WelcomeUnit-DiscoveringUsefulStructures教案-單元資料-高中英語新版一冊

WelcomeUnit-DiscoveringUsefulStructures教案-單元資料-高中英語新版一冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高中英語新版一冊的WelcomeUnit-DiscoveringUsefulStructures。該單元主要介紹了英語中的基本問候語、介紹自己和他人的常用表達方式，以及日常交流中的基本禮貌用語。內(nèi)容包括：

1.問候語：如“Hello!/Hi!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!”等。

2.介紹自己：如“Mynameis.../Icomefrom.../Iam17yearsold.”等。

3.介紹他人：如“Thisismyfriend/brother/sister/teacher...”等。

4.日常禮貌用語：如“Please/Thankyou/You'rewelcome/Excuseme/Sorry/Yes,please./No,thankyou.”等。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

學(xué)生在初中階段已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的英語問候語和自我介紹，本節(jié)課將進一步拓展和鞏固這些知識，同時引入更多日常交流中的禮貌用語。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟練運用所學(xué)知識進行日常英語交流，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞英語學(xué)科的聽、說、讀、寫四個方面展開。具體包括：

1.聽力理解能力：通過聽力練習(xí)，讓學(xué)生能夠正確理解日常英語交流中的問候語和介紹自己的表達方式。

2.口語表達能力：通過角色扮演、小組討論等活動，使學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)知識進行日常英語交流。

3.閱讀理解能力：通過閱讀教材中的對話和短文，讓學(xué)生能夠理解并運用日常禮貌用語。

4.寫作能力：通過編寫小短文，讓學(xué)生能夠正確運用所學(xué)知識介紹自己和他人的基本信息。重點難點及解決辦法重點：

1.掌握日常英語交流中的問候語和介紹自己的表達方式。

2.熟練運用日常禮貌用語進行交流。

難點：

1.正確發(fā)音和語調(diào)的使用。

2.在實際情境中靈活運用所學(xué)知識。

解決辦法：

1.通過反復(fù)聽錄音和模仿，加強發(fā)音和語調(diào)的訓(xùn)練。

2.通過角色扮演、小組討論等互動活動，讓學(xué)生在實際情境中練習(xí)運用所學(xué)知識。

3.提供大量的練習(xí)機會，讓學(xué)生在實踐中不斷提高運用英語的能力。

4.鼓勵學(xué)生積極參與，增強自信心，突破心理障礙。學(xué)具準備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，用于上傳教學(xué)資料和布置作業(yè)。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)軟件、在線英語詞典、教學(xué)視頻、電子教材等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)、口語練習(xí)、寫作練習(xí)等。

5.教具：掛圖、卡片、實物等。

6.輔助材料：練習(xí)冊、作業(yè)本、小組活動記錄表等。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞WelcomeUnit-DiscoveringUsefulStructures課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解WelcomeUnit-DiscoveringUsefulStructures知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解WelcomeUnit-DiscoveringUsefulStructures課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出WelcomeUnit-DiscoveringUsefulStructures課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細講解WelcomeUnit-DiscoveringUsefulStructures知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握日常英語交流的技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗日常英語交流的實踐。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解WelcomeUnit-DiscoveringUsefulStructures知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握日常英語交流的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解WelcomeUnit-DiscoveringUsefulStructures知識點，掌握日常英語交流的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)WelcomeUnit-DiscoveringUsefulStructures課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與WelcomeUnit-DiscoveringUsefulStructures課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的WelcomeUnit-DiscoveringUsefulStructures知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是高中英語新版一冊的WelcomeUnit-DiscoveringUsefulStructures。本節(jié)課的知識點梳理如下：

1.日常英語交流中的問候語：學(xué)習(xí)如何用英語進行問候，如“Hello!/Hi!/Goodmorning!/Goodafternoon!/Goodevening!”等。

2.介紹自己：學(xué)習(xí)如何用英語介紹自己的基本信息，如“Mynameis.../Icomefrom.../Iam17yearsold.”等。

3.介紹他人：學(xué)習(xí)如何用英語介紹他人，如“Thisismyfriend/brother/sister/teacher...”等。

4.日常禮貌用語：學(xué)習(xí)日常交流中的基本禮貌用語，如“Please/Thankyou/You'rewelcome/Excuseme/Sorry/Yes,please./No,thankyou.”等。

5.詢問他人信息：學(xué)習(xí)如何用英語詢問他人的基本信息，如“What'syourname?/Whereareyoufrom?/Howoldareyou?”等。

6.回應(yīng)他人詢問：學(xué)習(xí)如何用英語回應(yīng)他人的詢問，如“Mynameis.../Icomefrom.../Iam17yearsold.”等。

7.表達感謝和回應(yīng)感謝：學(xué)習(xí)如何用英語表達感謝和回應(yīng)感謝，如“Thankyou./You'rewelcome.”等。

8.表達請求和回應(yīng)請求：學(xué)習(xí)如何用英語表達請求和回應(yīng)請求，如“Please./Yes,please./No,thankyou.”等。

9.表達道歉和回應(yīng)道歉：學(xué)習(xí)如何用英語表達道歉和回應(yīng)道歉，如“Sorry./Excuseme.”等。

10.表達肯定和回應(yīng)肯定：學(xué)習(xí)如何用英語表達肯定和回應(yīng)肯定，如“Yes,please./No,thankyou.”等。

11.表達否定和回應(yīng)否定：學(xué)習(xí)如何用英語表達否定和回應(yīng)否定，如“Idon'tthinkso./Iagree.”等。

12.表達疑問和回應(yīng)疑問：學(xué)習(xí)如何用英語表達疑問和回應(yīng)疑問，如“What'sthis?/Isthisyourbook?”等。

13.表達建議和回應(yīng)建議：學(xué)習(xí)如何用英語表達建議和回應(yīng)建議，如“Isuggestgoingtothepark./Whataboutgoingtothemovies?”等。

14.表達喜好和回應(yīng)喜好：學(xué)習(xí)如何用英語表達喜好和回應(yīng)喜好，如“Ilikelisteningtomusic./Whatmusicdoyoulike?”等。

15.表達厭惡和回應(yīng)厭惡：學(xué)習(xí)如何用英語表達厭惡和回應(yīng)厭惡，如“Idon'tlikeeatingvegetables./Whatdon'tyoulike?”等。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)知識，布置以下課后作業(yè)：

1.編寫一段對話，內(nèi)容包括問候、自我介紹、詢問對方信息、表達感謝等。

例：A:Hi,mynameisTom.What'syourname?

B:Hello,mynameisLily.Nicetomeetyou!

A:Nicetomeetyoutoo!Whereareyoufrom?

B:IcomefromBeijing.Andyou?

A:IcomefromShanghai.Howoldareyou?

B:Iam18yearsold.Whataboutyou?

A:Iam17yearsold.

B:That'sgreat!ThankyouforhelpingmewithmyEnglish.

A:You'rewelcome.I'mhappytohelpyou.

2.觀看一段英語視頻，學(xué)習(xí)日常英語交流中的問候語和介紹自己的表達方式，并模仿練習(xí)。

3.閱讀一篇關(guān)于日常禮貌用語的文章，了解不同場景下的禮貌用語，并進行口語練習(xí)。

4.設(shè)計一個角色扮演活動，模擬在餐館、商場等場合進行日常英語交流的場景，增強實際應(yīng)用能力。

例：A:Hi,I'dliketomakeareservationfortwo.

B:Sure,whattimewouldyouliketocome?

A:We'dliketocomeat7PM.

B:Alright,I'llmakeareservationforyou.Isthisyourfirsttimehere?

A:Yes,itis.Weheardgreatreviewsaboutyourrestaurant.

B:Thankyou!We'lldoourbesttoprovideyouwithexcellentservice.

5.總結(jié)本節(jié)課所學(xué)知識點，繪制思維導(dǎo)圖，鞏固記憶。課堂1.課堂評價

本節(jié)課的課堂評價主要通過以下幾個方面進行：

-提問：教師通過提問，了解學(xué)生對課堂知識點的理解和掌握程度。例如，教師可以提問學(xué)生：“請用英語介紹一下你自己?！?、“請用英語表達你對某人的感謝。”等。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的參與度和理解程度。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論、是否能正確使用課堂所學(xué)知識進行交流等。

-測試：教師可以通過小測試的方式，了解學(xué)生對課堂知識點的掌握程度。例如，教師可以設(shè)計一些選擇題、填空題等，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成。

2.作業(yè)評價

本節(jié)課的作業(yè)評價主要通過以下幾個方面進行：

-認真批改：教師對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改，對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價。例如，教師可以對學(xué)生的作業(yè)進行打分，或者在作業(yè)上標(biāo)注出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進的地方。

-點評：教師對學(xué)生的作業(yè)進行點評，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以在作業(yè)上寫上一些鼓勵性的評語，如：“做得很好！”、“繼續(xù)努力！”等。

-反饋：教師及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以通過課堂或在線平臺，向?qū)W生反饋他們的作業(yè)情況，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方。教學(xué)反思與改進在教學(xué)WelcomeUnit-DiscoveringUsefulStructures的過程中，我意識到在課堂活動和作業(yè)布置上存在一些需要改進的地方。為了提高教學(xué)效果，我計劃采取以下措施。

首先，在課堂活動中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在參與角色扮演和小組討論時，有時會出現(xiàn)緊張和不自信的情況。為了緩解這種情緒，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些輕松愉快的互動環(huán)節(jié)，如游戲和唱歌，以提高學(xué)生的參與度和積極性。

其次，在作業(yè)布置上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在完成對話編寫和角色扮演任務(wù)時，有時會出現(xiàn)語言表達不準確或語法錯誤的情況。為了提高學(xué)生的語言運用能力，我計劃在未來的教學(xué)中增加一些語法和詞匯的練習(xí)，以幫助他們更好地掌握英語基礎(chǔ)知識。

此外，我還發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)日常禮貌用語時，有時會出現(xiàn)記憶不牢固或運用不當(dāng)?shù)那闆r。為了加強學(xué)生對禮貌用語的記憶，我計劃在未來的教學(xué)中使用一些記憶技巧，如聯(lián)想記憶法和重復(fù)練習(xí)法，以提高他們的記憶效果。

最后，在教學(xué)過程中，我還意識到自己在講解知識點時，有時會過于詳細和冗長，導(dǎo)致學(xué)生注意力不集中。為了提高學(xué)生的注意力，我計劃在未來