2024年五年級英語下冊 Unit 5 Helping our parents第4課時教案 譯林牛津版

2024年五年級英語下冊Unit5Helpingourparents第4課時教案譯林牛津版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：譯林牛津版五年級英語下冊Unit5Helpingourparents第4課時教案

2.教學年級和班級：五年級2班

3.授課時間：2024年4月10日

4.教學時數：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的英語語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過學習Unit5Helpingourparents，學生能夠聽、說、讀、寫關于幫助父母的內容，提高英語語言運用能力。同時，通過討論和實踐活動，學生能夠理解孝敬父母的重要性，培養(yǎng)文化意識。在學習過程中，學生將發(fā)展批判性思維和問題解決能力，提高自主學習與合作學習能力。三、學情分析五年級2班的學生英語學習基礎較好，大部分學生已經掌握了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的英語交流。學生在聽、說、讀、寫方面的能力較為均衡，但部分學生在口語表達和寫作方面還需進一步提高。學生對Unit5Helpingourparents主題較為感興趣，有助于提高他們的學習積極性。

在學習行為習慣方面，大部分學生課堂表現積極，樂于參與討論和實踐活動。然而，部分學生自律性較差，容易受到外界干擾，影響學習效果。針對這一情況，教師需在課堂中加強管理，引導學生在課堂上集中注意力，積極參與學習。

在文化意識、思維品質和學習能力方面，學生尚有提升空間。部分學生對孝敬父母的文化價值觀認識不足，教師應通過舉例、討論等方式，引導學生理解并尊重傳統文化。同時，教師應設計富有挑戰(zhàn)性的任務，培養(yǎng)學生的批判性思維和問題解決能力，提高他們的自主學習與合作學習能力。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有Unit5Helpingourparents的課本和相關學習資料。

2.輔助材料：準備與本節(jié)課主題相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以幫助學生更好地理解和表達。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗操作，無需準備實驗器材。

4.教室布置：根據教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)和活動區(qū)，以便學生進行小組討論和互動。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺發(fā)布Unit5Helpingourparents的PPT、視頻和文檔等預習資料，明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞幫助父母的內容，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用在線平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解幫助父母的相關知識點。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現預習資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解本節(jié)課主題，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過一個關于幫助父母的小故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：教師詳細講解幫助父母的相關知識點，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演等活動，讓學生在實踐中掌握幫助父母的方法。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演等活動，體驗幫助父母的方法。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解幫助父母的相關知識點。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握幫助父母的方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解幫助父母的相關知識點，掌握幫助父母的方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據本節(jié)課的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與幫助父母相關的拓展資源（如書籍、網站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的幫助父母的相關知識點和方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.語言技能提升：

學生能夠聽懂、會說、讀懂并寫出生動關于幫助父母的英語故事，提高英語語言運用能力。學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，如“helpwith”、“cleantheroom”、“makedinner”等，進行日常交流和表達。

2.文化意識增強：

學生將更深入地理解孝敬父母的重要性，培養(yǎng)尊重和理解不同文化的價值觀。通過學習幫助父母的相關內容，學生能夠認識到在家庭中分擔責任的重要性，培養(yǎng)責任感和關愛他人的意識。

3.思維品質發(fā)展：

學生將能夠運用批判性思維和問題解決能力，分析和討論幫助父母的方式和好處。通過參與小組討論和實踐活動，學生將發(fā)展創(chuàng)新思維和團隊合作能力，提高解決問題的能力。

4.自主學習能力培養(yǎng)：

學生將培養(yǎng)自主學習的能力，通過預習和完成課后作業(yè)，學生能夠獨立思考和探索新知識。學生將學會如何利用拓展資源進行進一步學習，提高自主學習的能力。

5.合作學習能力提高：

綜上所述，本節(jié)課將幫助學生全面提升英語語言能力、文化意識、思維品質和自主學習能力，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。學生將在本節(jié)課的學習中取得顯著的效果，并為今后的學習和生活打下堅實的基礎。七、板書設計①知識點：本節(jié)課的重點知識點是幫助父母的方式和好處。

②詞匯：與幫助父母相關的詞匯，如“helpwith”、“cleantheroom”、“makedinner”、“tidyup”、“cookdinner”等。

③句型：運用所學的詞匯，構造句子，如“Icanhelpwithcookingdinner.”、“Sheisgoodatcleaningtheroom.”等。

板書設計示例：

```

幫助父母的方式

-清潔房間Cleantheroom

-做飯Cookdinner

-整理物品Tidyup

-購物Shopforgroceries

幫助父母的好處

-培養(yǎng)責任感Developasenseofresponsibility

-增進親情Strengthenfamilybonds

-學會感恩Learntobegrateful

-提高獨立性Improveindependence

```

板書設計要求：

1.清晰易懂：板書內容應該簡潔明了，讓學生一目了然。

2.重點突出：將本節(jié)課的核心知識點、詞匯和句型用較大字體或不同顏色標注，以便學生關注。

3.結構合理：板書內容應有序排列，邏輯清晰，便于學生理解和記憶。

4.藝術性和趣味性：可以適當使用圖表、圖片、顏色等元素，使板書更具藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣。

5.互動性：板書設計可以結合學生的參與，如讓學生上臺展示自己的板書設計，增加互動性。八、教學反思與總結本節(jié)課的主題是Unit5Helpingourparents，通過教學，我深刻反思了自己的教學方法、策略、管理等方面的情況。以下是我對本節(jié)課的反思與總結。

首先，在教學方法方面，我采用了自主學習法和合作學習法。在課前，我通過在線平臺和微信群發(fā)布預習資料，讓學生自主學習并思考問題。在課堂上，我組織學生進行小組討論和角色扮演，讓他們在實踐中掌握幫助父母的方法。通過這種方式，學生能夠在輕松愉快的氛圍中學習，提高他們的自主學習能力和團隊合作意識。然而，在教學過程中，我發(fā)現部分學生在小組討論中過于依賴他人，缺乏獨立思考的能力。針對這一問題，我計劃在未來的教學中更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力，鼓勵他們積極參與討論并表達自己的觀點。

其次，在教學策略方面，我注重知識的講解和學生的實踐操作。通過詳細講解幫助父母的相關知識點，并結合實例進行說明，學生能夠更好地理解并掌握相關技能。同時，我設計了豐富的課堂活動，如小組討論、角色扮演、實驗等，讓學生在實踐中體驗知識點的應用。通過這種方式，學生能夠在實踐中提高動手能力和解決問題的能力。然而，在教學過程中，我發(fā)現部分學生在實驗操作中存在一定的困難，對知識的掌握不夠扎實。針對這一問題，我計劃在未來的教學中更加注重學生的實踐操作，提供更多的輔導和指導，幫助他們在實踐中提高知識掌握程度。

再次，在教學管理方面，我注重課堂紀律和學生的參與度。通過鼓勵學生積極參與課堂討論和實踐活動，激發(fā)他們的學習興趣，提高課堂參與度。同時，我加強了對課堂紀律的管理，確保學生能夠集中精力學習。然而，在教學過程中，我發(fā)現部分學生在課堂上容易分心，影響學習效果。針對這一問題，我計劃在未來的教學中更加注重課堂紀律的管理，采取適當的措施，如設定課堂規(guī)則、定期檢查學生的學習進度等，以確保學生在課堂上能夠保持專注并積極參與。

最后，在教學效果方面，我對本節(jié)課的教學效果進行了客觀評價。通過觀察和評估學生的課堂表現和課后作業(yè)，我發(fā)現大部分學生在知識掌握、技能運用和情感態(tài)度方面都取得了明顯的進步。學生能夠熟練運用所學的詞匯和句型進行日常交流和表達，能夠積極參與課堂活動并展示自己的能力。然而，部分學生在實踐操作和獨立思考方面仍存在一定的困難。針對這一問題，我計劃在未來的教學中更加注重學生的實踐操作和獨立思考能力的培養(yǎng)，通過提供更多的輔導和指導，幫助他們在實踐中提高知識掌握程度，培養(yǎng)獨立思考的能力。重點題型整理1.完形填空：根據短文內容，選出正確的答案。

-答案：B

2.閱讀理解：根據文章內容，回答問題。

-答案：C

3.回答問題：根據文章內容，回答問題。

-答案：D

4.詞匯運用：根據句意，選擇正確的詞匯填空。

-答案：A

5.翻譯：將句子翻譯成英語。

-答案：Theboyishelpinghismotherwiththehousework.

細節(jié)補充：

1.完形填空：學生需要根據短文內容，理解故事情節(jié)，選出正確的答案。本題考查學生對文章的理解能力和邏輯思維能力。

2.閱讀理解：學生需要閱讀文章，理解文章內容，回答問題。本題考查學生對文章的理解能力和信息提取能力。

3.回答問題：學生需要根據文章內容，回答問題。本題考查學生對文章的理解能力和語言表達能力。

4.詞匯運用：學生需要根據句意，選擇正確的詞匯填空。本題考查學生對詞匯的掌握程度和語言運用能力。

5.翻譯：學生需要將句子翻譯成英語。本題考查學生對英語句子的理解和翻譯能力。教學評價與反饋1.課堂表現：

-學生在課堂上積極參與，認真聽講，能夠及時回應老師的提問。

-學生能夠主動提出問題，并與同學進行討論，表現出良好的互動性。

-學生在課堂上的表現顯示出他們對本節(jié)課內容的興趣和積極參與度。

2.小組討論成果展示：

-學生在小組討論中能夠積極參與，分享自己的觀點和想法。

-學生能夠有效地與小組成員進行溝通和協作，共同完成討論任務。

-學生在展示小組討論成果時，能夠清晰地表達自己的觀點和結論，展現出良好的團隊合作能力。

3.隨堂測試：

-學生在隨堂測試中能夠獨立完成題目，正確回答問題。

-學生對所學知識點的掌握程度較好，能夠運用所學知識解決實際問題。

-學生在測試中表現出良好的思考和分析能力，能夠準確理解和應用所學知識。

4.學生作業(yè)完成情況：

-學生在課后能夠認真完成作業(yè)，表現出良好的學習態(tài)度和責任感。

-學生提交的作業(yè)內容充實，能夠準確運用所學知識進行表達和分析。

-學生在作業(yè)中展現出良好的