習作：-讓生活更美好 教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版

習作：______讓生活更美好教學(xué)設(shè)計-2024-2025學(xué)年語文六年級上冊統(tǒng)編版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自語文六年級上冊統(tǒng)編版教材，主要內(nèi)容為“習作：讓生活更美好”。本節(jié)課的主要目標是讓學(xué)生通過習作，表達自己對生活中美好事物的感悟，提高學(xué)生的寫作能力和表達能力。

教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.引導(dǎo)學(xué)生回顧本冊教材中學(xué)習過的美好事物，如《草原》、《楓橋夜泊》等，讓學(xué)生對這些美好事物有更深刻的理解和感悟。

2.指導(dǎo)學(xué)生通過觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛和敏感度。

3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會通過細節(jié)描寫，把美好事物的感受表達出來，提高學(xué)生的寫作技巧。

4.組織學(xué)生進行習作，讓學(xué)生通過寫作，表達自己對生活中美好事物的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的表達能力。

5.對學(xué)生的習作進行評價和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高寫作水平。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.語言運用：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生能夠運用所學(xué)知識，通過細節(jié)描寫把自己的感悟表達出來，提高語言運用能力。

2.思維發(fā)展：通過觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，培養(yǎng)學(xué)生對生活的熱愛和敏感度，促進學(xué)生的思維發(fā)展。

3.文化傳承：通過回顧本冊教材中學(xué)習過的美好事物，讓學(xué)生更加深入地理解這些美好事物的內(nèi)涵，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

4.審美創(chuàng)造：通過引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，激發(fā)學(xué)生的審美情感，培養(yǎng)學(xué)生的審美創(chuàng)造能力。

5.自主學(xué)習：通過組織學(xué)生進行習作，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、自主學(xué)習的能力，提高學(xué)生的學(xué)習效果。重點難點及解決辦法本節(jié)課的重點是引導(dǎo)學(xué)生通過觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，并學(xué)會通過細節(jié)描寫把自己的感悟表達出來。難點在于如何幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，并將其細節(jié)描寫融入習作中。

為了解決這一難點，我將采取以下策略：

1.利用多媒體展示生活中的美好事物圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的美好瞬間，激發(fā)學(xué)生的感悟和想象力。

2.組織學(xué)生進行小組討論，分享彼此在生活中發(fā)現(xiàn)的美好事物，促進學(xué)生之間的交流和思維碰撞。

3.引導(dǎo)學(xué)生進行實地觀察，如校園、家庭、街道等，讓學(xué)生親身體驗和感受生活中的美好事物，為寫作提供素材。

4.提供優(yōu)秀范文供學(xué)生參考，分析范文中如何通過細節(jié)描寫表達美好事物的感悟，幫助學(xué)生學(xué)習并運用到自己的習作中。

5.在學(xué)生寫作過程中，給予個別指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生突破寫作難題，提高寫作質(zhì)量。教學(xué)方法與策略1.采用案例研究和討論的教學(xué)方法，讓學(xué)生通過分析生活中的美好事物案例，提高對美好事物的觀察力和感悟力。組織學(xué)生進行小組討論，促進學(xué)生之間的互動和思維碰撞。

2.設(shè)計角色扮演的教學(xué)活動，讓學(xué)生扮演不同角色，如作家、評論家等，從不同角度分析和表達美好事物的感悟，提高學(xué)生的寫作和表達能力。

3.利用多媒體教學(xué)媒體，如圖片、視頻等，展示生活中的美好事物，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，幫助學(xué)生更好地進行寫作。

4.采用互動式教學(xué)策略，如提問、回答等，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習和思考能力。

5.提供個性化的指導(dǎo)和反饋，針對不同學(xué)生的寫作水平和需求，給予個別化的幫助和指導(dǎo)，提高學(xué)生的寫作能力。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

情境創(chuàng)設(shè)：利用多媒體展示一組關(guān)于生活中美好事物的圖片，如陽光、花草、家人間的關(guān)愛等，引導(dǎo)學(xué)生感受生活中的美好。

問題提出：引導(dǎo)學(xué)生思考：“什么是生活中的美好事物？它們?yōu)槭裁醋屛覀兊纳罡篮茫俊奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲。

2.講授新課（10分鐘）

講解美好事物的定義：美好事物是指那些能給人帶來愉悅感受、積極情感的事物。

分析美好事物的特點：美好事物具有獨特性、感染力和深遠影響力。

引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的細節(jié)，如家人的關(guān)心、朋友的陪伴等。

3.鞏固練習（10分鐘）

練習1：讓學(xué)生列舉出自己認為的美好事物，并簡要說明原因。

練習2：讓學(xué)生以小組為單位，分享彼此在生活中發(fā)現(xiàn)的美好事物，并進行討論。

練習3：讓學(xué)生以“我心中的美好事物”為主題，進行短文寫作。

4.師生互動環(huán)節(jié)（10分鐘）

學(xué)生展示練習成果：邀請部分學(xué)生朗讀自己寫的短文，分享對美好事物的感悟。

教師點評：針對學(xué)生的作品進行點評，重點關(guān)注學(xué)生對美好事物的發(fā)現(xiàn)和表達。

5.課堂提問（5分鐘）

提問1：美好事物對我們的生活有什么意義？

提問2：如何將美好事物的感悟融入我們的寫作中？

提問3：在生活中，我們?nèi)绾稳グl(fā)現(xiàn)和珍惜美好事物？

6.總結(jié)與拓展（5分鐘）

總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)發(fā)現(xiàn)和表達美好事物的重要性。

拓展：鼓勵學(xué)生在日常生活中多關(guān)注美好事物，學(xué)會用心去感受和珍惜。

作業(yè)布置：以“我眼中的美好事物”為主題，寫一篇作文，要求字數(shù)在400字左右。

整個教學(xué)過程共計40分鐘，通過導(dǎo)入、講授、鞏固練習、師生互動、課堂提問、總結(jié)與拓展等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，學(xué)會表達自己的感悟，培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)文學(xué)作品：提供一些關(guān)于美好事物的文學(xué)作品，如朱自清的《春》、冰心的《小桔燈》等，讓學(xué)生通過閱讀，感受作者對美好事物的描繪和感悟。

(2)電影片段：推薦一些反映美好事物的電影片段，如《美麗人生》、《海上鋼琴師》等，讓學(xué)生通過觀看，體驗電影中美好事物的力量。

(3)音樂作品：推薦一些關(guān)于美好事物的音樂作品，如《陽光下的誓言》、《歲月神偷》等，讓學(xué)生通過聆聽，感受音樂中美好事物的魅力。

(4)現(xiàn)實案例：提供一些現(xiàn)實中的美好事物案例，如最美教師、最美司機等，讓學(xué)生通過了解，認識到身邊美好事物的重要性。

2.拓展建議：

(1)開展主題閱讀：引導(dǎo)學(xué)生進行以“美好事物”為主題的閱讀活動，讓學(xué)生通過閱讀不同類型的作品，全面了解美好事物的內(nèi)涵和外延。

(2)進行實地觀察：組織學(xué)生進行戶外活動，讓學(xué)生親身體驗和感受生活中的美好事物，為寫作提供素材。

(3)舉辦詩歌朗誦會：鼓勵學(xué)生參加詩歌朗誦會，讓學(xué)生通過朗誦關(guān)于美好事物的詩歌，提高語言表達能力和審美能力。

(4)開展美好事物攝影比賽：組織學(xué)生參加美好事物攝影比賽，讓學(xué)生通過攝影，發(fā)現(xiàn)生活中的美好事物，培養(yǎng)審美能力。

(5)進行美好事物分享會：定期舉辦美好事物分享會，讓學(xué)生分享自己發(fā)現(xiàn)的美好事物，促進學(xué)生之間的交流和思維碰撞。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)完成一篇以“我眼中的美好事物”為主題的作文，要求字數(shù)在400字左右，通過具體事例和細節(jié)描寫，表達對美好事物的感悟。

(2)選取一篇課內(nèi)外關(guān)于美好事物的文章，進行閱讀分析，歸納文章中美好事物的特點，并撰寫一篇讀后感。

(3)觀察生活中的美好事物，拍攝一張照片，并配以文字描述，表達自己對美好事物的理解和感悟。

(4)以小組為單位，討論并總結(jié)本節(jié)課所學(xué)關(guān)于美好事物的知識，制作一份手抄報，展示小組的學(xué)習成果。

2.作業(yè)反饋：

(1)對學(xué)生的作文進行細致批改，關(guān)注學(xué)生對美好事物的發(fā)現(xiàn)和表達，對作文中的亮點給予表揚，對存在的問題提出改進建議。

(2)閱讀學(xué)生的讀后感，了解學(xué)生對美好事物的理解和感悟，對有深度的感悟給予肯定，對需要提高的地方提出指導(dǎo)意見。

(3)欣賞學(xué)生的攝影作品，關(guān)注學(xué)生對美好事物的捕捉和表達，對有創(chuàng)意的作品給予贊賞，對需要改進的地方提出建議。

(4)評價學(xué)生制作的手抄報，檢查小組討論和總結(jié)的美好事物知識，對表現(xiàn)優(yōu)秀的小組給予表揚，對需要改進的小組提供幫助。課后作業(yè)1.作文練習：請以“我眼中的美好事物”為主題，寫一篇600字左右的作文。要求通過具體的事例和細節(jié)描寫，表達出自己對美好事物的感悟和理解。

2.閱讀理解：請閱讀一篇關(guān)于美好事物的文章，并回答以下問題：

a.文章中描述的美好事物是什么？

b.作者為什么認為這個美好事物讓生活更美好？

c.你認為生活中的美好事物有哪些？請簡要說明。

3.觀察生活中的美好事物，拍攝一張照片，并配以文字描述，表達自己