小學(xué)生四年級蘇教版習(xí)作指導(dǎo)分享

小學(xué)生四年級蘇教版習(xí)作指導(dǎo)分享一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容選自蘇教版四年級下冊語文教材第三單元的習(xí)作部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察人物的外貌、語言、動作和神態(tài)，并能夠通過具體的事例來表現(xiàn)人物的特點。教材中給出了一篇例文，通過一個孩子和母親在菜市場的故事，展現(xiàn)了母親對孩子的關(guān)愛和教育。二、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生學(xué)會觀察人物的外貌、語言、動作和神態(tài)，并能夠通過具體的事例來表現(xiàn)人物的特點。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活，關(guān)注身邊的人和事，學(xué)會感恩。3.提高學(xué)生的寫作能力，能夠?qū)懗鲆粋€具體、生動的人物描寫習(xí)作。三、教學(xué)難點與重點重點：學(xué)會觀察人物的外貌、語言、動作和神態(tài)，并能夠通過具體的事例來表現(xiàn)人物的特點。難點：如何將觀察到的人物特點通過具體的事例生動地表現(xiàn)出來。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：多媒體課件、黑板、粉筆學(xué)具：筆記本、文具盒五、教學(xué)過程1.實踐情景引入（5分鐘）教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧生活中遇到的人物，讓學(xué)生思考這些人物的外貌、語言、動作和神態(tài)有哪些特點。2.例文講解（10分鐘）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材中的例文，讓學(xué)生關(guān)注母親和孩子在菜市場的互動，分析母親的外貌、語言、動作和神態(tài)，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何通過具體的事例來表現(xiàn)母親的特點。3.隨堂練習(xí)（10分鐘）教師給出一個場景：在學(xué)校門口，一個孩子等待家長來接。要求學(xué)生以這個場景為基礎(chǔ)，觀察人物的外貌、語言、動作和神態(tài)，并選擇一個印象深刻的人物，通過具體的事例來表現(xiàn)這個人物的特點。4.學(xué)生習(xí)作分享（5分鐘）學(xué)生將自己的習(xí)作分享給全班同學(xué)，讓大家一起欣賞和學(xué)習(xí)。5.板書設(shè)計（5分鐘）教師在黑板上板書：“外貌、語言、動作、神態(tài)”，并在每個詞下面列出具體的例子，如外貌：發(fā)型、衣著；語言：語氣、措辭；動作：表情、手勢；神態(tài)：眼神、微笑。6.作業(yè)設(shè)計（5分鐘）作業(yè)題目：請以“我的家人”為主題，寫一篇習(xí)作，要求觀察家人的外貌、語言、動作和神態(tài)，并選擇一個印象深刻的人物，通過具體的事例來表現(xiàn)這個人物的特點。作業(yè)答案：我的家人我最喜歡的人是我的媽媽。媽媽長著一頭烏黑的長發(fā)，總是扎成一個馬尾，顯得非常精神。她的眼睛很大，閃爍著聰明和善良的光芒。媽媽說話總是輕聲細(xì)語，讓人感到很舒服。記得有一次，我生病了，躺在床上感到很難受。媽媽走進(jìn)房間，手里拿著一碗熱騰騰的雞湯。她坐在我的床邊，輕輕地喂我喝湯?？粗鴭寢岅P(guān)切的眼神，我感到無比的溫暖和幸福。媽媽還給我講了一些有趣的故事，讓我忘記了病痛的折磨。我的媽媽是一個非常勤勞的人。每天早晨，媽媽總是起得很早，為我們準(zhǔn)備早餐。她親手做的煎餅和雞蛋總是讓我胃口大開。即使在工作日，媽媽也會抽出時間為我們做一些手工制品，如編織毛衣、做圍巾等。她的手藝非常棒，做出來的東西既美觀又實用。我真的很感謝媽媽，她是我生命中最重要的人。媽媽的愛和關(guān)心讓我感到無比幸福，我會永遠(yuǎn)珍惜和感激。七、課后反思及拓展延伸課后，教師應(yīng)該對學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行評價和反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。同時，教師還可以拓展延伸，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注更多的人物，如老師、同學(xué)、鄰居等，并嘗試通過具體的事例來表現(xiàn)這些人物的特點。這樣可以幫助學(xué)生更好地觀察和理解周圍的人，提高寫作能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容細(xì)節(jié)重點關(guān)注1.觀察人物外貌：教學(xué)中，教師應(yīng)重點關(guān)注如何引導(dǎo)學(xué)生觀察人物的外貌特征，如發(fā)型、衣著、體型等，并能夠運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語進(jìn)行描述。2.觀察人物語言：教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的語言表達(dá)，包括語氣、措辭等，并能夠通過語言來展現(xiàn)人物的性格特點。3.觀察人物動作和神態(tài)：教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的動作和神態(tài)，如表情、手勢、眼神等，并能夠通過具體的事例來表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)。二、重點細(xì)節(jié)補(bǔ)充和說明1.觀察人物外貌：（1）教師可以通過展示不同人物的照片，讓學(xué)生觀察并描述他們的外貌特征，如發(fā)型、衣著、體型等。（2）教師可以舉例說明如何運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語來描述人物外貌，如“他高大威猛的身軀讓人不禁肅然起敬”、“她那一頭烏黑的長發(fā)如瀑布般垂至腰間”。2.觀察人物語言：（1）教師可以讓學(xué)生扮演不同角色，模擬人物的語言表達(dá)，并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注語氣、措辭等細(xì)節(jié)。（2）教師可以通過舉例說明如何通過人物的語言來展現(xiàn)其性格特點，如“她說話總是輕聲細(xì)語，讓人感到很舒服”、“他的語氣堅定有力，透露出自信和決心”。3.觀察人物動作和神態(tài)：（1）教師可以讓學(xué)生觀察自己在日常生活中的動作和神態(tài)，并思考這些動作和神態(tài)背后的心理狀態(tài)。（2）教師可以通過舉例說明如何通過具體的事例來表現(xiàn)人物的心理狀態(tài)，如“當(dāng)他聽到好消息時，眼睛閃爍著喜悅的光芒，嘴角忍不住上揚(yáng)”、“她面對困難時，眼神堅定有力，雙手緊握，表現(xiàn)出無畏和堅持”。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解人物外貌、語言、動作和神態(tài)時，教師應(yīng)使用生動的語言和變化的語調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。2.時間分配：合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行充分討論和實踐，特別是在學(xué)生習(xí)作分享環(huán)節(jié)，給予每個學(xué)生展示自己的機(jī)會。3.課堂提問：在講解過程中，教師應(yīng)適時提問，引導(dǎo)學(xué)生思考和參與，如“你們在生活中遇到過哪些有趣的人物？他們有什么特點？”等。4.情景導(dǎo)入：通過引入實踐情景，如生病時家人的關(guān)心，讓學(xué)生能夠更好地理解和感受人物的特點，從而更加投入地進(jìn)行寫作。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容選擇：本節(jié)課選擇了觀察人物外貌、語言、動作和神態(tài)為主題，適合學(xué)生的年齡特點，能夠激發(fā)他們的興趣和好奇心。2.教學(xué)過程設(shè)計：通過實踐情景引入、例文講解、隨堂練習(xí)、學(xué)生習(xí)作分享等環(huán)節(jié)，使得學(xué)生能夠在實踐中學(xué)習(xí)和掌握寫作技巧。3.教學(xué)難點與重點的處理：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)重點關(guān)注學(xué)生的難點和重點，如如何通過具體的事例來表現(xiàn)人物的特點，通過舉例和講解，幫助學(xué)生理解和掌握。4.學(xué)生的參與度：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意學(xué)生的參與度，鼓勵他們積極思考和參與，如通過課堂提問和習(xí)作分享等方式，讓學(xué)生能夠充分展示自己的寫作能力。5.教