2024-2025學年七年級道德與法治上冊 第四單元 生命的思考 第十課 綻放生命之花 第1框 感受生命的意義教案 新人教版

2024-2025學年七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第1框感受生命的意義教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025學年七年級道德與法治上冊第四單元生命的思考第十課綻放生命之花第1框感受生命的意義教案新人教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容來自《2024-2025學年七年級道德與法治上冊》第四單元“生命的思考”中的第十課“綻放生命之花”的第一框“感受生命的意義”。教學內(nèi)容圍繞生命的價值與意義展開，引導學生思考如何使生命更有意義，涉及社會責任、個人品德以及生命的過程等方面。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中，已經(jīng)對個人與社會的關系、價值觀等方面有所了解。在此基礎上，本節(jié)課將進一步拓展學生對生命價值的理解，與學生的生活實際緊密相關，促使他們認識到每個人的生命都有其獨特的意義和價值，從而激發(fā)學生熱愛生活、珍惜生命的態(tài)度。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生對生命的尊重與熱愛，強化其社會責任感和道德修養(yǎng)。通過學習，使學生能夠：

1.提升對生命意義的理解，認識到個體生命在社會中的價值；

2.增強關愛他人、服務社會的意識，培養(yǎng)負責任的公民素養(yǎng)；

3.激發(fā)自我成長動力，培育積極向上的人生態(tài)度，塑造健全人格；

4.樹立正確的價值觀，自覺遵循社會道德規(guī)范，促進個人與社會的和諧發(fā)展。學習者分析1.學生已掌握相關知識：學生在先前的學習中，對個人與社會的關系、道德規(guī)范和價值觀等方面有了初步的認識。他們了解到了遵守社會規(guī)范的重要性，以及個人行為對他人和社會的影響。

2.學習興趣、能力和風格：七年級學生正處于青春期，對生命、人生等抽象主題充滿好奇。他們具有一定的探究能力和合作意識，喜歡通過討論、分享等方式進行學習。此外，學生在表達個人觀點和情感方面各有所長，有的擅長語言表達，有的則通過繪畫、寫作等形式表達。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學習過程中，學生可能在對生命意義的深度理解上存在困難，如何將抽象的概念與實際生活相結合，以及如何將關愛他人、服務社會的理念付諸實踐等方面遇到挑戰(zhàn)。此外，部分學生可能在表達自己對生命意義的感悟時，存在語言組織能力不足的問題。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動形象的語言闡述生命的意義，激發(fā)學生對主題的興趣；

2.討論法：組織小組討論，引導學生分享對生命價值的認識和感悟，提高課堂互動性；

3.案例分析法：結合實際案例，讓學生分析生命意義在現(xiàn)實生活中的體現(xiàn)，提升思考能力。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT、視頻等展示生命意義的內(nèi)涵，增強課堂的趣味性和直觀性；

2.網(wǎng)絡資源：借助網(wǎng)絡平臺，提供相關資料，拓展學生視野，促進個性化學習；

3.教學軟件：運用互動式教學軟件，設計相關練習，實時反饋學生學習情況，提高教學效果。教學過程第一環(huán)節(jié)：導入新課（5分鐘）

1.導入語：同學們，大家好！在上一節(jié)課中，我們一起探討了關于生命的話題。今天，我們將繼續(xù)深入這個主題，一起來感受生命的意義，探尋如何讓生命之花綻放?，F(xiàn)在，讓我們打開課本，進入“綻放生命之花”的第一框——“感受生命的意義”。

2.提問：請大家回顧一下，我們之前學習了關于生命的哪些內(nèi)容？你認為生命有哪些價值？

第二環(huán)節(jié)：自主學習（10分鐘）

1.請同學們自主閱讀課文，思考以下問題：

a.生命的意義是什么？

b.如何讓生命更有意義？

c.舉例說明身邊的生命意義體現(xiàn)。

2.學生閱讀課文，進行自主學習。

第三環(huán)節(jié)：課堂討論（10分鐘）

1.小組討論：請同學們分成四人小組，針對自主學習中的問題進行討論。

2.每個小組選取一位代表進行分享，其他小組成員可補充。

3.教師點評：根據(jù)學生的分享，進行點評，總結生命的意義及如何讓生命更有意義。

第四環(huán)節(jié)：案例分析（15分鐘）

1.教師展示案例：介紹一個具有代表性的案例，如關愛留守兒童、志愿者服務等。

2.學生分析：請同學們結合案例，思考以下問題：

a.案例中的人物是如何體現(xiàn)生命意義的？

b.你認為這樣的行為對社會和個人有何影響？

3.教師點評：根據(jù)學生的分析，進行點評，引導學生認識到關愛他人、服務社會的重要性。

第五環(huán)節(jié)：課堂小結（5分鐘）

1.教師總結：通過本節(jié)課的學習，我們了解到生命的意義在于關愛他人、服務社會，以及努力實現(xiàn)自身價值。

2.學生分享：請同學們談談自己在課堂上的收獲，以及如何在生活中踐行生命的意義。

第六環(huán)節(jié)：課后作業(yè)（課后自主完成）

1.請同學們結合課堂所學，思考以下問題，并撰寫一篇心得體會：

a.你認為自己的生命意義是什么？

b.你打算如何實現(xiàn)生命的價值？

2.課后收集關于生命意義的名言警句，下節(jié)課分享。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

a.《生命的追問》——一本關于生命意義的探索書籍，書中通過不同人物的訪談，展現(xiàn)了生命在不同階段的追求和價值。

b.《愛的教育》——這本小說通過主人公的成長故事，傳達了關愛他人、助人為樂的價值觀，與我們的課程內(nèi)容相呼應。

c.《活著》——余華的小說，通過描述主人公福貴一生的坎坷經(jīng)歷，深刻揭示了生命的意義在于承受、奮斗和珍惜。

2.課后自主學習和探究：

a.鼓勵學生利用圖書館、網(wǎng)絡資源等途徑，收集關于生命意義的詩歌、故事、名言等，進行閱讀和思考。

b.布置小組任務，讓學生合作采訪身邊的親朋好友，了解他們對生命意義的看法和經(jīng)歷，整理成訪談報告。

c.組織學生參加社會實踐活動，如志愿服務、支教等，讓他們在實際行動中體驗生命的價值，將所學知識付諸實踐。

d.鼓勵學生結合自己的生活體驗，創(chuàng)作一篇關于生命意義的作文，可以是故事、日記、信件等形式，以表達自己對生命的感悟。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

a.通過本節(jié)課的學習，我們深入探討了生命的意義，認識到生命價值的體現(xiàn)在于關愛他人、服務社會以及自我成長。

b.我們了解到每個人的生命都有其獨特的價值，關鍵在于如何去發(fā)現(xiàn)、實現(xiàn)和傳遞這種價值。

c.在生活中，我們要珍惜生命，努力成為有愛心、有責任感的人，為他人和社會帶來正能量。

2.當堂檢測：

a.請同學們回答以下問題：

1)請簡要闡述生命的意義是什么？

2)請舉例說明如何在日常生活中體現(xiàn)生命的價值？

3)你認為如何讓生命更有意義？

b.教師發(fā)放檢測題，要求學生在規(guī)定時間內(nèi)完成。檢測題包括選擇題、簡答題等，涵蓋本節(jié)課所學知識點。

c.教師批改學生檢測題，及時了解學生的學習情況，針對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行輔導。

3.課后作業(yè)：

a.結合本節(jié)課所學，思考自己的生命意義，并撰寫一篇心得體會。

b.收集關于生命意義的名言警句，下節(jié)課分享。板書設計①重點知識點：

-生命的意義

-關愛他人

-服務社會

-自我成長

-生命價值體現(xiàn)

②關鍵詞：

-珍惜

-成長

-責任

-愛

-感悟

③重點句：

-生命因關愛他人而更有意義。

-每個人都可以為他人和社會帶來溫暖。

-努力成為有愛心、有責任感的人。

板書設計示例：

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綻放生命之花

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生命的意義

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┌───┬───┬───┐

│珍惜│成長│責任│

└───┴───┴───┘

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┌───────┐

│關愛他人│

└───────┘

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┌───────────┐

│服務社會│

└───────────┘

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┌─────────────┐

│自我成長│

└─────────────┘

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生命價值體現(xiàn)

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板書設計以直觀的樹狀圖形式呈現(xiàn)，突出生命的意義及其在關愛他人、服務社會和自我成長等方面的體現(xiàn)，便于學生理解和記憶。同時，板書設計注重藝術性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。教學反思在上完這節(jié)課后，我深刻地意識到，讓學生真正理解生命的意義并非易事。通過教學過程中的互動和討論，我發(fā)現(xiàn)同學們對生命的認識還較為淺顯，很多人在談論生命價值時，更多的是從個人角度出發(fā)，而忽略了與他人和社會的關系。

在課堂上，我盡量用生動的語言和貼近生活的案例來闡述生命的意義，希望同學們能夠從中感受到關愛他人、服務社會的重要性。從學生的反饋來看，他們在小組討論和分享中，逐漸明白了生命價值的內(nèi)涵。然而，如何在日常生活中將這些理念付諸實踐，仍是一個需要引導和培養(yǎng)的過程。

讓我印象深刻的是，在案例分析環(huán)節(jié)，同學們針對關愛留守兒童、志愿者服務等案例展開了熱烈的討論。他們從最初的關注個人感受，逐漸轉向關注社會和他人的需求。這讓我看到了教育的力量，也讓我更加堅信，只要我們持之以恒地引導，學生一定能成長為有愛心、有責任感的人。

同時，我也注意到，部分同學在表達自己對生命意義的感悟時，存在一定的困難。這可能是因為他們的語言組織能力和思維能力尚在成長階段。在今后的教學中，我需要更多地關注這部分學生的需求，通過設計不同形式的課堂活動，幫助他們提升表達能力和思考深度。

此外，課后拓展與延伸的部分，我將進一步豐富閱讀材料和實踐活動，鼓勵學生走出課堂，走進社會，親身體驗生命的價值。我相信，通過這樣的實踐，同學們對生命的理解會更加深刻。典型例題講解答案：我認為生命的意義在于不斷學習和成長，成為一個有愛心、有責任感的人。在生活中，我會關心身邊的人，幫助他們解決問題，同時也積極參與社會公益活動，為他人和社會做出貢獻。通過這些行為，我感受到了生命的價值和意義。

2.例題2：請舉例說明如何在日常生活中體現(xiàn)生命的價值。

答案：在日常生活中，我們可以通過關心他人、幫助他人來體現(xiàn)生命的價值。例如，我們可以主動幫助同學解決問題，關心他們的學習和生活；我們也可以參加志愿者活動，為社會做出貢獻。通過這些行為，我們不僅能夠幫助他人，也能夠感受到生命的價值和意義。

3.例題3：請談談如何讓生命更有意義。

答案：要讓生命更有意義，我們需要珍惜每一天，不斷學習和成長。同時，我們也要關心他人，幫助他人，積極參與社會公益活動。通過這些行為，我們不僅能夠為他人和社會做出貢獻，也能夠感受到生命的價值和意義。

4.例題4：請結合身邊的例子，談談如何關愛他人。

答案：關愛他人可以從生活中的小事做起。比如，我們可以主動幫助同