(xué)生對分子和原子的概念、性質(zhì)和應(yīng)用的理解程度，以及學(xué)生的解題能力和應(yīng)用能力。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量，包括對知識點的掌握程度、作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)情況，給予具體的評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和不足，提出改進建議，鼓勵學(xué)生的努力和進步。板書設(shè)計1.分子和原子的概念

-分子：由兩個或多個原子通過化學(xué)鍵連接的粒子，具有一定的化學(xué)性質(zhì)。

-原子：構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子，由原子核和核外電子組成。

2.分子與原子的區(qū)別和聯(lián)系

-區(qū)別：分子是由原子組成的，原子是構(gòu)成分子的基本單元。

-聯(lián)系：在化學(xué)反應(yīng)中，分子可以分解為原子，原子重新組合成新的分子。

3.原子核和電子的構(gòu)成

-原子核：位于原子的中心，由質(zhì)子和中子組成，帶有正電荷。

-電子：圍繞原子核運動，帶有負電荷。

4.化學(xué)反應(yīng)中分子和原子的變化

-化學(xué)反應(yīng)的實質(zhì)：原子的重新組合。

5.分子和原子的性質(zhì)

-質(zhì)量小、體積小、不斷運動、相互之間有間隔。

6.分子和原子的應(yīng)用

-解釋和預(yù)測化學(xué)反應(yīng)、物質(zhì)的性質(zhì)和變化。

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。典型例題講解1.例題1：判斷下列物質(zhì)是由分子組成的還是原子組成的。

-答案：氧氣（O2）是由分子組成的，鈉（Na）是由原子組成的。

2.例題2：根據(jù)下列化學(xué)反應(yīng)方程式，判斷分子和原子的變化。

-答案：2H2+O2→2H2O，分子分解成原子，原子重新組合成分子。

3.例題3：計算下列化學(xué)反應(yīng)中分子和原子的數(shù)量關(guān)系。

-答案：C6H12O6+6O2→6CO2+6H2O，分子和原子的數(shù)量關(guān)系為1:1。

4.例題4：分析下列實驗現(xiàn)象，解釋分子和原子的性質(zhì)。

-答案：紅墨水滴入水中擴散，說明分子在不斷運動，相互之間有間隔。

5.例題5：根據(jù)下列分子和原子的應(yīng)用，解釋其原理。

-答案：解釋和預(yù)測化學(xué)反應(yīng)，如Na與H2O反應(yīng)生成NaOH和H2，原理是原子重新組合成新的分子。

6.例題6：計算下列化學(xué)反應(yīng)中的原子質(zhì)量。

-答案：C+O2→CO2，原子質(zhì)量為12（碳）+32（氧）=44。

7.例題7：分析下列分子和原子的性質(zhì)，解釋其在物質(zhì)變化中的作用。

-答案：分子和原子質(zhì)量小、體積小，使其在化學(xué)反應(yīng)中容易發(fā)生重新組合。

8.例題8：計算下列化學(xué)反應(yīng)中的分子個數(shù)。

-答案：N2+3H2→2NH3，分子個數(shù)為1（氮氣）+3（氫氣）=4。

9.例題9：解釋下列分子和原子的應(yīng)用，如解釋水的性質(zhì)。

-答案：水分子由氫原子和氧原子組成，其性質(zhì)由分子和原子的性質(zhì)決定。

10.例題10：計算下列化學(xué)反應(yīng)中的原子個數(shù)。

-答案：C+O2→CO2，原子個數(shù)為1（碳）+2（氧）=3。反思改進措施1.利用多媒體和信息技術(shù)手段，如在線平臺、微信群等，實現(xiàn)資源共享和監(jiān)控，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.采用合作學(xué)習(xí)法，通過小組討論和實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.設(shè)計互動式教學(xué)環(huán)節(jié)，如角色扮演、實驗操作等，增強課堂的趣味性和參與度。

存在主要問題：

1.在教學(xué)管理方面，存在對學(xué)生預(yù)習(xí)效果的監(jiān)