古詩詞誦讀整體學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊

古詩詞誦讀整體學(xué)習(xí)教學(xué)設(shè)計2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版高中語文必修下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：古詩詞誦讀整體學(xué)習(xí)

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級（統(tǒng)編版語文必修下冊）

3.授課時間：2023-2024學(xué)年第二學(xué)期，第5周

4.教學(xué)時數(shù)：2課時（90分鐘）

【第一課時】

一、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生掌握古詩詞的基本韻律知識，提高詩詞鑒賞能力。

2.培養(yǎng)學(xué)生朗讀古詩詞的興趣，感受古詩詞的韻律美。

3.引導(dǎo)學(xué)生理解古詩詞中的意象，提高審美情趣。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.古詩詞基本韻律知識介紹。

2.課本古詩詞選讀：李白的《將進酒》、杜甫的《春望》。

三、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過講解古詩詞的基本韻律知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.講解：詳細講解李白的《將進酒》和杜甫的《春望》的韻律特點。

3.朗讀：組織學(xué)生進行古詩詞朗讀，感受韻律美。

4.分析：引導(dǎo)學(xué)生分析古詩詞中的意象，提高審美情趣。

【第二課時】

一、教學(xué)目標

1.讓學(xué)生進一步理解古詩詞的意境，培養(yǎng)表達能力。

2.指導(dǎo)學(xué)生進行古詩詞創(chuàng)作，提高創(chuàng)作能力。

3.增強學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認同感。

二、教學(xué)內(nèi)容

1.古詩詞意境分析與表達。

2.古詩詞創(chuàng)作指導(dǎo)。

3.課本古詩詞選讀：白居易的《賦得古原草送別》、王之渙的《登鸛雀樓》。

三、教學(xué)過程

1.復(fù)習(xí)：回顧上一課時所學(xué)內(nèi)容，鞏固古詩詞基本韻律知識。

2.分析：引導(dǎo)學(xué)生深入分析白居易的《賦得古原草送別》和王之渙的《登鸛雀樓》的意境，并進行表達。

3.創(chuàng)作：指導(dǎo)學(xué)生進行古詩詞創(chuàng)作，鼓勵創(chuàng)新思維。

4.總結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)古詩詞在中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的地位。核心素養(yǎng)目標分析本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是提升文學(xué)鑒賞能力、文化傳承意識以及創(chuàng)新思維能力。通過對統(tǒng)編版高中語文必修下冊古詩詞的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠在以下幾個方面得到提升：

1.文學(xué)鑒賞能力：通過分析古詩詞的韻律、意象、情感等，培養(yǎng)學(xué)生對古詩詞的深入理解和審美鑒賞能力，使學(xué)生能夠感受古詩詞的藝術(shù)魅力，增強文學(xué)素養(yǎng)。

2.文化傳承意識：通過學(xué)習(xí)經(jīng)典古詩詞，讓學(xué)生了解和體會中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)對民族文化的尊重和傳承意識，增強文化自信。

3.創(chuàng)新思維能力：在理解和欣賞古詩詞的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生進行詩詞創(chuàng)作實踐，激發(fā)創(chuàng)造性思維，提高語言表達和創(chuàng)作能力，培育創(chuàng)新精神。

4.情感態(tài)度價值觀：通過古詩詞的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生體驗和表達詩人的情感，形成積極向上的人生態(tài)度，培養(yǎng)正確的價值觀，促進個人情感與道德的全面發(fā)展。學(xué)情分析針對本課程的教學(xué)內(nèi)容，即統(tǒng)編版高中語文必修下冊古詩詞誦讀整體學(xué)習(xí)，以下是對學(xué)生層次、知識、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面的分析。

1.學(xué)生層次分析：

（1）知識層次：高中一年級學(xué)生在初中階段已經(jīng)接觸過一定數(shù)量的古詩詞，具備一定的古詩詞知識基礎(chǔ)，能夠識別常見的詩詞體裁，理解基本的詩詞內(nèi)容，但在深入鑒賞、分析詩詞韻律、意象等方面仍有待提高。

（2）能力層次：學(xué)生在文學(xué)鑒賞能力方面存在差異，部分學(xué)生對古詩詞的感知、理解和表達能力較強，而另一部分學(xué)生則較弱。大多數(shù)學(xué)生在詩詞創(chuàng)作方面經(jīng)驗不足，需要進一步指導(dǎo)和實踐。

（3）素質(zhì)層次：學(xué)生在文化素養(yǎng)、審美情趣、價值觀等方面具有多樣性。部分學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有較高的認同感，但部分學(xué)生對古詩詞的興趣和認同感相對較弱。

2.知識、能力、素質(zhì)方面分析：

（1）知識方面：學(xué)生對古詩詞的基本概念、歷史背景和詩詞體裁等方面的知識掌握程度不同，這對課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響。在教學(xué)過程中，需要針對學(xué)生的知識掌握程度進行差異化教學(xué)。

（2）能力方面：學(xué)生在古詩詞朗讀、分析、創(chuàng)作等能力方面發(fā)展不均衡。教學(xué)過程中應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，提供有針對性的指導(dǎo)，提高學(xué)生的綜合能力。

（3）素質(zhì)方面：學(xué)生的文化認同感、審美情趣和價值觀等方面的差異，會影響他們對古詩詞的學(xué)習(xí)興趣和投入程度。教學(xué)中要注重激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)他們正確認識古詩詞的價值，培養(yǎng)良好的審美情趣。

3.行為習(xí)慣分析：

（1）學(xué)習(xí)態(tài)度：大部分學(xué)生對古詩詞學(xué)習(xí)持有積極態(tài)度，但部分學(xué)生對古詩詞學(xué)習(xí)存在恐懼心理，學(xué)習(xí)積極性不高。教學(xué)中需要關(guān)注這部分學(xué)生的心理需求，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）學(xué)習(xí)方法：學(xué)生在古詩詞學(xué)習(xí)過程中，學(xué)習(xí)方法不當(dāng)，容易導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率。

（3）合作與交流：學(xué)生在合作學(xué)習(xí)、交流討論方面表現(xiàn)出不同的行為習(xí)慣。部分學(xué)生積極參與，樂于分享，而部分學(xué)生則較為內(nèi)向，不善于表達。教學(xué)中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：針對古詩詞的基本知識、韻律特點、歷史背景等內(nèi)容，采用講授法進行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生構(gòu)建完整的知識體系。同時，結(jié)合具體詩詞案例，使理論聯(lián)系實際，提高學(xué)生的理解能力。

（2）討論法：針對古詩詞的意境、情感、審美等方面，組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達能力。通過討論，促進學(xué)生之間的交流與合作，提高課堂氛圍。

（3）情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與古詩詞相關(guān)的情境，如播放古風(fēng)音樂、展示古詩詞插圖等，讓學(xué)生在特定的氛圍中感受古詩詞的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：充分利用多媒體設(shè)備，如投影儀、音響等，展示古詩詞相關(guān)的圖片、音頻、視頻等資源，豐富教學(xué)形式，增強學(xué)生的感官體驗，提高教學(xué)效果。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，如詩詞學(xué)習(xí)APP、在線翻譯工具等，輔助教學(xué)，方便學(xué)生隨時查閱資料、進行詩詞創(chuàng)作實踐，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注古詩詞在現(xiàn)代社會的影響力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

結(jié)合以上教學(xué)方法與手段，本課程教學(xué)設(shè)計如下：

1.課堂導(dǎo)入：通過播放古風(fēng)音樂、展示古詩詞插圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生進入古詩詞的世界。

2.知識講解：運用講授法，結(jié)合多媒體設(shè)備展示詩詞案例，系統(tǒng)講解古詩詞的基本知識、韻律特點、歷史背景等。

3.詩詞鑒賞：組織學(xué)生進行小組討論，采用討論法分析古詩詞的意境、情感、審美等方面，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

4.詩詞創(chuàng)作：利用教學(xué)軟件和多媒體設(shè)備，指導(dǎo)學(xué)生進行詩詞創(chuàng)作實踐，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。

5.拓展學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解古詩詞在現(xiàn)代社會的影響力，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承意識。

6.課堂小結(jié)：對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)古詩詞學(xué)習(xí)的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。教學(xué)流程（一）課前準備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解古詩詞的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。設(shè)計預(yù)習(xí)問題，如“古詩詞中的韻律特點有哪些？”激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)古詩詞知識做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確古詩詞教學(xué)目標和重難點。準備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，如小組討論、詩詞創(chuàng)作等，提高學(xué)生學(xué)習(xí)古詩詞的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩詞內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解古詩詞知識點，如韻律、意象等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞古詩詞問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

總結(jié)歸納：

在新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對古詩詞知識點進行梳理和總結(jié)。強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

設(shè)計古詩詞隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對知識的掌握情況。鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與古詩詞內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，如詩詞背后的歷史故事、作者的生平事跡等，拓寬學(xué)生的知識視野。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合古詩詞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)古詩詞的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩詞內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的古詩詞內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，如詩詞分析、創(chuàng)作等，鞏固學(xué)習(xí)效果。提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

(1)李白《將進酒》創(chuàng)作背景及藝術(shù)特色解析

(2)杜甫《春望》中的意象與意境探討

(3)白居易《賦得古原草送別》的抒情手法分析

(4)王之渙《登鸛雀樓》的歷史地位及影響

(5)古詩詞中的修辭手法及其運用實例

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究：

(1)比較分析李白、杜甫、白居易、王之渙四位詩人的創(chuàng)作風(fēng)格及代表作品。

(2)深入了解古詩詞中的常見修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，并嘗試運用到自己的詩詞創(chuàng)作中。

(3)探究古詩詞的意境美，分析不同詩人如何通過描繪自然景物、抒發(fā)情感來表達內(nèi)心的感受。

(4)搜集與古詩詞相關(guān)的歷史典故、成語故事等，了解其背后的文化內(nèi)涵。

(5)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，創(chuàng)作一首古詩詞，表達自己的情感和思考。課堂（一）課堂評價

1.提問：在課堂教學(xué)中，通過設(shè)置不同難度的問題，對學(xué)生進行即時的知識掌握情況了解。提問內(nèi)容涵蓋古詩詞的基本知識、韻律特點、意境分析等方面，旨在考察學(xué)生對課堂所學(xué)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力。

2.觀察：在課堂活動中，教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，觀察他們在小組討論、詩詞創(chuàng)作等環(huán)節(jié)的參與程度和表現(xiàn)。通過觀察，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、合作能力和創(chuàng)新思維。

3.測試：定期進行課堂小測驗，檢查學(xué)生對古詩詞知識點的掌握情況。測試題目包括填空、選擇、簡答等類型，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（二）作業(yè)評價

1.批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，及時指出學(xué)生在知識掌握、技能運用等方面的優(yōu)點和不足。

2.點評：針對學(xué)生的作業(yè)完成情況進行具體點評，肯定學(xué)生的努力和進步，同時指出需要改進的地方。

3.反饋：將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，鼓勵他們繼續(xù)努力。對于學(xué)生在作業(yè)中普遍出現(xiàn)的問題，應(yīng)及時進行講解和輔導(dǎo)。

4.鼓勵：在作業(yè)評價中，注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予表揚和獎勵；對于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，給予關(guān)心和鼓勵，幫助他們找到合適的解決辦法。

（三）教學(xué)評價總結(jié)

1.定期對教學(xué)評價結(jié)果進行總結(jié)和分析，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和存在的問題。

2.根據(jù)評價結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略，針對性地進行教學(xué)輔導(dǎo)，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.鼓勵學(xué)生參與教學(xué)評價，聽取他們對教學(xué)內(nèi)容的意見和建議，促進教學(xué)相長。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)詩詞情境：在教學(xué)過程中，通過播放古風(fēng)音樂、展示古詩詞插圖等方式，創(chuàng)設(shè)與古詩詞相關(guān)的情境，讓學(xué)生在特定的氛圍中感受古詩詞的魅力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.詩詞創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生進行詩詞創(chuàng)作實踐，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達能力。在教學(xué)過程中，可以設(shè)置詩詞創(chuàng)作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作古詩詞，提高學(xué)生的創(chuàng)作能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不均：在課堂活動中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對古詩詞的學(xué)習(xí)參與度不高，可能是因為對古詩詞的興趣不夠或者學(xué)習(xí)方法不當(dāng)。需要關(guān)注這部分學(xué)生的需求，提供有針對性的指導(dǎo)和支持。

2.作業(yè)批改反饋不及時：在作業(yè)評價過程中，發(fā)現(xiàn)作業(yè)批改和反饋不夠及時，導(dǎo)致學(xué)生無法及時了解自己的學(xué)習(xí)效果和需要改進的地方。需要加強作業(yè)批改和反饋的及時性，幫助學(xué)生及時調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。

（三）改進措施

1.引導(dǎo)學(xué)生主動參與：針對學(xué)生參與度不均的問題，可以通過設(shè)置多樣化的課堂活動，如小組討論、詩詞創(chuàng)作等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個性化的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

2.加強作業(yè)批改和反饋：為了改進作業(yè)評價的問題，需要加強作業(yè)批改和反饋的及時性?？梢栽O(shè)置固定的作業(yè)批改和反饋時間，確保學(xué)生能夠及時收到教師的評價和指導(dǎo)。同時，鼓勵學(xué)生主動參與作業(yè)評價，提供自己的意見和建議，促進教學(xué)相長。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

(1)李白《將進酒》的文學(xué)價值與歷史背景

(2)杜甫《春望》的意境解析與藝術(shù)特色

(3)白居